【正文】 便、安全的目的。積累目測一部分接著往下數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。每人一只盛放生菜的小籃和一只空碗。規(guī)則(1)取放每一品種的數(shù)量可由游戲者事先確定。(3)籃里的菜必須投放到鍋里表示燙熟后才能夾出放進(jìn)碗里。二、加菜識(shí)別各種火鍋菜肴，按自己的喜好往小籃里放三至四種菜。三、開火鍋里的菜較滿后，蓋上鍋蓋，共同念一首兒歌模擬開火，兒歌念完，表示鍋里的水燒開了。反復(fù)夾菜，接著某數(shù)往下數(shù)，每種菜的數(shù)量最多到10。與同伴比一比，找出每一種菜吃得最多的朋友。幼兒先在鍋里投放葷菜(每種菜的數(shù)量為10)，然后開火、吃菜，用筷子將鍋里的菜夾進(jìn)自己的碗里，等葷菜都“吃”完后，再將素菜放入鍋內(nèi)，繼續(xù)品嘗素菜。幼兒按照各自的需要和喜好，每天選擇不同的菜肴進(jìn)行“吃火鍋”的游戲。活動(dòng)中，孩子們親自操作讓他們能認(rèn)識(shí)一些日常生活中的蔬菜，并在游玩中樂意說一說數(shù)一數(shù)，鍛煉自己的語言表達(dá)能力和數(shù)學(xué)能力，在與同伴一起游戲中體驗(yàn)大家一起玩的快樂。有些吃法還會(huì)蘸上調(diào)味料 一起食用。熟悉是因?yàn)橛變阂姷枚嗔耍吧且驗(yàn)橛變簩?duì)香煙的害處不大知道。活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)禁止吸煙的標(biāo)志，知道為什么要禁止吸煙?；顒?dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)禁止吸煙標(biāo)志，知道它所表示的意思。引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的生活環(huán)境，形成初步的是非感?；顒?dòng)過程：看錄象引出標(biāo)志這個(gè)叔叔在干嗎？他來到了什么地方？為什么不讓這個(gè)叔叔進(jìn)幼兒園呢？認(rèn)識(shí)禁止吸煙標(biāo)志這是什么標(biāo)志？你是怎么知道的？師小結(jié)：（用圖示范）一根點(diǎn)燃了的香煙表示在吸煙，加上一個(gè)紅色的斜線表示不能、禁止吸煙的意思。吸煙引起火災(zāi)。師生一起邊看邊互相說一說。教師把幼兒的作品展示出來，并互相介紹說一說。幼兒園中班社會(huì)教案9【活動(dòng)目標(biāo)】理解故事內(nèi)容，品味不開燈的晚上獨(dú)特的氛圍和情趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】將午睡室布置成暗室，分散放置一些發(fā)光的物品（熒光棒或小手電筒等）自備一段抒情、優(yōu)美的音樂。師：你們知不知道不開燈的晚上是怎么樣的？在不開燈的晚上能看見什么？有一個(gè)叫落兒的小朋友度過了一個(gè)非常奇妙有趣的不開燈的晚上，你們覺得會(huì)發(fā)生什么呢？讓我們一起來仔細(xì)的聽聽這個(gè)故事《不開燈的晚上》。師：聽了這個(gè)故事，小朋友們想不想感受一下在不開燈的屋子里是怎么樣的？老師把小朋友們的午睡室變成了“不開燈的屋子”我們一起進(jìn)去看看吧。）師：在不開燈的屋子里，有什么感覺？黑暗是怎么樣的？（讓幼兒感受黑暗中的氛圍，說說對(duì)黑暗的看法。）師：你看到了什么？感覺怎么樣？幼兒拿著熒光棒或小手電筒，想象自己是螢火蟲，隨著優(yōu)美抒情的音樂飛舞。孩子從學(xué)走之日，鞋子就和孩子共生活同“成長”；隨季節(jié)的更換和方便起見，運(yùn)動(dòng)鞋，拖鞋，涼鞋，皮鞋，布鞋，雨鞋等不同質(zhì)地，不同款式和不同作用的鞋子也隨之出現(xiàn)在每個(gè)孩子的生活中。