【正文】 透露，望能理解。豐富有趣的大學(xué)生活“四年的大學(xué)生活，歸結(jié)起來可以說都是在半工半讀中度過的?！绷钠鸫髮W(xué)，老師說得津津有味，我也聽得兩眼發(fā)直。在講述大學(xué)之前，還有必要來看看他高中的一點事。而軍校卻由于眼睛近視失之交臂了?？扇擞胁粶y風(fēng)云啊，考試前夕老師竟然重感冒住院了，高考當(dāng)天還是從病床上拖下來上考場的。大一是比較正常度過的。在這個時候，各種因素的綜合，政策的執(zhí)行并不向中央想象得那么好，出現(xiàn)了一塌糊涂、大鬧天宮的局面。貼反動標(biāo)語、大字報說共產(chǎn)黨的壞話；召開大會訴共產(chǎn)黨的苦等等。大一暑假時，學(xué)生都留校組織活動，積極揭露右派分子、開批判大會、張貼大字報等。1957年下半年，全體師生下放到農(nóng)村勞動，老師被分配在武昌大橋公社大橋大隊，主要是負(fù)責(zé)修水庫。當(dāng)時，下放到農(nóng)村后，他們都寄住在村莊里的人家中，每戶每家分別住兩個人，吃住完就給點錢。而，百姓也把他們當(dāng)家里人看待，對他們疼愛有加，甚至比對親子女還好。勞動四個月后，當(dāng)師生們要離開村莊回去城市時，全村莊的干部群眾都在村口淚眼相送，而且家家戶戶都打起鞭炮。不僅這樣，回去學(xué)校后，雙方經(jīng)?；ハ嗫赐?，村里人帶好多土特產(chǎn)來學(xué)校給學(xué)生。根本沒法比！”老師講述時一直感嘆著。他被安排到學(xué)校農(nóng)場，負(fù)責(zé)農(nóng)場的管理。這就是典型的半工半讀了，只是這是無償奉獻(xiàn)的。老師介紹說，當(dāng)時煉鋼主要是分為四部分：用耐火磚燒窯來做煉鋼爐；燒焦炭來做煉鋼的煤；上山挖鐵礦石；煉鋼。1958年10月左右，老師被調(diào)至校運糧隊。當(dāng)時每天用獨輪車推著150斤的谷子能走120華里（1華里等于500米），倉庫公路來回走，從不停歇，盡管這樣，卻毫不怨言、喜笑顏開。在那里，可謂是干勁通天。就光是米飯，15個人一次差不多要煮10斤米，這可知道當(dāng)時消耗多么大啊。1959年修完鐵路回來后，上半年老師繼續(xù)在學(xué)校半工半讀著。一大組人從巴東坐船去往恩施市，路上短時間內(nèi)領(lǐng)略了夏季轉(zhuǎn)到冬季，酷暑轉(zhuǎn)到嚴(yán)冬。老師他和一位同學(xué)分至宣恩縣北佳鄉(xiāng)調(diào)查。他們到達(dá)之后住在老百姓家，過著十分艱苦的生活。吃的是老百姓家中的“家常菜“，即生洋姜、玉米、豆?jié){和玉米，那里根本就沒有現(xiàn)在所謂的菜。盡管如此惡劣的條件，老師他們從沒有放棄過，沒有任何人退縮過，經(jīng)過大半年的努力，在1960年4月份回來之后，終于編成了《湘鄂西革命根據(jù)地史》一書，完成了初期的目標(biāo)。60年5月下旬，湖北省委宣傳部下達(dá)寫兩篇論文的任務(wù)——《論人民公社》、《論技術(shù)革新、技術(shù)革命》。自然地，這任務(wù)就落在了政教系，講師帶著老師在內(nèi)的五名同學(xué)分別到武漢鋼鐵公司、上海一個水箱廠、天津進(jìn)行調(diào)查，他們跟著工人一起上下班，觀察、采訪、記錄、分析、研究、討論，傾盡財力物力人力，終于皇天不負(fù)苦心人，華中師大的兩篇論文都被選中。做完論文調(diào)查回來后，兩個月已經(jīng)過去。這也就意味著，老師的大學(xué)結(jié)束了，四年的大學(xué)生活結(jié)束了，發(fā)生了很多事、很復(fù)雜、也很豐富多彩，完全異于現(xiàn)在。憶起文化大革命真正經(jīng)歷過，才會知道其中的激憤和心酸。