【正文】 活動的形式要多樣化，圍繞課題開展授課、議課、反思、交流等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。四、工作要求：本學期課堂教學研究的重點是確定課題，圍繞課題開展好各項教研活動，在活動中落實新理念、提高課堂教學的效率。每次教研活動，相應教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互動、共同進步。本期要求教師要做到：學習一篇教育教改理論文章（管理人員和骨干教師讀一本教育專著）；寫好每堂課教后反思，積極撰寫學科教學論文，參加各級各類學科論文評比；每期至少聽課8節(jié)；積極鼓勵教師跨學科，跨年段，互相聽課，每人每學期聽課至少8節(jié)。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現(xiàn)象，進行閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價值的教育教學經(jīng)驗。五、完善教研機構(gòu)，充分發(fā)揮教研組的作用學校教研組要在學習教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎(chǔ)上，結(jié)合各學段的研究課題，確定教研的目標，全盤部署教研工作，各學科教研組要依據(jù)學校的課題研究，確定各學科的教研計劃，組織教研活動，真正做到有計劃，有實施，有記錄，有考勤，有總結(jié)。利用遠程資源等學習《課程標準》等理論知識。適時進行總結(jié)，推選教師在鎮(zhèn)內(nèi)上觀摩示范課。適時進行總結(jié)。語文、數(shù)學各教研組組長對本學期教研工作進行全面總結(jié)。黃泥嘴小學教導處XX年8月28日篇二：XX年學校教研工作計劃XX年學校教研工作計劃指導思想XX，我校將繼續(xù)堅持以新的課程理念為指導，以提高課堂教學效率為重點，以教學教研為支撐，立足本校實際，以解決在課程實施中所面對的各種具體問題為對象，以提升教師專業(yè)成長和業(yè)務水平為目標，以促進學生主動健康全面的發(fā)展為宗旨，推動我校課程改革目標的全面落實。工作目標通過教研活動的開展，不斷提高教師專業(yè)水平，實現(xiàn)教育觀念和教學行為的轉(zhuǎn)變，解決教師在教學中遇到的問題和困惑，使教師提升駕馭課堂能力和實施新課程的本領(lǐng)，力爭我校教研工作有特色、有實效，教學工作上層次、升臺階。工作重點：一、加強教師之間的交流與合作教研組研究制定教研活動計劃方案并定期檢查指導教師教研工作。（1）構(gòu)建新的業(yè)務培訓模式,繼續(xù)推進上培訓、外出培訓，學校集中培訓等模式。（2）深入鉆研教材、教法，備好課，廣泛開展“聽評課”活動。改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得知識與技能的過程成為學習和形成正確價值觀的過程。在師生平等互動中確立教師的主導地位和學生的主體作用，從而促進師生共同發(fā)展，努力探索一條與新課程實施相適應的課堂教學新路子，促進教學方式改革。嚴格評課要求。（3）實行定期交流“課改所得”制度。積極開展上交流，每學期集體組織交流1次，在公正、公平進行評價的同時，解決課堂教學中遇到的實際問題。建立促進教師不斷提高的評價體系。本學期我們還將繼續(xù)對骨干教師與普通教師分層管理，提出明確的要求，同時，使用學生課堂反饋表，教學反思質(zhì)量，學生的激勵性評價質(zhì)量等項目，加強對教師的考評，進一步完善教師評價制度。我們將繼續(xù)鼓勵教師要不斷研究和探索新課程考試的內(nèi)容與方法、形式與策略，改革單一的考試評價模式，注重學生自我評價、過程性評價和發(fā)展性評價，既可采用書面考試、口頭表達、實踐操作等方式，也可用課堂觀察、課后訪談?！俺砷L即成果”，通過學生自評、家長評、教師評等定性評價和考試這樣的定量評價相結(jié)合的方法定時評價學生，從而全面促進學生的成長。