雨天時(shí)節(jié)，不少孩子偶爾發(fā)現(xiàn)鞋底的花紋在地上清晰地留下印跡時(shí)興奮不已，并成了他們快樂的游戲……于是老師以“鞋子”為題，把教育性，趣味性整合在一起，巧妙地設(shè)計(jì)成活動(dòng)并引進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和游戲之中，倍受孩子喜愛。嘗試用鞋子印畫，感受美麗的花紋并用印，畫等方式大膽表現(xiàn)藝術(shù)作品。若干個(gè)鞋架上配有不同類別的鞋樣標(biāo)志及相應(yīng)的文字卡。請(qǐng)大家打開袋子互相看看，你帶來了誰的鞋，是什么鞋？（二）穿大鞋，體驗(yàn)其樂趣，感受鞋的作用穿大鞋，體驗(yàn)其樂趣：（1）我們來穿一穿大鞋子走一走，跳一跳，跑一跑，看看有什么感覺？相互說一說（2）大家相互換一換大鞋子再走一走，跳一跳，看看有什么感覺？（配樂，）2談話交流穿鞋的作用（1）比較交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感覺小結(jié)：穿鞋子一定要穿合腳的，這樣才舒服，活動(dòng)起來才方便（2）相互交流大人們何時(shí)穿這雙鞋（3）交流穿鞋的作用（三）辦鞋展：分類1我們用這些鞋子辦個(gè)鞋展？老師為小朋友準(zhǔn)備了鞋架，鞋架上有標(biāo)志，大家仔細(xì)看你的鞋應(yīng)該放哪里？2數(shù)一數(shù)，每個(gè)鞋架上有幾雙鞋？哪種鞋多（少），多（少）幾雙？指導(dǎo)能力強(qiáng)的記錄（四）印鞋印：大膽創(chuàng)作1啟發(fā)談話，引出印畫活動(dòng)今天老師還為小朋友準(zhǔn)備了一些大大小小的拖鞋、大家想想這些拖鞋可以做什么/啟發(fā)觀察拖鞋背面的花紋2示范作畫，感受鞋底的花紋美，激發(fā)印畫的欲望（1）示范印畫，了解印畫的要領(lǐng)（2）欣賞畫面，引發(fā)聯(lián)想3幼兒創(chuàng)作，師指導(dǎo)師關(guān)注幼兒的印畫情況，指導(dǎo)個(gè)別幼兒4師引導(dǎo)幼兒相互欣賞并介紹自己的畫，結(jié)束活動(dòng)附，印畫改為：為不同季節(jié)或大小，男女服飾搭配鞋子。準(zhǔn)備：每組一本植物生長記錄簿、種子完整生長過程的圖片，記錄樣例、標(biāo)尺簽。2．提示幼兒植物生長是漫長的過程，不象錄相演的那樣快，希望小朋友注意觀察，看看種子什么時(shí)候發(fā)芽，什么時(shí)候開花……3．啟發(fā)幼兒用畫和測量的形式來記錄它的生長。要求：看生長情況，數(shù)葉片，量株高，把觀察結(jié)果記錄在本上。提醒幼兒植物未發(fā)芽前，用圓圈或三角形代表無變化。6．活動(dòng)結(jié)束后注意觀察，觀察和督促幼兒的記錄，請(qǐng)幼兒定期向全班匯報(bào)記錄結(jié)果，逐漸形成責(zé)任心和任務(wù)意識(shí)。2．提高判斷是非的能力。今天就講一個(gè)關(guān)于他的故事，名字就叫——《小熊讓路》2．教師演示教具并播放故事。5．結(jié)合幼兒日常表現(xiàn)，教師請(qǐng)幼兒自己想一想有沒有欺負(fù)人的現(xiàn)象，今后打算怎么做？請(qǐng)大家互相監(jiān)督和幫助，做一個(gè)禮貌、謙讓、受歡迎的小朋友。在孩子們的心目中，自己的媽媽永遠(yuǎn)是最漂亮的。、螺旋形、波浪形等變化多樣的線條，來表現(xiàn)媽媽的新發(fā)型，以激發(fā)孩子們對(duì)這種表現(xiàn)手法的好奇心，從而產(chǎn)生較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。2．樂意用自己的作品表達(dá)對(duì)媽媽的熱愛之情。2．材料準(zhǔn)備：（1）貼有空白頭像的即時(shí)貼，各色毛線、縐紋紙、彩色水筆等。過程：一、引導(dǎo)幼兒欣賞教師的新發(fā)型，激發(fā)幼兒的興趣師：老師要過生日了，做了個(gè)新發(fā)型。）二、引導(dǎo)幼兒講講自己媽媽的發(fā)型，幫助幼兒梳理已有經(jīng)驗(yàn)師：剛才你們欣賞了老師的發(fā)型。