【正文】 這么大的識(shí)字量要完成，必須鞏固好漢語(yǔ)拼音，利用拼音這根拐杖；同時(shí)也需要家長(zhǎng)的大力協(xié)助，每天及時(shí)檢查孩子的識(shí)字情況。比如平時(shí)去超市、公園、看電視等等，只要有漢字的地方，就可以帶著孩子認(rèn)識(shí)，雖然他不可能一次認(rèn)識(shí)這些字，但只要經(jīng)常見(jiàn)面，新朋友也會(huì)變成熟悉的朋友。在平時(shí)的每一次家作中，我們對(duì)孩子的書(shū)寫(xiě)要嚴(yán)格要求，教育孩子認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)，不僅要注意握筆的姿勢(shì)、坐姿，還應(yīng)要求孩子的書(shū)寫(xiě)有一定的質(zhì)量。要重視對(duì)孩子的讀書(shū)指導(dǎo)，逐步培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣和讀書(shū)習(xí)慣。平時(shí)課余，給孩子買(mǎi)書(shū)，引導(dǎo)孩子看書(shū)，教育孩子愛(ài)書(shū)，鼓勵(lì)孩子說(shuō)書(shū)中的故事。有可能的話，家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常檢查孩子的讀書(shū)情況，最好能做到親子共讀，與孩子一起讀。我非常理解做父母的心情。但是，大家再怎么忙，也不會(huì)忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)。一年級(jí)學(xué)生的行為習(xí)慣都在養(yǎng)成中，自控能力也非常弱，所以需要我們家長(zhǎng)督促孩子按時(shí)按要求完成家庭作業(yè)。還要注意坐姿，我發(fā)現(xiàn)我們班有好幾個(gè)學(xué)生，上課或者寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候喜歡一條腿跪在凳子上，整個(gè)身體趴在桌子上，只要發(fā)現(xiàn)我就會(huì)及時(shí)糾正，但過(guò)不了多久又會(huì)這樣，說(shuō)明孩子這個(gè)習(xí)慣已經(jīng)不是一天兩天養(yǎng)成的，這樣很容易用眼疲勞，對(duì)孩子的身心發(fā)展也不好，希望家長(zhǎng)在家時(shí)也要注意孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他，這樣容易使孩子養(yǎng)成依賴以及不愛(ài)思考的壞毛病。在檢查作業(yè)時(shí)，不要輕易地替孩子改錯(cuò)，有些錯(cuò)誤孩子自己經(jīng)歷后印象會(huì)更深，家長(zhǎng)對(duì)孩子的作業(yè)要嚴(yán)格要求，做得不僅要正確，還要看作業(yè)書(shū)寫(xiě)是否整潔，態(tài)度是否認(rèn)真。有時(shí)間應(yīng)多與孩子溝通交流。有些家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ骰蚱渌?，的確非常的忙，把孩子托給自己的父母或者其他親戚朋友，但是，這些人只能照顧孩子的生活，教育孩子還得靠孩子的父母，孩子是需要父母關(guān)愛(ài)的。我們辛苦的工作也是為了讓孩子有一個(gè)優(yōu)越的生活條件，但孩子的精神世界也同樣重要。父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用。我們工作的原則是尊重孩子，珍視孩子，真正關(guān)心孩子的前途，明天，給孩子真正成長(zhǎng)的人生和完善的人格，不溺愛(ài)孩子，不挫傷孩子，也不包裝孩子。所以工作中有什么不足，還望各位家長(zhǎng)多提寶貴意見(jiàn)。只要我們的付出能夠換來(lái)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，作為老師和家長(zhǎng)都是最大的欣慰。讓我們齊心協(xié)力，從糾正孩子細(xì)小的習(xí)慣開(kāi)始做起，從關(guān)注孩子的言行舉止做起，從遵守日常行為規(guī)范做起，播種好習(xí)慣，收獲好性格，享受好人生最后,謝謝大家能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加孩子們的家長(zhǎng)會(huì),再次謝謝家長(zhǎng)對(duì)我們學(xué)校的關(guān)心、支持和厚愛(ài)!