20xx年校本課程計(jì)劃-在線瀏覽
2024-10-25 13:09本頁面
【正文】 際出發(fā)，以自己的家鄉(xiāng)為切入點(diǎn)，使學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)，并為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，從小立志把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好。三、學(xué)情分析：四年級(jí)十四個(gè)班共有學(xué)生864人，學(xué)生的認(rèn)識(shí)范圍一般，知識(shí)面比較狹窄，在這方面加強(qiáng)教育是很有必要的，以便使學(xué)生能更加熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。四、具體措施：注意積累相關(guān)校本課程資料，為學(xué)校新課程改革積累經(jīng)驗(yàn)。綜合與開發(fā)有機(jī)結(jié)合。六、個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排：參加各種教研活動(dòng)，并積極參與研討。研究教材與教育教學(xué)理論知識(shí)，他山之石，可以攻玉，努力借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)，使自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得以迅速提高。七、實(shí)踐活動(dòng)：辦一期介紹家鄉(xiāng)的手抄報(bào)。要求圖文并茂。八、時(shí)間安排：校本課程《可愛的家鄉(xiāng)》與《國(guó)學(xué)啟蒙》隔周上一課。他是民族精神的教科書胡，哺育了一代又一代的中華兒女，給每一個(gè)炎黃子孫都深刻的烙上了龍的傳人的印跡。我們所主張的“古詩文經(jīng)典誦讀”不是狹義的唐詩，而是著眼于大文化的大經(jīng)典，他的外延是開放的。當(dāng)然也包括現(xiàn)代國(guó)內(nèi)外的一些適合孩子們閱讀的文學(xué)名著，又如科普意義上的中外科普名著，勵(lì)志意義上的中外古今名人的傳記、幻想世界里的童話寓言。為了本課程的順利實(shí)施學(xué)校做到：第四篇：校本課程計(jì)劃校本課程計(jì)劃校本課程開發(fā)是實(shí)施素質(zhì)教育的要求。我校的校本課程開發(fā)堅(jiān)持以《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》為指導(dǎo)，結(jié)合我校整體建設(shè)與發(fā)展的目標(biāo)，探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下校本課程開發(fā)的新途徑，反思自身實(shí)踐，外部經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持在改革中不斷探索新的思路，追求新的發(fā)展，以校本課程開發(fā)為突破口，逐步把育龍小學(xué)建成辦學(xué)上的高標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)上的高效益、管理上的高效率、特長(zhǎng)上的高質(zhì)量、社會(huì)上的高信譽(yù)為標(biāo)志的特色學(xué)校，使教師參加課程的開發(fā)，贏得繼續(xù)教育的良機(jī)，提高教師的專業(yè)化素質(zhì)，更大程度地滿足社會(huì)家長(zhǎng)和學(xué)生的需要，盡可能地培養(yǎng)出有個(gè)性、有特色、學(xué)業(yè)有所長(zhǎng)的未來人才。提高學(xué)校管理者、教師開發(fā)、設(shè)計(jì)、實(shí)施校本課程的能力，特別是提高教師的理論水平。針對(duì)目前普遍存在的過分看重學(xué)科成績(jī)的傾向，以學(xué)生全面及可持續(xù)發(fā)展的教育理念來激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在需求，以促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高，創(chuàng)造一種更適合學(xué)生需要的育人環(huán)境。四、具體措施：加強(qiáng)對(duì)校本課程的管理力度，在建立校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組的基礎(chǔ)上，成立相關(guān)項(xiàng)目開發(fā)小組，設(shè)立組長(zhǎng)，在領(lǐng)導(dǎo)小組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，積極組織運(yùn)作
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