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教師個人師德師風自查報告12-在線瀏覽

2024-10-25 08:19本頁面
  

【正文】 差距。教學過程為師生互動共同發(fā)展的過程。課程變成一種動態(tài)的、發(fā)展的、富有個性化的創(chuàng)造過程。教師不僅僅是傳授知識,而是教給他們學習方法。謙虛謹慎,尊重同志,相互學習、相互幫助、堅守高尚情操,發(fā)揚奉獻精神,自覺抵制社會不良風氣影響。對待學生:一直以來我都認真的對待每一位學生。對學生我總是努力做到動之以情,曉之以理,和學生心心相連,尊重學生的個體差異,努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。在教育教學過程中我能夠愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待每個學生,對學生嚴格要求耐心教導,保護學生的合法權益,促進學生全面、主動、健康發(fā)展,無諷刺、挖苦、歧視、體罰和變相體罰學生的現象。尊重學生,教育引導,實現“親其師,信其道”的教學境界。思想道德:為一名教師,我能自覺抵制社會不良風氣,不對學生進行有償補課和收取額外的報酬。社會活動:課余時間,我經??纯磿?,或者上網游覽一些教育網站,從沒有殘疾賭博、酗酒等不良活動。日常生活:在日常生活中,特別是自己處于公共場所,時刻提醒自己是一名人民教師。能遵守社會公德,衣著整潔得體,語言規(guī)范健康,舉止文明禮貌,做文明公民。自查的過程中,也感覺到一下幾個方面做得還不夠:(一)教育理論學習不夠透徹,只停留在表象上,沒有從實質上深入研究,導致教學過程中出現很多困惑,甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態(tài)度。(二) 業(yè)務有待于提高。(四)主動意識不夠,對問題不能精益求精,得過且過。(2)加強專業(yè)知識學習,虛心求教,探索教學理論,改進教學方法。團結互助,發(fā)揚奉獻精神?!弊鳛橐幻嗣窠處?,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。”教師要自敬自重,必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。教師是人類靈魂的工程師,要具有高尚的道德情操和廣博的知識,才能引領學生全面發(fā)展。要求老師們做到遵紀守法,為人師表、以身作則、謙虛謹慎,顧全大局,尊重同志,相互學習,相互幫助,工作認真,關心學生,堅守高尚情操,發(fā)揚奉獻精神,自覺抵制社會不良風氣影響。堅持學習教育教學理論,不斷地自我充電,因材施教。一、作為一位平凡的老師,我們該如何做呢?首先在自己的工作中注意良好品德的養(yǎng)成。盡其所能、高效能地傳授科學文化知識,使學生終生受益,用自己精熟的知識吸引學生,用精辟的語言感染學生,用高尚的品德影響學生,成為學生一生學習和效仿的榜樣。其次在自己的生活中注意良好行為的養(yǎng)成。平時,不說與教師身份不相符的話,不做與教師形象不相稱的事。在小區(qū),不參與各種活動。同事之間不談不利于團結的話。不以惡小而為之,不以善小而不為。只有具備高尚道德修養(yǎng)的教師,才會在一言一行中感染學生和塑造學生美好的心靈,使學生不僅學到科學知識,而且懂得做人的道理。作為教師要具備廣博的知識、開闊的視野,就要不斷讀書學習、陶冶情操。二、進過自查,發(fā)現如下不足之處:教育理論學習不夠透徹,只停留在表象上,沒有從實質上深入研究,導致教學過程中出現很多困惑。在教學實踐中有時畏首畏尾,不能大刀闊斧地開展工作。多媒體教學方面,使用交互式白板教學不夠熟練,只能使用自己的電腦和教本進行教學。課后興趣小組的輔導不夠到位。三、今后的改進方向:從思想上、行動上提高自己的工作責任心,思想上清醒、堅定。理論要強。注意加強學習學校的各種規(guī)章制度,虛心聽取各方面的意見和建議,增加自己對各種不良現象斗爭的勇氣,樹立良好教師的形象。不遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風,做到思想業(yè)務兩過硬。教師個人師德師風自查報告4作為一名人民教師,師德是教師最重要的素質,加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容,教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。教師不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。一、貫徹黨的教育方針本人在教學中沒有違背教育教學的規(guī)律,沒有違背黨的教育方針政策,在教育教學中能夠做到教書的同時教孩子們做人的道理和方法,并嚴格要求學生做一個人講文明、懂禮貌、遵紀守法、誠實守信的好學生。在英語課上,我把英語知識與學生的生活相結合,為學生創(chuàng)設一個富有生活氣息的學習情境,同時注重學生的探究發(fā)現,引導學生在學習中學會合作交流,提高學習能力。三、做一個信息時代的教師以計算機和互聯網為代表的信息技術,正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學習方式。在平時的工作中,我能和同事友好相處,小事講風格,大事講原則?;仡檭赡陙淼墓ぷ?,在得與失中思索,自己一直奉行踏實工作、虛心學習的原則,而這或喜或憂、或得或失的點點滴滴必將成為我生命中的絢麗色彩,點綴著我的人生,在今后的工作中我將揚長避短,爭取百尺竿頭更進一步!