第二篇：一年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿一年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿尊敬的各位家長(zhǎng)：你們好！感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。我知道，有很多家長(zhǎng)都很想知道自己的孩子在這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)中，成績(jī)?cè)趺礃?？在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣？學(xué)習(xí)能力和發(fā)展的潛能怎么樣？這次家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是：希望我們老師和家長(zhǎng)更好的溝通、配合，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！一、學(xué)習(xí)生活情況總結(jié)：學(xué)習(xí)情況全班共有29位學(xué)生，絕大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過(guò)一學(xué)期的常規(guī)教育逐漸適應(yīng)了小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生生活。紀(jì)律、衛(wèi)生：本學(xué)期，我?guī)缀趺刻於寄芨惺艿剿麄兊倪M(jìn)步，尤其是紀(jì)律和衛(wèi)生方面。這一切都要?dú)w功于我們負(fù)責(zé)的班干部了，二、有關(guān)建議：（一）、家庭作業(yè)家庭作業(yè)大部分家長(zhǎng)都很負(fù)責(zé)任地督促孩子完成作業(yè)。首先講講作業(yè)習(xí)慣：孩子放學(xué)回家一定要養(yǎng)成先做作業(yè)再玩耍的習(xí)慣，這非常重要，做作業(yè)前，要先喝好水，上好廁所，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品（如削好鉛筆，準(zhǔn)備好橡皮，課本等），作業(yè)過(guò)程中不要輕易離開(kāi)書(shū)桌。讓孩子自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，自己改正錯(cuò)誤。孩子對(duì)自己發(fā)現(xiàn)而改正的錯(cuò)誤，留下的記憶會(huì)更深刻，要想發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，必須要認(rèn)真細(xì)致地檢查，因此，同樣也培養(yǎng)了孩子認(rèn)真的作風(fēng)。家長(zhǎng)檢查和輔導(dǎo)我希望家長(zhǎng)明白，如果家長(zhǎng)在孩子剛?cè)雽W(xué)就不在意家庭作業(yè)的檢查和輔導(dǎo)，放任孩子，會(huì)導(dǎo)致幾種情況出現(xiàn)：一，不完成作業(yè)，因?yàn)榧议L(zhǎng)不過(guò)問(wèn)，而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視，欺騙、隱瞞作業(yè)。會(huì)使孩子形成不僅對(duì)家庭作業(yè)，進(jìn)而提升至對(duì)考試，對(duì)學(xué)習(xí)都不負(fù)責(zé)的態(tài)度。我不知道家長(zhǎng)對(duì)于要求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生作業(yè)上簽名是怎么看待的？老師只是單純的為了看到你的名字么？當(dāng)孩子把作業(yè)拿到您的面前讓您簽字時(shí)，您是不是一手拿著電視機(jī)的遙控器，一手接過(guò)本子，草書(shū)您的名字？孩子的心里會(huì)怎么想？還有的家長(zhǎng)忙著掙錢(qián)，連作業(yè)都懶得看一下，更別說(shuō)簽字了。但孩子的教育你一旦錯(cuò)失了，就再也補(bǔ)不回來(lái)了。新的課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，小學(xué)生語(yǔ)文背誦優(yōu)秀詩(shī)文為150篇，六年制小學(xué)生的課外閱讀總量為150萬(wàn)字。