（教師引導(dǎo)幼兒從頭發(fā)的長短、直卷、顏色以及是否有發(fā)飾等方面進(jìn)行表述，體會(huì)各種發(fā)型的美。這些發(fā)型各有各的美，都很漂亮。師：這是我為媽媽設(shè)計(jì)的發(fā)型。師：看一看，老師為媽媽設(shè)計(jì)的發(fā)型是用什么材料做的？是怎么做出來的？（引導(dǎo)幼兒通過觀察，發(fā)現(xiàn)毛線是直接粘貼在即時(shí)貼上的，發(fā)飾是用縐紋紙、泡沫紙、網(wǎng)紗等做出來的。四、鼓勵(lì)幼兒為自己的媽媽設(shè)計(jì)發(fā)型1．交代任務(wù)及要求。先想一想要給媽媽設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的發(fā)型，再用各種顏色、各種長度的毛線開始貼，貼的時(shí)候要從頭頂部位開始往下貼，不要讓頭發(fā)擋住媽媽的臉。2．幼兒自主操作，教師巡回指導(dǎo)，根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平提出不同要求。要求二：能嘗試運(yùn)用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作。五、引導(dǎo)幼兒互相交流，進(jìn)一步激發(fā)愛媽媽的情感師：你給媽媽設(shè)計(jì)了一個(gè)什么發(fā)型？最美的地方在哪里？想一想，媽媽看到你為她設(shè)計(jì)的新發(fā)型會(huì)怎么樣？幼兒園中班社會(huì)教案14活動(dòng)背景作為愛吃野菜的南京人，我們的餐桌上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種美味的野菜。為此我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。2．樂意品嘗不同口味的菜，愿意接受野菜菜肴的特殊口味?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒已了解常見蔬菜的名稱和主要營養(yǎng)價(jià)值。3．燒好的蘆蒿炒香干、清炒菊花腦、涼拌馬蘭頭，小碗、勺子、夾子、毛巾若干。活動(dòng)過程1．野菜寶寶開火車進(jìn)場。2．玩游戲“找朋友”，認(rèn)識(shí)野菜的名稱和外形特征。教師：小火車上這么多菜寶寶，你們是誰呀？請(qǐng)你們介紹一下自己，你是誰？長得什么樣？聞起來是什么樣的氣味？這里有和你長得一樣的朋友嗎，找找看。①教師：我們以前認(rèn)識(shí)的蔬菜寶寶生長在菜地里，今天認(rèn)識(shí)的這三種菜寶寶是生長在哪里呢？②教師出示野地圖片，引導(dǎo)幼兒觀察野外環(huán)境與菜地環(huán)境的不同，知道這三種菜生長在野地里，不需要人專門照料，這樣的菜有個(gè)專門的名字叫“野菜”。玩法：音樂停，持花的小朋友就站起來向大家介紹自己，并問：“X X X、X X X、X X X寶寶在哪里？”和他同樣的菜寶寶就站起來：“XXX寶寶在這里。（1）教師出示圖標(biāo)，請(qǐng)幼兒猜猜馬蘭頭、菊花腦、蘆蒿的不同功效。4．分組游戲，進(jìn)一步了解野菜。（2）廚師小幫手：學(xué)摘蘆蒿、菊花腦。5．幼兒相互交流和野菜寶寶玩游戲的感受，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)各種野菜的喜愛。因此，在這節(jié)健康活動(dòng)中，教師希望幼兒對(duì)飲食的了解更廣泛，讓飲食文化融入日常的健康教育中。“野菜寶寶玩游戲”側(cè)重于讓幼兒在實(shí)踐體驗(yàn)中提高健康認(rèn)知水平，通過對(duì)蘆蒿、馬蘭頭、菊花腦這三種常見野菜的特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，了解野菜對(duì)身體保健特有的價(jià)值，從而豐富幼兒已有的食物經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒品嘗各種食物的興趣。