【正文】 差距。教學過程為師生互動共同發(fā)展的過程。課程變成一種動態(tài)的、發(fā)展的、富有個性化的創(chuàng)造過程。教師不僅僅是傳授知識，而是教給他們學習方法。謙虛謹慎，尊重同志，相互學習、相互幫助、堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。對待學生：一直以來我都認真的對待每一位學生。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。在教育教學過程中我能夠愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待每個學生，對學生嚴格要求耐心教導，保護學生的合法權益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展，無諷刺、挖苦、歧視、體罰和變相體罰學生的現象。尊重學生，教育引導，實現“親其師，信其道”的教學境界。思想道德：為一名教師，我能自覺抵制社會不良風氣，不對學生進行有償補課和收取額外的報酬。社會活動：課余時間，我經?？纯磿?，或者上網游覽一些教育網站，從沒有殘疾賭博、酗酒等不良活動。日常生活：在日常生活中，特別是自己處于公共場所，時刻提醒自己是一名人民教師。能遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，做文明公民。自查的過程中，也感覺到一下幾個方面做得還不夠：（一）教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑，甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態(tài)度。（二） 業(yè)務有待于提高。（四）主動意識不夠，對問題不能精益求精，得過且過。（2）加強專業(yè)知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。團結互助，發(fā)揚奉獻精神?！弊鳛橐幻嗣窠處?，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。教師是人類靈魂的工程師，要具有高尚的道德情操和廣博的知識，才能引領學生全面發(fā)展。要求老師們做到遵紀守法，為人師表、以身作則、謙虛謹慎，顧全大局，尊重同志，相互學習，相互幫助，工作認真，關心學生，堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。堅持學習教育教學理論，不斷地自我充電，因材施教。一、作為一位平凡的老師，我們該如何做呢?首先在自己的工作中注意良好品德的養(yǎng)成。盡其所能、高效能地傳授科學文化知識，使學生終生受益，用自己精熟的知識吸引學生，用精辟的語言感染學生，用高尚的品德影響學生，成為學生一生學習和效仿的榜樣。其次在自己的生活中注意良好行為的養(yǎng)成。平時，不說與教師身份不相符的話，不做與教師形象不相稱的事。在小區(qū)，不參與各種活動。同事之間不談不利于團結的話。不以惡小而為之，不以善小而不為。只有具備高尚道德修養(yǎng)的教師，才會在一言一行中感染學生和塑造學生美好的心靈，使學生不僅學到科學知識，而且懂得做人的道理。作為教師要具備廣博的知識、開闊的視野，就要不斷讀書學習、陶冶情操。二、進過自查，發(fā)現如下不足之處：教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。多媒體教學方面，使用交互式白板教學不夠熟練，只能使用自己的電腦和教本進行教學。課后興趣小組的輔導不夠到位。三、今后的改進方向：從思想上、行動上提高自己的工作責任心，思想上清醒、堅定。理論要強。注意加強學習學校的各種規(guī)章制度，虛心聽取各方面的意見和建議，增加自己對各種不良現象斗爭的勇氣，樹立良好教師的形象。不遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風，做到思想業(yè)務兩過硬。教師個人師德師風自查報告4作為一名人民教師，師德是教師最重要的素質，加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。一、貫徹黨的教育方針本人在教學中沒有違背教育教學的規(guī)律，沒有違背黨的教育方針政策，在教育教學中能夠做到教書的同時教孩子們做人的道理和方法，并嚴格要求學生做一個人講文明、懂禮貌、遵紀守法、誠實守信的好學生。在英語課上，我把英語知識與學生的生活相結合，為學生創(chuàng)設一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發(fā)現，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力。三、做一個信息時代的教師以計算機和互聯網為代表的信息技術，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學習方式。在平時的工作中，我能和同事友好相處，小事講風格，大事講原則?；仡檭赡陙淼墓ぷ?