加強專業(yè)引領(lǐng)，提升教師綜合素質(zhì)。做到聽評結(jié)合，節(jié)節(jié)提高。通過上學習，到圖書室學習等多種方式等途徑，贏得專業(yè)指導。即有一本學習培訓專用筆記本，作好培訓學習筆記；有每一節(jié)課的全程反思，做好經(jīng)驗積累；有一本案例集，有一個課改案例；有一堂優(yōu)質(zhì)課，每學期一節(jié)校公開課；有一篇有價值的論文，提一個有關(guān)教育教學問題并組織研討。利用送教下鄉(xiāng)加強校際之間的交流，取長補短，共同發(fā)展。具體措施（1）加強領(lǐng)導、落實措施，形成“我為人人，人人為我”齊抓共研的新局面。（3）加強教研理論學習，更新教育科研理念，增強教育科研質(zhì)量意識，教研組每學年教研理論學習不少于兩次，年級組或教研組每學期教研理論學習不少于2次，并做好記錄和資料收集，學期末匯總上報。二、工作要點（一）推進課程教學改革，落實“立德樹人”課程理念。積極探索有關(guān)學校建立片級“課堂教學改革聯(lián)盟”，參與聯(lián)盟學校的交流研討活動，促進它們相互借鑒、共同發(fā)展，不斷推進課程教學改革。加強對XX年中考考試綱要、中考新題型和我縣畢業(yè)班教學普遍存在問題的研究，在厘清不同復習內(nèi)容的特點與要求的基礎(chǔ)上，研究如何從考試要求與學生實際出發(fā)組織復習教學，研究如何優(yōu)化教師復習教學的過程與方法，以全面提高復習教學的效率。（二）探索教學評價改革，完善教學質(zhì)量監(jiān)測。積極發(fā)揮考試的測量與評價功能，認真研究命題科學，切實貫徹先進的課程理念，努力發(fā)揮命題的素質(zhì)教育導向作用，全面提高命題質(zhì)量。（三）創(chuàng)設(shè)多種路徑，促進教師專業(yè)發(fā)展。強化學校教研組（備課組）的建設(shè)。（四）強化教學常規(guī)管理，提高教學管理水平。依據(jù)《市中小學教學常規(guī)管理18條（修訂稿）》和《九年義務教育階段中小學教學常規(guī)管理評估細則（修訂）》，開展教學常規(guī)管理的檢查與評估工作，規(guī)范教師自身教學行為，推動學校改進教學管理工作。深入推進教學常規(guī)管理的規(guī)范化、科學化，引導走向精致化、高效化。強化對教學常規(guī)管理和學生學習常規(guī)管理工作的監(jiān)督與指導。成立課題研究指導組，通過課題研究指導組對各級各類課題研究過程提供技術(shù)支持。堅持“以應用研究為主”的方針，給予學校和教師更多的選題導向。積極扶持農(nóng)村學校課題研究，積極宣傳和推進市教育科學規(guī)劃辦倡導的適合農(nóng)村中小學教師的小微型課題專項研究工程，為教育均衡發(fā)展提供人才支持。依據(jù)《市教科研課題管理辦法》，進一步強化課題研究的規(guī)范管理，督促課題組將開題論證、中期進展及成果報告、結(jié)題成果報告、成果鑒定及后續(xù)研究按計劃規(guī)范實施；配合市教育科學規(guī)劃辦創(chuàng)建《市教科研立項課題電子管理檔案庫》，使課題研究過程有序化；根據(jù)課題立項批文及結(jié)題時間實行關(guān)鍵時間節(jié)點提醒及督查制度，盡可能為課題研究的有序推進提供保障，力爭立項課題順利結(jié)題。（六）推進教研信息化，拓寬教研工作平臺。積極利用省基礎(chǔ)教育資源應用平臺，大力推進絡教研，開展好上教學研究、教學指導、觀課議課等活動，推進信息技術(shù)在教育教學中的應用。積極發(fā)掘和培育教育信息化運用典型，并充分發(fā)揮這些典型的示范引領(lǐng)作用。做好“一師一優(yōu)課，一課一名師、課課有精品”評選活動。結(jié)合“中華誦”經(jīng)典誦讀、創(chuàng)建“中華詩詞之鄉(xiāng)”和中小學生規(guī)范書寫大賽活動，大力推進全縣“經(jīng)典誦讀”、“詩詞進校園”和“書法進課堂”工作。