幼兒對(duì)食物的喜好是有原因的。如有些幼兒覺得野菜有種特別的氣味不愿意接受它，活動(dòng)中通過野菜娃娃自我介紹的環(huán)節(jié)讓幼兒摸一摸、看一看、聞一聞自己的野菜，因?yàn)槭恰白约邯?dú)有的氣味”，幼兒心理更容易接受這種味道，原本的抵觸心理巧妙地轉(zhuǎn)化為接受心理?；顒?dòng)更注重于幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，通過操作、品嘗、討論等多種方式的參與、互動(dòng)，激起幼兒的食欲，真正樂意接受野菜這種特別的食物。在幼兒飲食營養(yǎng)教育中，健康態(tài)度的情感作用是連接健康認(rèn)知和健康行為的關(guān)鍵一環(huán)，是提高層次的催化劑。“找朋友”的游戲進(jìn)一步激發(fā)了幼兒了解野菜的興趣。三個(gè)分組游戲從各個(gè)角度進(jìn)一步豐富了幼兒對(duì)野菜知識(shí)的了解，通過品嘗、操作等游戲，讓幼兒愿意主動(dòng)地和野菜交朋友。健康認(rèn)知、健康行為、健康態(tài)度三者的有機(jī)結(jié)合，正是健康教育特色的體現(xiàn)。幼兒園中班社會(huì)教案15活動(dòng)目的：通過制作安全標(biāo)志，粘貼安全標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒知道要保護(hù)自己身體的安全?；顒?dòng)準(zhǔn)備：安全標(biāo)志一個(gè)、蠟筆、紙。d．上個(gè)月，孫艷小朋友在廁所摔了一跤，如果，廁所里貼了這個(gè)安全標(biāo)志，她肯定會(huì)小心的走上臺(tái)階，就不會(huì)摔跤了。（二）做做：幼兒設(shè)計(jì)制作，老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)提醒園點(diǎn)在下方。幫助個(gè)別完成作品。請(qǐng)幼兒說說自己設(shè)計(jì)制作的標(biāo)記，為什么貼在這里？我們幼兒園還有許多需要提醒的地方，以后，我們在多做幾個(gè)安全標(biāo)志去提醒其他小朋友，好嗎？第三篇：幼兒園中班社會(huì)教案幼兒園中班社會(huì)教案——表情暢想曲一、活動(dòng)背景：表情是表現(xiàn)在人的臉部的一種藝術(shù)。人們常說“察言觀色”大概就是這個(gè)道理。二、活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)各種各樣的臉部表情。結(jié)合日常游戲，通過畫表情來表達(dá)自己的心情。故事課件：碰碰船。)操作卡片：小朋友活動(dòng)情景圖片(臉部表情為空白)。四、活動(dòng)過程：看看講講各種表情(哭、笑、生氣)。師：“今天老師帶來了幾位小客人，你們看看他們怎么了?為什么會(huì)這樣?”(幼兒操作，互相講講。幼B：這位小客人在笑，因?yàn)樗芨吲d。(3)師生共同小結(jié)：“哭、笑、生氣有一個(gè)共同的名字，叫表情。(1)聽故事《碰碰船》。)(2)幼兒自由選擇表情圖講述故事結(jié)尾。(幼兒操作講述。師：誰來告訴大家小語會(huì)怎么樣?(結(jié)合自己所選的表情圖，填圖講述。幼B：小語會(huì)笑，因?yàn)榕雠龃驳揭黄鸷芎猛妗?評(píng)：圖片上小語的表情沒有表達(dá)出來，留給孩子一個(gè)自由想象的空間。)(4)擴(kuò)散性思維：豐富幼兒對(duì)表情的認(rèn)識(shí)。幼B：她還會(huì)做鬼臉，因?yàn)樘猛媪?。師：老師把小朋友在幼兒園里做游戲的樣子畫了下來，可是老師忘了畫表情。(出示幼兒游戲時(shí)的圖片。(2)評(píng)價(jià)小結(jié)。)