，在得與失中思索，自己一直奉行踏實工作、虛心學習的原則，而這或喜或憂、或得或失的點點滴滴必將成為我生命中的絢麗色彩，點綴著我的人生，在今后的工作中我將揚長避短，爭取百尺竿頭更進一步！四、遵守社會公德繁忙的教學生活讓我養(yǎng)成了一種學校到家，家再到學校的兩點一線的生活方式，就是星期六和星期天都不想出門一趟。教師個人師德師風自查報告5師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提保證，是教師的立身之本。教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。（二） 工作還不夠扎實，遇到困難不能知難而進，在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。二、今后改進的方向：進一步加強學習，從思想上、行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想；提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風，刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。在教研組活動中，與組內每一個教師都有暢談教育心得，獲得新知；尋找到了新的教學方向。注重心靈的溝通。及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長，并且在語言交流中，語氣平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任我。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。教師個人師德師風自查報告6教師是立校之本，師德是教育之魂?！妒薪逃株P于教師職業(yè)道德建設的通知》精神，和“十查十看”、“十不準”等。又制訂了自糾整改措施:一、理論學習，教師思想素質學校經常組織教師和“三個代表”重要思想的學習活動，以人為本，牢固和科學發(fā)展觀。讓教師牢記教師的神圣職責，為人師表，教書育人。并在教師中，警示教育，使教師的世界觀、人生觀和價值觀，在教育實踐中好的職責。并以“愛崗敬業(yè)、為人師表”為主題文體活動，倡導教師獻身教育、與日俱進的職業(yè)道德素質。三、激勵機制，師德師風評議活動學校文件精神，本校，制定出了《教師職業(yè)道德考評細則》，了師德師風考核與評議的內容和辦法，每學年對在崗教師一次師德師風考核評議，并將考核成績記入教師師德師風檔案。對師德師風敗壞的教師嚴肅批評，對情節(jié)嚴重的，社會大的，學校決不手軟，移送司法機關。以后學校教師的職業(yè)道德建設學校工作的重中之重，教師的思想素質，力爭把建設一流的教師隊伍，一流的德育基地。所以說，師德建設是教師隊伍建設的靈魂。作為一名從教多年的教師，在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己。不學習，就跟不上時代的步伐。在業(yè)務上通過學習在教學方法不斷有新思路、新突破，再上新臺階。并自覺遵守《教師法》，以它為準則，時刻提醒自己要依法執(zhí)教。愛崗敬業(yè) 教書育人我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學校。在認真?zhèn)湔n的基礎上，不斷探索，大膽創(chuàng)新。熱愛學生 和諧發(fā)展關心、熱愛孩子是教師最基本的天職。注重小節(jié) 修煉人格教育無小事，教師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。所以，我時刻銘記———從我做起，從小事做起，從今天做起！以自身良好的師德形象帶動孩子。并且在語言交流中，以平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任我。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。教育教學方法還有些不妥當的地方，教育教學效果還不夠理想。對學生德育工作還不夠重視，做的還不細致。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。二、整改措施：針對以上存在的問題，我決心采取以下措施進行整改：進一步提高認識，加強學習、等條例。要關心愛護學生。在教育工作中，對學生的要求，應該也是對自己的要求；要求學生做的，首先自己要做到。加強業(yè)務學習培訓，提高師德和能力素質水平，包括基本教學素質和思想道德素質，真正起到言傳身教的重要作用。加強學生的德育教育，注重教育的實效性和針對性，關注學生的心理健康和生理健康的問題。三、今后的改進方向：要更進一步認真加強政治理論學習，及時掌握黨的工作重點方針，與黨中央保持高度的一致。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？傊?，師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學習，努力探索；才能外樹形象，內強素質。