堅持教研室的理論學習和工作例會制度，加強理論學習和業(yè)務培訓，建立教研員研修機制，積極搭建教研員專業(yè)展示和自我提升的平臺，鼓勵教研員研讀教育教學專著，開展專題研究，舉辦學術(shù)講座，撰寫研究論文、調(diào)研報告、研究報告，不斷提高思想素質(zhì)、理論水平，提升課堂教學的評價能力、有效教研活動的組織能力、命題及評價能力、課題研究能力。進一步密切與省市教研部門、學校、教師的工作聯(lián)系，增強教研工作的針對性和實效性，提高教研服務水平。三、教研活動安排一月至二月份：完成XXXX學第一學期期末質(zhì)量檢測小學各學科的命題工作，做好初中和小學期末質(zhì)量檢測考試安排及市、縣抽測學科的閱卷和成績分析工作。召開全縣縣直學校教科室主任會議，布置教科研相關(guān)工作。召開全縣美術(shù)、音樂學科骨干教師座談會，布置XX年美術(shù)、音樂學科教研工作。組織參加全市中學數(shù)學、中小學體育教學專業(yè)委員會常務理事會。組織書法教育教學科研課題申報。開展XX年全市中學生歷史、地理小論文評選活動。聯(lián)系和協(xié)調(diào)待結(jié)課題的結(jié)題相關(guān)事宜。組織社會人員及特崗教師參加普通話水平測試。對部分中小學進行常規(guī)教學視導及調(diào)研活動。組織XX教科研課題申報工作。1開展全縣初中英語優(yōu)質(zhì)課評選工作。組織參加全市高中美術(shù)專業(yè)教學研討會和全市第二屆中小學美術(shù)教學專業(yè)委員會。組織參加XX年全國高中生物學奧林匹克競賽市級初賽。組織參加全市第三屆中職信息化教學大賽。開展全縣初中、小學美術(shù)教師基本功大賽。配合市教研室開展小學、幼教教學調(diào)研活動。1對全縣再研課題進行督查和進度調(diào)研。五月份：對部分中小學進行常規(guī)教學視導及調(diào)研活動。完成中小學各學科優(yōu)秀教育教學論文評選縣級初評工作，并擇優(yōu)推薦參加市級評選。組織參加全市小學品德、小學科學優(yōu)質(zhì)課評選活動，初中、小學美術(shù)教師基本功大賽。組織參加省“清華英語”、“一起做作業(yè)”等課題研討會。組織城關(guān)二小對全縣小學教學開放日活動。六月份：組織中小學XX/XX學第二學期期末素質(zhì)檢測工作。開展全縣小學生數(shù)學小論文評選活動。對部分省市級課題中期開展督查、指導。組織參加義務教育階段中小學各學科新課標、新教材培訓活動。組織參加全國高中化學奧林匹克聯(lián)賽初賽及閱卷工作。組織中小學英語、信息技術(shù)、音樂、體育等學科教師參加暑期培訓活動。組織參加全市化學學會、化學教學專業(yè)委員會常務理事會。對部分中小學進行教學視導和調(diào)研活動。啟動XX年“紅星杯”少兒書畫大賽（賽區(qū)）的評選工作。組織參加全市第三批優(yōu)秀校本課程評選活動。開展第二次在研課題研究進展督查工作。組織參加XX屆高三歷史一輪復習研討會。十月份：對部分中小學進行教學視導和調(diào)研活動。協(xié)助市教研室做好全市初中、小學、幼教典型課例巡回示范教學觀摩研討活動。組織參加全市中學物理、高中化學、中小學音樂優(yōu)質(zhì)課評選活動。組織參加市信息技術(shù)教學專業(yè)委員會第一屆年會、市中學政治課教學專業(yè)委員會常務理事會。開展XX年全縣高中語文優(yōu)質(zhì)課評選活動。十一月份：對部分中小學進行教學視導和調(diào)研活動。開展部分農(nóng)村中學初中語文課堂教學調(diào)研活動。組織參加全市高中語文優(yōu)質(zhì)課評選、初中體育教師說課比賽。組織參加全市幼兒教師、音樂教師、信息技術(shù)教師基本功評比活動。組織實驗小學“送教下鄉(xiāng)”活動。十二月份：對部分中小學開展常規(guī)教學視導和調(diào)研活動。組織開展全縣理化生學生小論文評選活動。組織參加全市中小學體育專業(yè)委員會理事會。對部分待結(jié)課題開展材料審核工作，并聯(lián)系結(jié)題鑒定工作。