【正文】 影響學(xué)生，用高尚的思想引導(dǎo)學(xué)生。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的各種問(wèn)題，我盡可能做到及時(shí)預(yù)見(jiàn)，妥善解決。在教研組內(nèi)，我工作也是任勞任怨，寬以待人，熱情關(guān)心每一位同事，樂(lè)于把自己探索出的語(yǔ)文教學(xué)的新方法、新體會(huì)與全組老師共享，共同研討，共同提高，促進(jìn)了教育教學(xué)工作的不斷提高。所以在工作之余，我不斷通過(guò)各種方式為自身充電。長(zhǎng)期的積累，使我總結(jié)出不少教育教學(xué)的心得體會(huì)，撰寫(xiě)的多篇論文先后獲獎(jiǎng)并發(fā)表。第二篇：教師職稱(chēng)評(píng)定個(gè)人工作總結(jié)教師職稱(chēng)評(píng)定個(gè)人工作總結(jié)教師職稱(chēng)評(píng)定個(gè)人工作總結(jié)任現(xiàn)職以來(lái)，一直從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)及班主任等工作，同時(shí)還擔(dān)任過(guò)少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員、《仙居教育》通訊員等職，并參與橫溪鎮(zhèn)中心小學(xué)?？庉嫾坝上删咏逃重?fù)責(zé)的《慈孝仙居》地方課程讀本的編寫(xiě)工作。身正為范。因此，我始終堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，努力學(xué)習(xí)鄧小平理論，深入學(xué)習(xí)“科學(xué)發(fā)展觀”并為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。學(xué)高為師。因此，我把“學(xué)習(xí)、充實(shí)”作為自己的教學(xué)座右銘，努力讓自己成為一條生生不息的小溪流。多次參加由仙居縣教科所張志偉所長(zhǎng)負(fù)責(zé)的縣“語(yǔ)文項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)”等教學(xué)研討活動(dòng)，不斷更新教育理念，深化專(zhuān)業(yè)水平，以適應(yīng)知識(shí)不斷更新的需要。任教以來(lái)，我一直兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。2006年4月所上《祖國(guó)，我終于回來(lái)了》獲鎮(zhèn)級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，2013年4月所上《刷子李》獲西部教育板塊語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二等獎(jiǎng)，2010年12月所上的《集體處處有規(guī)則》獲縣品德課堂教學(xué)評(píng)比三等獎(jiǎng)，2010年12月所上的《誠(chéng)信真可貴》獲西部小學(xué)教育板塊品德課堂教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng)。2012012學(xué)年被橫溪鎮(zhèn)中心小學(xué)聘為校本培訓(xùn)輔導(dǎo)師，對(duì)全鎮(zhèn)教師進(jìn)行語(yǔ)文課堂教學(xué)等培訓(xùn)。教育科研能力強(qiáng)。任現(xiàn)職以來(lái)，我積極參加課題研究和論文撰寫(xiě)，2009年參與撰寫(xiě)的《靈活合理運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù) 激發(fā)學(xué)生深度參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)》一文獲縣三等獎(jiǎng)；2010年《巧施妙計(jì)，教書(shū)育人》獲縣論文評(píng)比二等獎(jiǎng)；2011年《構(gòu)建生態(tài)課堂，點(diǎn)燃創(chuàng)意火花》獲西部小學(xué)教育板塊案例評(píng)比一等獎(jiǎng)；2012年《巧用文后習(xí)題，激活學(xué)生思維》、《巧用兒童生活突破“史地”教學(xué)難題》獲縣論文評(píng)比二、三等獎(jiǎng)，《品仙梅，做仙人》獲縣西部教育板塊綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比一等獎(jiǎng)，《賞言語(yǔ)品英雄——“赤壁之戰(zhàn)”導(dǎo)讀設(shè)計(jì)》獲縣教育局組織的中小學(xué)課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽導(dǎo)讀設(shè)計(jì)比賽三等獎(jiǎng)；2013年《發(fā)展評(píng)價(jià)，激發(fā)“潛能生”的習(xí)作動(dòng)機(jī)》在國(guó)家級(jí)語(yǔ)文報(bào)（教師版?小學(xué)）上發(fā)表，《昆蟲(chóng)記》指導(dǎo)活動(dòng)設(shè)計(jì)獲縣教育局教研室組織的“兒童科學(xué)閱讀”指導(dǎo)方案設(shè)計(jì)評(píng)比二等獎(jiǎng)，《感悟生活真情作文》獲縣論文評(píng)比三等獎(jiǎng)，《感恩父母，做慈孝少年》獲縣小學(xué)慈孝活動(dòng)課方案設(shè)計(jì)評(píng)比二等獎(jiǎng)，《常懷感恩心，爭(zhēng)做慈孝人》獲縣西部小學(xué)教育板塊慈孝德育活動(dòng)成果評(píng)比一等獎(jiǎng)，《學(xué)會(huì)感恩，爭(zhēng)做慈孝少年》獲縣西部小學(xué)教育板塊慈孝中隊(duì)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)評(píng)比一等獎(jiǎng)等等。多次參加鎮(zhèn)級(jí)論文、征文、演講比賽均獲一、二、三等獎(jiǎng)，如：2010年3月《誰(shuí)能堅(jiān)守最后的底線(xiàn)》獲“教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)征文比賽一等獎(jiǎng)，6月《擦亮我的名字——人民教師》獲“優(yōu)秀博文”評(píng)比一等獎(jiǎng)；2013年4在第二十屆愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)、導(dǎo)讀設(shè)計(jì)獲二等獎(jiǎng)，“愛(ài)生樂(lè)教”演講稿比賽獲三等獎(jiǎng)等等。任現(xiàn)職以來(lái)一直擔(dān)任班主任、中隊(duì)輔導(dǎo)員、3年擔(dān)任大隊(duì)輔導(dǎo)員、德育導(dǎo)師等職務(wù)，管理方法靈活得當(dāng)，隨時(shí)滲透思想政治教育。