自考本科華中師范大學(xué)-在線瀏覽
2024-10-25 12:45本頁面
【正文】 漢市區(qū)，交通方便，校園風(fēng)景很美很綠，位于桂子山，是百年老校，人文底蘊(yùn)很深，有免費師范生和非免費師范生，以免費師范生為主。比較強(qiáng)的專業(yè)有英語和心理?？佳袉栴}：免費師范生不能本科后直接讀研，四年之后就要參加工作，然后在職讀研，只能讀教育學(xué)碩士，不能脫產(chǎn)讀研。但是免費師范生要回生源地工作（省份），目前只有四川和湖南能出省，安徽還不能。免費師范生至少要從事教育10年。若是違反政策，誠信檔案也會有記過。不要以為化學(xué)是副科，學(xué)起來就輕松了，其實并非如此。大學(xué)里的化學(xué)，實驗很多，幾乎每一門化學(xué)課都會有一門對應(yīng)的實驗課。全國大學(xué)中化學(xué)專業(yè)比較好的有：南大，南開，北大，復(fù)旦，浙大，吉大，廈門，科技大，武大，山大等等。孔子曰：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。回家之后我將在以下幾個方面進(jìn)行改革：1：把方法教給學(xué)生，把時間還給學(xué)生。舍得，放下！這樣才能為百年淮中培養(yǎng)真正的尖子生，為2016年的輝煌打下堅實的基礎(chǔ)。在多媒體課件的制作上力求簡潔、精煉，盡可能做到多一字則嫌肥，少一字則顯瘦。有新的想法、設(shè)計的時候要及時的記錄，形成書面資料。4：重新認(rèn)識自己的角色定位，做勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)的化學(xué)教師。在以后的這幾天，我將會繼續(xù)好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽講。下面就我這幾天的學(xué)習(xí)情況，談?wù)勎业男牡皿w會。特別是通過鄭教授對教師幸福感的講解，我感到職業(yè)幸福感是教師職業(yè)動力之源。鄭教授強(qiáng)調(diào)，幸福不僅是感覺，更是一種能力，幸福是可以學(xué)習(xí)的，幸福力是一種自我積蓄。如果我們對我們光榮的職業(yè)了解不夠，職業(yè)能力不高，職業(yè)幸福感就與我們擦肩而過，職業(yè)工作動力就無從談起。二、信息化是中職教育改革的趨勢現(xiàn)在，大家對信息化已經(jīng)不再陌生，國家大力推廣的“互聯(lián)網(wǎng)+”，給我們的中職教育改革提供了方向，那就是互聯(lián)網(wǎng)+中職教育。通過華師大學(xué)習(xí)，特別是對鄭之路老師講的打造中國翻轉(zhuǎn)課堂和吳軍其教授講的信息時代——數(shù)字教師成長困惑解析的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步認(rèn)識到信息化對課堂教學(xué)質(zhì)量提高的重要性。我們可以有目的的利用網(wǎng)絡(luò)，利用信息化的便利，讓課堂教學(xué)視頻化，讓專業(yè)知識網(wǎng)上共享，讓仿真軟件解決學(xué)生的技能操作虛擬化。所以說，信息化是中職學(xué)校教育改革的發(fā)展趨勢。在車工教學(xué)中，成功激勵非常重要，如果設(shè)置一些學(xué)生無法按時完成的技能操作任務(wù)，學(xué)生不但學(xué)不到技能，而且還會厭煩學(xué)習(xí)，降低自信心。另外，我們的中職教學(xué)，不能一味的提倡技能教學(xué)而忽略文化課教學(xué)。首先培養(yǎng)社會人，然后培養(yǎng)其在社會中的工作發(fā)展創(chuàng)造能力。同時，教師忽略理論教學(xué)，學(xué)校忽略素質(zhì)教育，學(xué)生創(chuàng)造性和發(fā)展空間被削弱，職業(yè)教育者哀嘆學(xué)生學(xué)習(xí)積極性低和素質(zhì)差的論斷應(yīng)運(yùn)而生。我們教育者培養(yǎng)人的最終目的，就是培養(yǎng)發(fā)展的社會人。四、教師應(yīng)該是學(xué)生心理調(diào)節(jié)的指導(dǎo)師古人說，師者，傳道授業(yè)解惑也。當(dāng)今，教育對教師的要求已經(jīng)遠(yuǎn)不止這些了。汪海燕教授和鄭曉邊教授都對學(xué)生心理指導(dǎo)做了講解，特別是汪海燕教授做的心理危機(jī)的識別與干預(yù)報告，把危機(jī)的概念、識別、反應(yīng)、干預(yù)對象與原則等，做了詳細(xì)講解，并列舉了學(xué)生心理危機(jī)和解決事例。五、國學(xué)是提高教師文化素養(yǎng)的法寶這次培訓(xùn)，我不但進(jìn)一步學(xué)習(xí)了教育教法、校本研修和教師專業(yè)發(fā)展等內(nèi)容，也受到了國學(xué)文化的熏陶。讓我了解了詩詞背后的故事
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