四、遵守社會公德繁忙的教學生活讓我養(yǎng)成了一種學校到家,家再到學校的兩點一線的生活方式,就是星期六和星期天都不想出門一趟。教師個人師德師風自查報告5師德是一個教師的靈魂,是搞好教育教學的前提保證,是教師的立身之本。教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。只有這樣,才能保證教書育人的實效,孩子才會“親其師,信其道”,進而“樂其道”。(二) 工作還不夠扎實,遇到困難不能知難而進,在教學實踐中有時畏首畏尾,不能大刀闊斧地開展工作。思想動態(tài)了解得還不夠,因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。二、今后改進的方向:進一步加強學習,從思想上、行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想;提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風,刻苦鉆研業(yè)務知識,做到政治業(yè)務兩過硬。在教研組活動中,與組內每一個教師都有暢談教育心得,獲得新知;尋找到了新的教學方向。注重心靈的溝通。及時與家長溝通,認真聽取家長意見和建議,取得支持和配合,不指責、責備家長,并且在語言交流中,語氣平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任我。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事,不進行有償家教。教師個人師德師風自查報告6教師是立校之本,師德是教育之魂?!妒薪逃株P于教師職業(yè)道德建設的通知》精神,和“十查十看”、“十不準”等。又制訂了自糾整改措施:一、理論學習,教師思想素質學校經常組織教師和“三個代表”重要思想的學習活動,以人為本,牢固和科學發(fā)展觀。讓教師牢記教師的神圣職責,為人師表,教書育人。并在教師中,警示教育,使教師的世界觀、人生觀和價值觀,在教育實踐中好的職責。并以“愛崗敬業(yè)、為人師表”為主題文體活動,倡導教師獻身教育、與日俱進的職業(yè)道德素質。三、激勵機制,師德師風評議活動學校文件精神,本校,制定出了《教師職業(yè)道德考評細則》,了師德師風考核與評議的內容和辦法,每學年對在崗教師一次師德師風考核評議,并將考核成績記入教師師德師風檔案。對師德師風敗壞的教師嚴肅批評,對情節(jié)嚴重的,社會大的,學校決不手軟,移送司法機關。以后學校教師的職業(yè)道德建設學校工作的重中之重,教師的思想素質,力爭把建設一流的教師隊伍,一流的德育基地。所以說,師德建設是教師隊伍建設的靈魂。作為一名從教多年的教師,在這次自查自糾活動中,我主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己。不學習,就跟不上時代的步伐。在業(yè)務上通過學習在教學方法不斷有新思路、新突破,再上新臺階。并自覺遵守《教師法》,以它為準則,時刻提醒自己要依法執(zhí)教。愛崗敬業(yè) 教書育人我熱愛教育,熱愛自己所從事的工作,熱愛我們的學校。在認真?zhèn)湔n的基礎上,不斷探索,大膽創(chuàng)新。熱愛學生 和諧發(fā)展關心、熱愛孩子是教師最基本的天職。注重小節(jié) 修煉人格教育無小事,教師的一言一行都是孩子關注的方面,往往起著一種潛移默化的影響作用。所以,我時刻銘記———從我做起,從小事做起,從今天做起!以自身良好的師德形象帶動孩子。并且在語言交流中,以平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任我。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事,不進行有償家教。教育教學方法還有些不妥當的地方,教育教學效果還不夠理想。對學生德育工作還不夠重視,做的還不細致。在教學實踐中有時畏首畏尾,不能大刀闊斧地開展工作。二、整改措施:針對以上存在的問題,我決心采取以下措施進行整改:進一步提高認識,加強學習、等條例。要關心愛護學生。在教育工作中,對學生的要求,應該也是對自己的要求;要求學生做的,首先自己要做到。加強業(yè)務學習培訓,提高師德和能力素質水平,包括基本教學素質和思想道德素質,真正起到言傳身教的重要作用。加強學生的德育教育,注重教育的實效性和針對性,關注學生的心理健康和生理健康的問題。三、今后的改進方向:要更進一步認真加強政治理論學習,及時掌握黨的工作重點方針,與黨中央保持高度的一致。提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風??傊?,師德要從小事做起,從我做起,只有不斷學習,努力探索;才能外樹形象,內強素質。我決心今后更加努力學習,用現代教育思想武裝自己,更加深入細致地做好學生的思想工作,以自己的人生魅力去影響感化每一位學生,讓學生在寬松愉快的環(huán)境中接受良好的教育。”師德師風個人自查報告通過師德師風學習,我深刻的認識到教師隊伍素質的高低直接關系教育事業(yè)的成敗,學高為師,德高為范。因此,師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人。忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,樹立 正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng),與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發(fā)現和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質,堅持做到不體罰或變相體罰學生。在為人師表方面 作為一名教師,我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。在平時工作和生活中,遵守社會公德,克服個人主義、注意言行,不講粗話,以模范對學生做出表率。時時刻刻提醒自己要嚴于律已,保持良好的生活習慣。經過近階段的師德師風教育學習,我深深地體會到“敬業(yè),愛崗,奉獻”的內在核心。其根源于本人主觀上思想怠惰,不思進取,客觀上理論修養(yǎng)不夠。其根源于思想僵化。針對性以上缺點,本人提出整改和努力意見如下:認真學習教育教學理論,積極參加學校教育部門有關學習活動,把時間用在業(yè)務鉆研上勤勞苦鉆,精益求益。加強本職分管工作的主動性、積極性。教師個人師德師風自查報告8作為一名人民教師,師德是教師最重要的素質,加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容,教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。教師不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。一、自查具體情況:貫徹黨的教育方針情況:我在教學中沒有違背教育教學的規(guī)律,沒有違背黨的教育方針政策,在教育教學中能夠做到教書的同時教孩子們做人的道理和方法,并嚴格要求學生做一個人講文明、懂禮貌、遵紀守法、誠實守信的好學生?!币虼耍诮虒W中,我努力地和每一個孩子做朋友,讓孩子們首先喜歡我這個人,然后喜歡我的課,喜歡接受我的教育。為人師表、廉潔從教情況:教學中我緊緊圍繞《義務教育課程標準實驗教科書》進行授課、講解和練習。我沒有發(fā)生過賭博、酗酒鬧事等違反社會公德現象;樹立教師良好形象及文明上網情況:平時上網,我只是查查資料,和關系好的同事、朋友聊聊生活方面的事,沒有不負責任地濫發(fā)帖子、語言不文明、瀏覽不健康網站等行為。關心集體、尊重同事情況:教師的本職工作就是教學,想方設法提高成績,我在工作中尊重老同志,悉心請教他們在教育教學方面的優(yōu)秀做法,取長補短,同時老同志在現代教育技術方面不懂的地方也能以禮相待,耐心講解。階段性重點工作:我只是一個長期工作在教學一線的39。教育科研文風:教學科研工作中我沒有弄虛作假,抄襲剽竊等違背教科研規(guī)范,侵占他人成果的不端行為。因此,我非常注重課前對教材的研究、教法、學法指導的選擇,以及練習和作業(yè)的精挑細選,努力向40分鐘要效益,因此根本不存在隨意調課、遲到、早退等現象。教師個人師德師風自查報告9自學校工作以來,自己以樂觀、認真、敬業(yè)、坦誠、合作為工作信條,在政治思想和業(yè)務水平上有較好的高。最近按照學校查四風促作風轉變的要求,對自己工作中存在的問題進行剖析,現匯報如下。在工作之余能閱讀一些報刊雜志和一些感興趣書籍,但對涉及教育教學理論書籍閱讀很少,對當今教育前沿理論和相關教育教學問題了解不多,導致教學思想解放不夠,對學校教學引領不夠。在推進課程改革的今天,改革傳統(tǒng)的填鴨式教學模式,優(yōu)化重組課堂結構,構建高效課堂、快樂學習的新框架勢在必行。教師對教育教學理論缺少真正的認知,經驗型教師占我校骨干教師的絕對比例,而經驗型教師的經驗缺少系統(tǒng)的梳理和專業(yè)引領,類似個人自由主義,因而出現教學中重知識、輕能力,重解題、輕規(guī)律的現象,導致題海戰(zhàn)術、晚自習講課等不規(guī)范的教學行為出現。每學期雖能堅持聽課50節(jié)以上,但與自己的目標和學校要求還有差距。4。面對幾處室,幾個學部,幾百名教師,個人的工作定位不準。每天都要處理日?,嵥槭聞眨瑢е鲁险n,聽課,巡查時間外,辦公室坐的時間較多,進入年級辦公室與教師、學生交流時間少,工作重點不突出。把工作之余的時間進行合理的規(guī)劃,有計劃的安排理論學習時間,做到一學期至少讀一本與自身業(yè)務有關的教育教學書籍,寫一篇教學論文或教學管理心得。推進全校課程改革。三分課堂的構建,實質是把學生主動推向自主學習的主體地位,堅持備課按三分課堂模式,體現三個環(huán)節(jié),堅持上課按三分課堂模式,落實三個環(huán)節(jié)。教學處進一步加強常規(guī)檢查督促,教科辦加強教學引領。在完成日常工作事務的基礎上,多走出辦公室,檢查分管的功能室,深入一線聽評課,與教師和學生加強交流,深入了解學校教育教學情況,為改進工作掌握真實材料。謝謝!教師個人師德師風自查報告10伴隨著孩子們陽光般的笑臉,緊張而又充實的一個學期又要過去,小班的孩子們也將要變成中班的孩子,看著他們一點一滴的成長,我做為老師倍感欣慰,我愛我的職業(yè)也更愛我的孩子們。在生活和學習中尊重幼兒權益,能夠做到以幼兒為主體,充分調動和發(fā)揮幼兒的主動性,遵循幼兒身心發(fā)展特點和保教活動規(guī)律,提供適合的教育,保障幼兒快樂健康成長。關注全體幼兒,注重個別幼兒教育,使班級保持相對穩(wěn)
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