關(guān)于文化大革命，老師向我談及了許多。他說，在中共八大后，黨中央對怎樣建設(shè)社會主義產(chǎn)生了分歧，毛主席在此時堅持自己的觀點，使得公有化過激，再加上林彪為了自己篡權(quán)奪位的私心，不擇手段達(dá)成目標(biāo)，不斷給毛主席煽風(fēng)點火，在公有化過激時火上澆油。而為何當(dāng)時的公有化會過激呢？老師認(rèn)為，最重要的因素歸結(jié)于三個“跟不上”：生產(chǎn)力跟不上；人民思想認(rèn)識和思想覺悟跟不上（私有觀念根深蒂固，轉(zhuǎn)變困難）；領(lǐng)導(dǎo)階層的組織管理能力跟不上。而真正錯就錯在于主席相信錯了人，對林彪等圖謀不軌的人的信任、對劉少奇等一心為國為民的人的懷疑也就注定了中國要遭此劫難?！巴耆褪菬o政府狀態(tài)！什么人都出來表演！”老師用這句話來歸結(jié)當(dāng)時的情形。而最忘不了的一個場景是，在省政府大廳，一個保守派領(lǐng)導(dǎo)被造反派像十字架似的釘在墻上，耳朵、鼻子、手指等一個個的被割下來，血肉模糊，慘不忍睹，更無恥的是造反派的人居然在一旁看著哈哈大笑，完全沒有了人的樣子，把人不當(dāng)人了當(dāng)時，劉老師正在江西教育出版社擔(dān)任中學(xué)班負(fù)責(zé)人、記者兼編輯。正值青春年少，執(zhí)著地堅持著自己的信念和革命理想。從他1966年的日記中，我們可以看到一個敢于進(jìn)行革命斗爭、不怕犧牲、擁護(hù)中國共產(chǎn)黨、擁護(hù)社會主義政權(quán)、不斷自我批評追求進(jìn)步的熱血青年形象。就如他在1966年9月1日的日記中所寫一樣：“今天，我光榮地當(dāng)上了紅衛(wèi)兵?！边@樣的話語，這樣的自我激勵，填滿了老師的日記，更填滿的是他那顆心，一顆為國家人民勇于抗?fàn)帄^斗、富有強烈責(zé)任感和愛國情懷的心！作為21世紀(jì)的我們，振興中華、推進(jìn)祖國的偉大復(fù)興和繁榮難道不是義不容辭的責(zé)任嗎！另外，劉老師還講述了文革時期令他印象深刻的幾件事。造反派在暗中商量煽動學(xué)生打倒劉老師，可有明白人在其中提出來“他什么問題都沒有，實在打不得?。　卑ご虻氖戮瓦@樣不了了之了。談及此事，他一笑而過，留下一句話“小事小鬧可睜只眼閉只眼，大是大非絕不含糊”。另一件就是下放時候成功解決處理反革命一事。當(dāng)時有一憲兵死活不肯交代自己是歷史反革命，基于群眾壓力想不通吃農(nóng)藥自殺，老師采用土辦法救了他，可他妻子家人卻認(rèn)準(zhǔn)是被逼自殺就打人鬧事，老師這時指揮群眾不要動武，采取談判之法。老師對當(dāng)時自己的指揮能力和應(yīng)變能力以及耐心感到十分的自豪和滿意，因為說這件事的時候他神采飛揚，而且來龍去脈、細(xì)節(jié)微小之處記得一清二楚，越到結(jié)果越說得起勁。老師的故事很多很多，他告訴我，要全部說完寫好，就成了一部小說了。老師的故事很長很有誘惑力，我想，我在這里的時光都會聽不完吧，不過我會一直聽下去，并努力向老師學(xué)習(xí)。但在眾多的職業(yè)中教師的職業(yè)是最辛苦的，最特殊的職業(yè)。它的工作量無法用小時來計算，教師的無形的工作太多了。默默無聞，無怨無悔，無聲無息，勤奮耕耘是教師工作的真實寫照。師生之間的關(guān)系也發(fā)生著微妙的變化，由于少數(shù)人的行為的影響使得教師的崇高形象開始被人懷疑?！盁o私奉獻(xiàn)”依舊是這個職業(yè)的特點。所以在設(shè)計上我的思考是：師生情誼是一個老話題，設(shè)計不好，路子老，體現(xiàn)不出新課改理念，都讓學(xué)生表演又不