篇四：小學學校教研計劃教研工作計劃為了全面實施素質(zhì)教育,進一步深化課程改革,不斷提升辦學理念及辦學水平,切實提高教師的綜合素質(zhì),確保教育教學工作持續(xù)快速發(fā)展,根據(jù)中心校教研活動安排及我校的整體思路,特制定教研計劃。使每位教師熟練掌握遠程教育資源的內(nèi)容和使用方法。通過教研，使每位教師所教學科在各級各類調(diào)研考試中提高優(yōu)秀率、及格率，確保學校質(zhì)量穩(wěn)步提高。以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以完善課堂教學為目的，充分利用白板多媒體教育資源為課堂服好務，把輔導和實踐結(jié)合起來。狠抓教學常規(guī)，強化教學過程管理。指導教師積極總結(jié)教法，注意捕捉新思想、新觀念，發(fā)現(xiàn)新教法。狠抓教師自我培訓，加強學習，不斷提高教師的業(yè)務素養(yǎng)和教學能力。三、實施策略（一）加強理論學習，提升教師的教育理論素養(yǎng)。采取集中學習和自主學習相結(jié)合形式進行。努力提高教師在校辦公的效率，確保學習研究有時間，引導教師勤輔導，常鉆研，不斷學習充電，提高自身素質(zhì)。把三位一體教研活動和優(yōu)化課堂教學有機結(jié)合起來進行。（三）全面落實課程標準開展學習新課標、研究新課標、使用新課標活動。繼續(xù)開展好教師基本功達標活動。（四）強化過程管理，走可持續(xù)發(fā)展之路建立有效的激勵機制，調(diào)動教師做好工作的熱情，努力克服干好干壞差不多，干與不干差不多的負面影響。開展教師公開課活動，讓每一位教師都能講一節(jié)公開課，激勵教師積極進取，逐步向“科研型”“創(chuàng)新型”教師邁進。做到有布置、有檢查、有記錄、有總結(jié)、有整改意見。四、活動安排 九月份：各教研組和科任老師制定工作計劃．檢查各教師教學計劃、教學進度。檢查教師的業(yè)務、政治學習情況，舉行公開課。舉行公開課 十一月份：迎接中心校組織的期中考試。檢查教師的作業(yè)、備課、業(yè)務、政治學習筆記、聽課記錄等。布置期末復習有關(guān)工作。檢查教學常規(guī)。教研工作計劃吉慶小學篇五：中心學校教研工作計劃常樂集鄉(xiāng)中心學校教研工作計劃一、指導思想以科學發(fā)展觀為指導，以提高教學質(zhì)量為中心，以提高課堂教學的有效性為重點，以課程實施過程中教育教學所面臨的各種具體問題為研究對象，以教師為研究主體，利用課堂教學主陣地，深入開展教研活動，堅持和鞏固“校本教研”和“校本培訓”，提升教師把握教材、駕馭課堂的能力，促進教師專業(yè)發(fā)展，不斷推進素質(zhì)教育，發(fā)展學生全面素質(zhì)，提高教育教學質(zhì)量。2．加強教學研究，注重課題帶動，促進教師業(yè)務水平提高。4．凝聚教研力量，整合教學資源，促進基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。以校本研修為基礎(chǔ)，常規(guī)教研活動為載體，提高教學研究實效性。四、主要工作及措施（一）加強教師業(yè)務學習，提升教師專業(yè)水平。積極參加上級教育教研部門舉辦的教研培訓學習、講座等活動，不斷提升全鄉(xiāng)小學教師的專業(yè)水平。本學期將充分發(fā)揮市、縣級骨干教師的帶頭示范作用，要求每位骨干教師上一節(jié)公開課或示范課并進行專題講座。各校要充分發(fā)揮縣、鄉(xiāng)兩級骨干教師的帶頭示范作用，通過多種形式的教研活動及“傳、幫、帶”活動的開展，促進教師整體素質(zhì)的提高。校長、主任要強化自主學習的意識，不斷提高自身的業(yè)務素質(zhì)。抓好制度的創(chuàng)建和完善，優(yōu)化管理模式，提高管理效能。突出教學的中心地位，抓各校以質(zhì)量為本、質(zhì)量立校意識的提升。要求校長每學期聽評課不少于80節(jié)，教務主任不少于60節(jié)，教師聽評課不少于30節(jié)。加大教學視導和不定期督查力度。實行每周不少于兩天到基層學校調(diào)研的制度，力求做到調(diào)研一所學校、幫扶一所學校、提高一所學校。加強學前教育的管