【正文】 ． 淺論大學生禮儀教育［J］． 安陽師范學院學報，2009(4): 102 －104．[6][J].中國農業(yè)教育, 2010,(1): 421[7][M].北京:中國人民大學出版社,2010.[8][J].吉林教育科學,2009,(1).第二篇：大學生禮儀修養(yǎng)論文大學生校園禮儀論文禮儀，是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對他人尊重和理解的過程和手段。其內容包括行禮儀式、禮節(jié)及儀式、風俗規(guī)定的儀式、行為規(guī)范、交往程序、禮賓次序、道德規(guī)范等等。中國素來稱為“禮儀之邦”，身居禮儀之邦，應為禮儀之民?！背浞终f明了禮儀修養(yǎng)的重要性。大學是培養(yǎng)高素質人才的地方，大學生是建設現(xiàn)代社會的沖鋒軍，學校擔負著教育人和培養(yǎng)人的神圣使命。當代大學生修養(yǎng)禮儀是必須的。就是說，你不學“禮”，就沒法在社會中立身。掌握禮儀，自覺執(zhí)行禮儀規(guī)范，就容易溝通感情，使人際交往獲取成功，同時改造、發(fā)展和實現(xiàn)自我，進而有助于人們所從事的各種事業(yè)順利發(fā)展并取得成功。所以對大學生進行社交禮儀教育具有跨時代、跨世紀的特殊意義。，提高大學生社會心理的承受力。，提高大學生的人文素質。例如，在公共場合有隨地吐痰，亂扔雜物，高聲談笑等缺少自我約束的失禮行為；在人際交往中莽撞、冷漠、自私，缺乏基本的交往禮儀；追求個人生活觀念和生活方式的絕對“自我”，缺乏與周圍環(huán)境融洽相處的能力；不會問候，不懂謙讓，不尊重師長；更令人不安的是，有的同學把無視校紀校規(guī)、行為放浪不羈，只顧自己不顧他人看成是個性；他們強烈要求別人尊重自己，卻不知尊重別人，難以與別人建立良好的合作關系。目前我們的社會正處于大變革時期，隨著改革不斷深入和發(fā)展，整個社會比以前發(fā)生了復雜而深刻的變化，經濟成分和經濟利益多樣化，社會組織形式多樣化，社會生活多樣化。在這種環(huán)境下，學生會耳濡目染，將家庭和社會中不文明行為在學校中模仿。由于大學生還處于心理不成熟期, 社會上許多消極、落后現(xiàn)象反映到校園, 往往使部分大學生喪失其原有的生活立場, 接受社會上不文明的語言、行為及生活方式, 造成了大學生不文明現(xiàn)象。調查中我們了解到, 有部分大學生把影視作品中主人公的不文明行為如說臟話、打斗視為有個性的表現(xiàn), 視為“ 時尚”。社會上功利誘惑的增多，增強使一些大學生在思想上急功近利。他們認為來到學校只是為了接受專業(yè)知識，其他一概不重要。大學生忽視自身思想道德修養(yǎng), 便容易喪失文明的判斷能力, 以丑為美, 以恥為榮, 從而在思想上解除了抵御社會不良風氣侵襲的防線。父母是孩子的第一任教師。也有部分家長自身文明素質低使孩子的文明教育失去了根基。許多大學生對文明與不文明的性更為認識不清，認識不到自身行為構成不文明，造成無意識的不文明。例如：中學片面追求升學率,忽視了文明養(yǎng)成教育, 使本應在中小學就養(yǎng)成的文明行為習慣未形成, 造成教育斷層。高中與大學的教育是兩種完全不同，甚至使處于兩種極端的體制。高中生的行為總是有章程可循。一旦步入大學，立馬脫離了監(jiān)管階段，沒有了完善的文明約束體制，學生的自控能力差開始暴露出來，對那些未內化入心的行為的薄弱意識開始失落。缺乏監(jiān)督。