特級(jí)教師桂賢娣說(shuō)，培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀習(xí)慣，學(xué)校和家長(zhǎng)都有著不可推卸的責(zé)任。在學(xué)校里，我每日早晨用十分鐘給學(xué)生大聲讀故事，中午2030分鐘課外閱讀時(shí)間。家長(zhǎng)影響不可少。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，“一般而言，如果家長(zhǎng)有閱讀的習(xí)慣，孩子成長(zhǎng)中耳濡目染，自然就會(huì)形成閱讀習(xí)慣。因此，小學(xué)階段家長(zhǎng)多給孩子讀故事對(duì)孩子大有裨益，如家長(zhǎng)每晚睡前給孩子讀一個(gè)故事，引起孩子的興趣，只要堅(jiān)持一段時(shí)間后，家長(zhǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)收獲不小。這是激發(fā)孩子閱讀的有效方法。（3）陪讀對(duì)于孩子喜歡的書(shū)，家長(zhǎng)可以放開(kāi)讓他自己去讀；但對(duì)于一些他不太感興趣而又有用的書(shū)，家長(zhǎng)可嘗試陪讀。此外，建議家庭備《百科全書(shū)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》等科普讀物，遇到孩子有不懂的問(wèn)題，可與孩子一起查閱資料，或是佯裝自己有不懂的問(wèn)題，讓孩子主動(dòng)去查閱資料并告知。（1）莫讓長(zhǎng)篇大論嚇退孩子的興趣一般而言，小學(xué)一二年級(jí)的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)輔以圖畫(huà)來(lái)陪讀，讓孩子經(jīng)?？粗鴪D畫(huà)去想象、敘述。這樣堅(jiān)持到小學(xué)高年級(jí)，孩子嘗到了閱讀帶來(lái)的益處，如作文寫(xiě)得好、表達(dá)能力強(qiáng)等，自然會(huì)堅(jiān)持課外閱讀。所以，在孩子閱讀的起步階段，家長(zhǎng)應(yīng)盡量避免讓孩子過(guò)多地接觸不健康的漫畫(huà)，但利用一些傳統(tǒng)的童話、寓言類(lèi)書(shū)籍，宣揚(yáng)真善美的漫畫(huà)來(lái)啟發(fā)孩子的閱讀興趣也是可以的。我們面對(duì)著幾十個(gè)孩子，在目前的教育體制下，也承受著相當(dāng)大的壓力，在工作中也難免會(huì)有些不足之處。同時(shí)也歡迎各位對(duì)我們的工作提出意見(jiàn)建議，或如實(shí)反映一些情況。孩子幼小的心靈里最信任最崇拜的莫過(guò)于家長(zhǎng)和老師，家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)教師的評(píng)價(jià)對(duì)孩子的影響非常大，如果家長(zhǎng)對(duì)我的工作有不理解的地方，我希望家長(zhǎng)可以心平氣和、開(kāi)誠(chéng)布公的和我交流，不要讓成人復(fù)雜的思想影響孩子純潔的心靈，更不能因此影響孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。我工作的原則是尊重孩子，珍視孩子，享受孩子。讓我們齊心協(xié)力，從糾正孩子細(xì)小的習(xí)慣開(kāi)始做起，從關(guān)注孩子的言行舉止做起，從遵守日常行為規(guī)范做起，播種好習(xí)慣，收獲好性格，享受好人生。一、我的做法：開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月，是孩子們最關(guān)鍵的一個(gè)月、家長(zhǎng)們最緊張的一個(gè)月，也是老師們最辛苦的一個(gè)月，下面我想先跟家長(zhǎng)們溝通一下我們老師是怎么做的：先跟大家溝通交流一下我的教育理念：我認(rèn)為，學(xué)生在學(xué)校、班級(jí)里學(xué)習(xí)知識(shí)，同時(shí)也在積累心理上的健康和成熟，學(xué)生應(yīng)該在一個(gè)健康、美好的班級(jí)情感文化的沐浴下成長(zhǎng)。