曾擔(dān)任３年校大隊(duì)輔導(dǎo)員，主動(dòng)參與學(xué)校、團(tuán)隊(duì)管理，成績(jī)突出：2006年，其所在的鎮(zhèn)第二小學(xué)被評(píng)為“縣合格學(xué)校”、“省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校”。任現(xiàn)職以來(lái)，2007學(xué)年、2010學(xué)年、2011學(xué)年、2012學(xué)年教師考核成績(jī)都是優(yōu)秀。對(duì)于教育事業(yè)的選擇，我一直覺(jué)得無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)槲覑?ài)這項(xiàng)工作。在教學(xué)這片熱土上，我將做到更加勤懇，用自己的心血努力拼搏，去開(kāi)拓創(chuàng)新——“俯首甘為孺子?！?，我將永遠(yuǎn)無(wú)怨無(wú)悔地做一頭“孺子牛”，以更高的熱情去面對(duì)新的挑戰(zhàn)！第三篇：教師職稱(chēng)評(píng)定個(gè)人工作總結(jié)教師職稱(chēng)評(píng)定個(gè)人工作總結(jié)光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已在教壇摸爬滾打了十幾年。這十幾年，是我默默耕耘的十幾年，也是我努力探索的十幾年，更是我迅速成長(zhǎng)的十幾年。但我深深知道，我取得的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的信任、栽培和老師們的鼓勵(lì)與支持。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力，現(xiàn)對(duì)近年來(lái)教學(xué)工作作出總結(jié)：一、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。在工作中，“德高為師”在我心中根深蒂固，“為人師表”是我的行動(dòng)指南，并時(shí)刻以《師德規(guī)范》這面鏡子來(lái)要求自己。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。三、與同事交流，虛心請(qǐng)教其他老師。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，而是通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)英語(yǔ)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。新課改提了的，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識(shí)，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。在教學(xué)工作中，我的努力得到了回報(bào)，2007年6月我撰寫(xiě)的論文《如何使學(xué)生始終保持高漲的學(xué)習(xí)情緒》一文，榮獲基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展論文評(píng)選活動(dòng)二等獎(jiǎng)；2007年10月28日我的論文《到學(xué)生中去，和他們共同演繹課堂的精彩》一文在河北省教育廳主管的《閱讀》期刊2007年第10期上發(fā)表；2008年5月10日我的《校園教研起波濤看我逐浪高——英語(yǔ)校本教研促我成長(zhǎng)》經(jīng)專(zhuān)家評(píng)審，被評(píng)為“全國(guó)教研成果二等獎(jiǎng)”，并發(fā)表在《教學(xué)交流》雜志2008年第5期，并聘為中國(guó)教育學(xué)會(huì)成長(zhǎng)研究會(huì)研究員。2008年9月27日被王家井鎮(zhèn)教育委員會(huì)評(píng)為教學(xué)先進(jìn)。成績(jī)屬于過(guò)去，明天任重而道遠(yuǎn)。那一份份獲獎(jiǎng)證書(shū)是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的激勵(lì)，為了不辱使命，為了無(wú)愧自己的良中學(xué)教師評(píng)職稱(chēng)工作總結(jié)教師評(píng)職稱(chēng)工作總結(jié)自工作以來(lái),我本著積極認(rèn)真的態(tài)度投身到學(xué)校的各項(xiàng)工作中去,新的教育理念,教育也提出新的改革,新課程的實(shí)施,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,豐富知識(shí)面,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教育教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,:一、思想政治方面:我堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),擁護(hù)十一屆三中全會(huì)以來(lái)的路線(xiàn)和政策,積極參加學(xué)校的政治學(xué)習(xí),提高思想覺(jué)悟,熱愛(ài)黨的教育事業(yè),自覺(jué)遵守《教師法》中的法律法規(guī),認(rèn)真執(zhí)行教育方針,努力探索教育教學(xué)規(guī)律,積極參加教研活動(dòng),服從分配,認(rèn)真完成各項(xiàng)工作,處處以身作則,為人師表,我牢牢樹(shù)立服務(wù)學(xué)生的理念,以學(xué)生為中心,使所有學(xué)生都能學(xué)有所得,，二、教學(xué)工作方面:(1)在日常工作中,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做出記錄,“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié).(2)我努力增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,采用多種教學(xué)方法,并進(jìn)行有機(jī)整合,強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng),加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,給他們?cè)O(shè)計(jì)不同的教學(xué)任務(wù),提出不同的教學(xué)要求,認(rèn)為數(shù)學(xué)難學(xué),作為教師,我首先從思想上進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作,積極引導(dǎo),解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事