學生不文明行為的產生原因有多方面，從教育和管理者的角度來看我們的教育管理不是很到位，制度不夠完善，制度的落實、監(jiān)督不夠到位；思想政治教育的隊伍人員不足，方式落后，學生中的敵對情緒占相當比例；在對學生專業(yè)教育上、生活服務上有做的不好；在物質保障方面，我們還不夠科學與完善；在文明的氛圍的形成上，還不能有效的達到懲惡揚善、扶持正氣。因此校園不文明現(xiàn)象的解決方法可從以下兩方面來說：一、學校方面：注重思想道德教育，轉變大學生的認知錯誤。學生的思想政治教育工作要堅持以人為本，貼近實際，貼近生活，貼近學生，努力提高教育的針對性、實效性、吸引力和感染力。從人性關懷的角度去引導學生，反而是長遠又有效的途徑。要讓他們知道“其身正,不令則行。通過教育和引導，提高大學生分析問題、明辨是非的能力，促進大學生的自覺文明意識，增強抵制不文明思想行為侵蝕的能力；通過教育和引導，使大學生從思想上重視培養(yǎng)良好行為習慣，將自覺文明意識轉化為自覺的文明行為。同時，在教育、灌輸的基礎上，重視集體的影響、約束作用，先進典型的示范、激勵作用，正確輿論的導向、監(jiān)督作用等，并隨時注意糾正不良思想和行為。校規(guī)校紀教育既是紀律教育的具體化，又是約束大學生言行、提高大學生文明素質的重要環(huán)節(jié)。學校作為大學生的管理者，應該致力于建設良好的校園風氣。現(xiàn)在，規(guī)章制度不少，《學生食堂文明公約》、《宿舍文明條例》、《教室文明規(guī)范》等等。同時在實施這些規(guī)章制度的同時，對大學生的行為進行正確的引導。二、學生自身方面：第一，要不斷提高自身修養(yǎng)和自身素質?？v觀古今中外成功有名之士，無不是具有良好的道德品質，他們堅持從自身做起，從小事做起，嚴于律已，為他人、為集體、為社會、為自然做出應做的事。第二，要有較強的紀律性和原則性。大學生代表著未來，代表著主流。唯獨以此，兩個方面共同努力，共同提高大學校園文化，當代大學生的禮儀修養(yǎng)才能走向一個正途，才能從根本上解決好我們現(xiàn)今大學校園的種種不文明現(xiàn)象。隨著時代的進步，人際交往的日趨頻繁和密切，作為交往潤滑劑的禮儀也越加顯得重要。在21世紀人才競爭激烈的情況下，大學生作為一個知識時代的知識分子群，是社會發(fā)展的主要動力和后備，將會成為推動社會發(fā)展的主要力量。所以提高大學生的整體素質要著重大意義和必要性，是一個極其艱巨的任務。當代大學生的人生觀、價值觀的主流是積極向上的，他們渴望成才，準備獻身事業(yè)，報效祖國，其危機感和使命感明顯增強。知識經濟條件下，社會對大學生寄予厚望，而一些大學生的文明素質卻令人擔憂。當代大學生自我意識很強，希望盡快擺脫社會和成人對他們的監(jiān)護。在維護社會公共利益方面，不少學生對這一體現(xiàn)大學生責任感與文明程度的規(guī)范未加重視。隨著國家經濟實力的增強，人們生活水平的提高，人們的需求越來越多樣化和高檔化，在現(xiàn)代生活消費意識熏陶下，青年學生也紛紛追求生活的新潮化和高檔化。在愛護保護他人成果方面，表現(xiàn)出道義上的缺失，隨意破壞、剽竊事情時有發(fā)生。那么該如何提高大學生的整體素質呢？下面我就以我所知道的禮儀知識做一下討論：講究禮儀，遵從禮儀規(guī)范，可以有效地展現(xiàn)一個人的教養(yǎng)、風度與魅力，更好地體現(xiàn)一個人對他人和社會的認知水平和尊重程度，從而使個人的學識，修養(yǎng)和價值得到社會的認可和尊重。學生思想道德素質教育是一項長期而艱巨的任