小五班家長開放日總結(jié)-在線瀏覽
2024-10-25 08:37本頁面
【正文】 理衣褲，正確的倒開水。四、大班數(shù)學(xué)繪本——《亂七八糟的魔女之城》（09:00——09:30）活動目標(biāo)：探索、發(fā)現(xiàn)故事中隱藏的排序規(guī)律?；顒訙?zhǔn)備：繪本《亂七八糟的魔女之城》PPT操作表格、勾線筆人手一份 活動過程：（一）故事導(dǎo)入活動。只有經(jīng)過北邊的規(guī)則之城才能到達(dá)亂七八糟魔女之城。找鑰匙播放第5張，師朗讀。“門都沒有。”“是嗎？那你找找鑰匙吧。如果找不到鑰匙就把你綁起來扔到很遠(yuǎn)的地方去。找路播放第7張，師朗讀提問：堅強(qiáng)的公主走哪條路了呢？請個別幼兒講述選擇道路的理由。（星星、月亮、白云星星、月亮、白云星星、月亮、白云）進(jìn)入城堡播放第11張，師朗讀提問：到底哪個是擺錯的呢？公主能進(jìn)到城堡里面嗎？看哪位小朋友有雙火眼金睛能幫公主進(jìn)入城堡。教師：公主幫助了王子和魔女以后，他們的心情是什么樣的？（三）后面藏著誰剛才我們幫助公主找到了王子，而且也讓他們?nèi)齻€成為了好朋友，現(xiàn)在我們自己也有任務(wù)了，我們一起來看看。貓、狗、貓、狗、？葡萄、葡萄、香蕉、葡萄、？、？、？（四）欣賞規(guī)律的美。結(jié)束談話：今天我們和公主在亂八糟的魔女之城不但救出了王子一路上還有很多收獲，亂七八糟的魔女得到公主的邀請去了南國，你還想與公主一起找規(guī)則嗎？那我們一起到外面找找吧！五、快樂早操（09:30——10:00）組織幼兒按需入廁，洗手，吃水果。提醒幼兒進(jìn)食時，保持“三凈”。組織幼兒有序退場。學(xué)習(xí)助跑跨跳，能掌握動作的要領(lǐng)，敢于嘗試一定高度的助跑跨跳?；顒訙?zhǔn)備場地布置：本領(lǐng)展示區(qū)、學(xué)習(xí)新本領(lǐng)區(qū)、競賽區(qū)。師：今天你們是一個個小小消防員，跟著隊長運動起來吧?。ǜ魳纷鰺嵘磉\動）本領(lǐng)展示：鉆爬、走S形路。(1)師：今天我們消防員要學(xué)習(xí)一個新本領(lǐng)：跨過一條寬寬的溝澗，請消防員們安全快速地跨過去。)(2)講解動作要領(lǐng)，第二次練習(xí)。(請動作正確的幼兒示范，并給予表揚，教師示范，講解動作要點。(3)第三次跨跳，幼兒展示。有障礙的助跑跨跳。幼兒討論、示范后教師再示范動作要領(lǐng)：先快跑幾步，再用力蹬地、向上跳，腿要抬高，步子要邁大。教師指導(dǎo)點評。從起跑線處開始。消防訓(xùn)練演習(xí)，情景中鞏固練習(xí)動作。幼兒分成兩路縱隊，走平衡、鉆爬、走S形路、助跑跨跳，到達(dá)終點(繞過小椅子)后返回。(2)情境演習(xí)。幼兒輪流出發(fā)，游戲一次后結(jié)束。在這次接警救助中，大家憑借智慧和勇氣，安全地救出了小動物、小朋友，并撲滅了火災(zāi)，出色完成了任務(wù)。和他們一起跳個《洋娃娃和小熊跳舞》。七、生活自理（10:30——10:45）提醒幼兒按需入廁、洗手、喝水。七、餐前活動。提醒幼兒閱讀時保持安靜，不喧嘩。八、午餐。提醒午餐前主動洗手、如廁，正確使用餐具。提醒幼兒餐后安靜地自由活動。時刻銘記：幼吾幼以及人之幼，以愛育愛，以德成德家 長 開 放 日 計 劃二0一四第一學(xué)期2014年11月27日班別：大一班 班主任：曾金霞 副班任：何瑞珊 保育員：伍瑞妹（一）生活活動指導(dǎo)：（二）早煉：活動名稱：小羊躍障礙（羊角球）目 標(biāo)：培養(yǎng)幼兒參與游戲的積極性和主動性，訓(xùn)練幼兒與幼兒、幼兒與家長、家長與家長之間的合作能力?；顒右唬夯顒用Q：分組活動： A、活動名稱：朋友越多越快樂 活動目標(biāo)：，愿意和小伙伴共同游戲。活動準(zhǔn)備：：活動前了解幼兒交往現(xiàn)狀，熟悉音樂游戲及玩點。活動過程：“找朋友”，體驗和好朋友游戲的快樂，感受朋友越多越快樂。碰哪里？小手碰小手。兩個朋友做什么？互相說句悄悄話。三個朋友做什么？三個朋友抱一抱。拉成一個大圓圈，變成一個大泡泡——泡泡吹破了，砰！：說說我的好朋友。愛的精神（3）你為什么喜歡你的好朋友？（4）你又幾個好朋友？是一個、兩個、三個，還是很多很多？請你把好朋友都畫下來吧！讓我們來看看誰的朋友多。師：老師還準(zhǔn)備了大紙和長紙條，你可以把他們都畫下來，還可以和你的好朋友一起畫，或者到你們喜歡的地方去畫。鼓勵幼兒大膽想象，并用動作表現(xiàn)出自己在媽媽肚子里的快樂生活，豐富幼兒想象力。活動準(zhǔn)備：教學(xué)課件《我從哪里來》?；顒又仉y點：了解我從哪里來的，并萌發(fā)對媽媽的愛。1．請幼兒觀看動物圖片，說一說動物寶寶是從哪里來的？ 2．教師設(shè)疑，引發(fā)幼兒探究的興趣。、二部分，請個別幼兒講述胎兒的形成。時刻銘記：幼吾幼以及人之幼，以愛育愛，
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