我決心今后更加努力學習，用現代教育思想武裝自己，更加深入細致地做好學生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學生，讓學生在寬松愉快的環(huán)境中接受良好的教育。”師德師風個人自查報告通過師德師風學習，我深刻的認識到教師隊伍素質的高低直接關系教育事業(yè)的成敗，學高為師，德高為范。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立 正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。在為人師表方面 作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。經過近階段的師德師風教育學習，我深深地體會到“敬業(yè)，愛崗，奉獻”的內在核心。其根源于本人主觀上思想怠惰，不思進取，客觀上理論修養(yǎng)不夠。其根源于思想僵化。針對性以上缺點，本人提出整改和努力意見如下：認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關學習活動，把時間用在業(yè)務鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。加強本職分管工作的主動性、積極性。教師個人師德師風自查報告8作為一名人民教師，師德是教師最重要的素質，加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。一、自查具體情況：貫徹黨的教育方針情況：我在教學中沒有違背教育教學的規(guī)律，沒有違背黨的教育方針政策，在教育教學中能夠做到教書的同時教孩子們做人的道理和方法，并嚴格要求學生做一個人講文明、懂禮貌、遵紀守法、誠實守信的好學生?！币虼耍诮虒W中，我努力地和每一個孩子做朋友，讓孩子們首先喜歡我這個人，然后喜歡我的課，喜歡接受我的教育。為人師表、廉潔從教情況：教學中我緊緊圍繞《義務教育課程標準實驗教科書》進行授課、講解和練習。我沒有發(fā)生過賭博、酗酒鬧事等違反社會公德現象；樹立教師良好形象及文明上網情況：平時上網，我只是查查資料，和關系好的同事、朋友聊聊生活方面的事，沒有不負責任地濫發(fā)帖子、語言不文明、瀏覽不健康網站等行為。關心集體、尊重同事情況：教師的本職工作就是教學，想方設法提高成績，我在工作中尊重老同志，悉心請教他們在教育教學方面的優(yōu)秀做法，取長補短，同時老同志在現代教育技術方面不懂的地方也能以禮相待，耐心講解。階段性重點工作：我只是一個長期工作在教學一線的39。教育科研文風：教學科研工作中我沒有弄虛作假，抄襲剽竊等違背教科研規(guī)范，侵占他人成果的不端行為。因此，我非常注重課前對教材的研究、教法、學法指導的選擇，以及練習和作業(yè)的精挑細選，努力向40分鐘要效益，因此根本不存在隨意調課、遲到、早退等現象。教師個人師德師風自查報告9自學校工作以來，自己以樂觀、認真、敬業(yè)、坦誠、合作為工作信條，在政治思想和業(yè)務水平上有較好的高。最近按照學校查四風促作風轉變的要求，對自己工作中存在的問題進行剖析，現匯報如下。在工作之余能閱讀一些報刊雜志和一些感興趣書籍，但對涉及教育教學理論書籍閱讀很少，對當今教育前沿理論和相關教育教學問題了解不多，導致教學思想解放不夠，對學校教學引領不夠。在推進課程改革的今天，改革傳統(tǒng)的填鴨式教學模式，優(yōu)化重組課堂結構，構建高效課堂、快樂學習的新框架勢在必行。教師對教育教學理論缺少真正的認知，經驗型教師占我校骨干教師的絕對比例，而經驗型教師的經驗缺少系統(tǒng)的梳理和專業(yè)引領，類似個人自由主義，因而出現教學中重知識、輕能力，重解題、輕規(guī)律的現象，導致題海戰(zhàn)術、晚自習講課等不規(guī)范的教學行為出現。每學期雖能堅持聽課50節(jié)以上，但與自己的目標和學校要求還有差距。4。面對幾處室，幾個學部，幾百名教師，個人的工作定位不準。每天都要處理日?，嵥槭聞眨瑢е鲁险n，聽課，巡查時間外，辦公室坐的時間較多，進入年級辦公室與教師、學生交流時間少，工作重點不突出。把工作之余的時間進行合理的規(guī)劃，有計劃的安排理論學習時間，做到一學期至少讀一本與自身業(yè)務有關的教育教學書籍，寫一篇教學論文或教學管理心得。推進全校課程改革。三分課堂的構建，實質是把學生主動推向自主學習的主體地位，堅持備課按三分課堂模式，體現三個環(huán)節(jié)，堅持上課按三分課堂模式，落實三個環(huán)節(jié)。教學處進一步加強常規(guī)檢查督促，教科辦加強教學引領。在完成日常工作事務的基礎上，多走出辦公室，檢查分管的功能室，深入一線聽評課，與教師和學生加強交流，深入了解學校教育教學情況，為改進工作掌握真實材料。謝謝！教師個人師德師風自查報告10伴隨著孩子們陽光般的笑臉，緊張而又充實的一個學期又要過去，小班的孩子們也將要變成中班的孩子，看著他們一點一滴的成長，我做為老師倍感欣慰，我愛我的職業(yè)也更愛我的孩子們。在生活和學習中尊重幼兒權益，能夠做到以幼兒為主體，充分調動和發(fā)揮幼兒的主動性，遵循幼兒身心發(fā)展特點和保教活動規(guī)律，提供適合的教育，保障幼兒快樂健康成長。關注全體幼兒，注重個別幼兒教育，使班級保持相對穩(wěn)