(評(píng)：采用這樣的評(píng)價(jià)形式，可以讓幼兒看到更多別人的表情和游戲時(shí)的心情，從而進(jìn)一步理解可以從別人的表情中體會(huì)別人的心情，為幼兒以后游戲時(shí)的交往奠定基礎(chǔ)。附：故事《碰碰船》小強(qiáng)和小語是好朋友，有一天，他們一起玩碰碰船的游戲。突然，他和小語的船撞在一起，濺起了水花，小強(qiáng)好開心，可是小語??幼兒園大班優(yōu)秀社會(huì)領(lǐng)域教案:“年”的故事設(shè)計(jì)意圖春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。結(jié)合我班正在實(shí)施的主題活動(dòng)“過新年”，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1．通過欣賞故事，了解“年”的來歷，知道我國過年的幾種習(xí)俗。3．樂意參與活動(dòng)，能大膽地表達(dá)自己的想法。2．收集有關(guān)過年的各種慶祝活動(dòng)的圖片(貼對(duì)聯(lián)、福字，放煙花，買年貨，穿新衣，壓歲錢，拜年，包餃子，放鞭炮，全家團(tuán)聚吃年夜飯，看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)等)，并把這些圖片集中布置在教室里。4．幼兒操作材料：記號(hào)筆、紙?！敖裉欤瑤∨笥褌?nèi)⒂^一個(gè)展覽?！?1)幼兒自由參觀展覽，放背景音樂――《喜洋洋》。各種喜慶、熱鬧的圖片成了孩子們談話的中心?！薄斑@是?福?字，我家門上也貼過的。”“我知道照片上說的是過年的事情”……(2)說說自己參觀后的感想，說說自己最喜歡過年時(shí)的哪項(xiàng)活動(dòng)？提問：“誰看出來了，今天我們參觀的展覽的主題是什么?”(“過年”)[這個(gè)問題在參觀過程中加加已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了：圖片中記錄的都是過年的時(shí)候人們做的事情。因?yàn)閳D片內(nèi)容是幼兒熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)，所以，大家都非常愿意發(fā)言?！斑^年真熱鬧，到處部是喜事。2．看課件，了解過年的來歷。每年的這個(gè)時(shí)候是人們最痛苦、最害怕的日子。豆豆想到的是因?yàn)楫?dāng)時(shí)人們沒有錢；東東說是因?yàn)檫^年的時(shí)候很冷，人們怕冷；龍龍的猜想是因?yàn)橛泄肢F――他是個(gè)“奧特曼”迷，所以想象也和怪獸聯(lián)系起來了?！暗降资鞘裁丛蚰兀课覀儊砜匆欢斡腥さ膭?dòng)畫。[孩子們帶著各自的猜想在課件中尋找答案，所以觀看的過程中鴉雀無聲。小朋友們，你們快幫這些人想想辦法，怎么對(duì)付?年?這個(gè)怪獸吧。[孩子畢竟是孩子，很快被漂亮的動(dòng)畫帶入了故事情境。](2)繼續(xù)看課件，了解人們戰(zhàn)勝“年”的故事?！薄鞍缀永蠣敔斒怯檬裁崔k法對(duì)付?年?這個(gè)怪獸的呢?為什么他用這些辦法？”[觀看課件有助于幼兒對(duì)故事的理解。](3)“怪獸?年?最害怕紅色、燈光、響聲，所以白胡子老爺爺用穿紅衣服、貼紅對(duì)聯(lián)、放爆竹、點(diǎn)燈的方法來對(duì)付它。過年的風(fēng)俗就由此而來。幼兒對(duì)我國的傳統(tǒng)節(jié)日――“春節(jié)”有了進(jìn)一步了解。(1)幼兒用畫的方式將知道的活動(dòng)記錄下來。小朋友，你們知道過年時(shí)還有哪些慶?；顒?dòng)嗎?”(幼兒討論，回答，教師根據(jù)幼兒回答出示圖片?！?幼兒記錄、教師指導(dǎo))[尊重幼兒的興趣愛好，鼓勵(lì)幼兒將自己喜歡的慶祝活動(dòng)用繪畫的形式記錄下來。](2)將幼兒的繪畫作品加入展覽，幼兒第二次參觀過年圖片展。帶著你的朋友再去參觀吧”4．游戲“放鞭炮”?！班亍薄ⅰ芭尽钡谋夼?