所以我會(huì)在平時(shí)跟他們的相處中，多點(diǎn)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，對(duì)他們犯的盲目過(guò)錯(cuò)予以理解，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，我會(huì)先督促提醒自己先做好，只有這樣才能成為孩子們的榜樣，讓他們成為一個(gè)陽(yáng)光、積極、懂得發(fā)現(xiàn)并欣賞美好事物的人?！弊詈竽芑卮鸪鰜?lái)的孩子，我都把掌聲送給他，并且口頭上表?yè)P(yáng)他：“你真棒!通過(guò)自己的努力回答出來(lái)了！”接著也會(huì)有很多孩子跟著我給他鼓掌。又例如吃課間餐，我們有時(shí)會(huì)吃蛋糕和面包，每個(gè)都會(huì)有密封獨(dú)立包裝，有些孩子打開(kāi)時(shí)找不準(zhǔn)那個(gè)口子，一下子開(kāi)不了，馬上找到我尋求幫助，我說(shuō)好的，結(jié)果好幾個(gè)孩子趁機(jī)撒起嬌來(lái)，“葉老師，我這個(gè)也開(kāi)不了。抓習(xí)慣培養(yǎng)。我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣應(yīng)該“小時(shí)嚴(yán)，大了寬”。而養(yǎng)成教育的關(guān)鍵之關(guān)鍵是小學(xué)一年級(jí)。但是我覺(jué)得最好的教育應(yīng)該是自我教育，我在培養(yǎng)他們習(xí)慣的時(shí)候都盡量發(fā)揮他們主人翁的作用，而不是外在的強(qiáng)制。所以，我在日常教學(xué)管理中重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們進(jìn)行自己管理自己，我做了以下嘗試：（1）培養(yǎng)自我管理的意識(shí)。B、注重提高孩子自我管理的積極性，常用的基本途徑是給予正面強(qiáng)化。這里要提一點(diǎn)，在表?yè)P(yáng)肯定的 2時(shí)候要具體，哪里好，哪里有進(jìn)步，不能籠統(tǒng)地夸“你真棒”。我一向重視培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，為了在班里創(chuàng)造人人愛(ài)讀書(shū)的氛圍，一開(kāi)學(xué)便得到了我們班小朋友和家長(zhǎng)的支持，建立了圖書(shū)角，很多孩子把自己看過(guò)的課外書(shū)拿回來(lái)和同學(xué)們一起分享，我給這些書(shū)都貼上編號(hào)，并提醒孩子們像愛(ài)護(hù)自己的文具書(shū)本那樣愛(ài)護(hù)它們，看完了及時(shí)歸位。如果全靠圖書(shū)管理員來(lái)收拾，一個(gè)會(huì)比較累，更重要的是其他孩子沒(méi)有了自己收拾好的意識(shí)。剛教完那兩天，有了很大的改善，但是依然有一些頑固分子喜歡把書(shū)名朝里面放，于是我找了個(gè)下課時(shí)間專(zhuān)門(mén)觀察研究這個(gè)問(wèn)題，還真被我找到了答案，原來(lái)一些孩子聽(tīng)到打上課鈴，馬上把書(shū)塞進(jìn)書(shū)架??（用書(shū)本示范）教會(huì)這個(gè)方法后，每天都抽點(diǎn)時(shí)間總結(jié)評(píng)價(jià)一下，現(xiàn)在圖書(shū)擺放的好習(xí)慣就基本形成了?！蹦氵€要告訴他“你可以怎么把書(shū)擺好。又例如，為培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣，我們實(shí)行班級(jí)衛(wèi)生包干制，倡導(dǎo)“人人有事做，事事有人做”。采用學(xué)生自查，互查的方式，定期在班內(nèi)公布最講衛(wèi)生的小朋友，最負(fù)責(zé)任的衛(wèi)生管理員，逐步培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣。我在班里多創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的積極性，我設(shè)立了班長(zhǎng)、語(yǔ)文數(shù)學(xué)的小組長(zhǎng)、科代表、衛(wèi)生管理員、圖書(shū)管理員、電腦管理員、課室投影儀的管理員、早讀課領(lǐng)讀員、體育委員，很多孩子都很積極爭(zhēng)取，大膽地推薦自己。除了以上的小班干，我們班還采取了值日班長(zhǎng)制度，從學(xué)號(hào)一號(hào)開(kāi)始每天一位同學(xué)值日，讓每個(gè)人都從管理別人的體驗(yàn)中更加明白自己應(yīng)該怎樣做。古人有一句話總