全等三角形教學(xué)設(shè)計5篇-在線瀏覽
2024-10-25 07:46本頁面
【正文】 加的一個條件為 ；（3）若以“AAS”為依據(jù)，還須添加的一個條件為 ；如圖4，平行四邊形ABCD中，圖中的全等三角形是 ；如圖5，已知∠CAB＝∠DBA，要使△ABC≌△BAD，只需增加的一個條件是 ；（只需填寫一個你認(rèn)為適合的條件）ABCAODCDEDABBC如圖4 如圖5 如圖6分別根據(jù)下列已知條件，再補充一個條件使得下圖中的△ABD和△ACE全等；AB=AC，AB=AC,208。如圖1，已知△ABE≌△DCE，AE=2cm，BE=，（第1小題）∠A=25176。__________∴Rt△ABC≌Rt△DEF（）語言敘述： 4：全等三角形的性質(zhì) ∵△ABC≌△DEF ∴AB=，AC= ,BC=，∠A=，∠B=，∠C= ；①全等三角形的對應(yīng)邊 全等三角形的對應(yīng)角 ②全等三角形的周長、面積。__________∵237。 ∴△ABC≌△DEF（）語言敘述： ⑤【HL定理】如圖：Rt△ABC與Rt△DEF中，∠ =∠ =90176。__________239。__________239。__________=__________238。=_________ ∵237?！唷鰽BC≌△DEF（）語言概述： ③【SAS定理】如圖：△ABC與△DEF中=_________236。__________239。__________239。__________=__________238。=_________ ∵237。3：三角形全等判定的整理①【SSS定理】如圖：△ABC與△DEF中=_________236。第一篇：全等三角形教學(xué)設(shè)計全等三角形教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生體會辨別、探尋、運用全等三角形的一般方法，體會主動實驗，探究新知的方法；，、難點：：1：什么是全等三角形？一個三角形經(jīng)過哪些變化可以得到它的全等形？ 能夠完全重合的兩個三角形叫做全等三角形。一個三角形經(jīng)過平移、翻折、旋轉(zhuǎn)可以得到它的全等形。__________239。__________239。∴△ABC≌△DEF（）語言敘述：②（SAS定理）如圖：△ABC與△DEF中=_________236。=_________ ∵237。__________=__________238。__________239。__________239。 1 ∴△ABC≌△DEF（）語言敘述： ④【AAS定理】如圖：△ABC與△DEF中=_________236。=_________ ∵237。__________=__________238。=_________236。=_________238。BAEDC對應(yīng)邊上的對應(yīng)、分別相等。∠B=48176。B=208。A=208。_______=_______( )239。_______=_______( ) ∴△ABC≌△BAD（）239。________=__________(如圖, CE=DE，EA=EB，CA=DB，求證：△ABC≌△∵CE=DE，EA=EB ∴ = 在△ABC和△，(已知)236。(已證)∵237。________=__________(238。因此，全等三角形的教學(xué)對全章乃至以后的學(xué)習(xí)都是至關(guān)重要的。二、教學(xué)的目標(biāo)和要求 1．知識與技能（1）認(rèn)識全等三角形及全等三角形；（2）掌握全等三角形的定義和符號表示；（3）認(rèn)識到一個圖形經(jīng)過平移、翻折、旋轉(zhuǎn)后的圖形與原來的圖形全等。（2）通過對三角形進(jìn)行平移、旋轉(zhuǎn)、翻折的探索，發(fā)現(xiàn)全等三角形的對應(yīng)邊相等，對應(yīng)角相等。（2）通過對實際問題情境的探索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，體會數(shù)學(xué)探究的樂趣，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。三、教學(xué)重點：1．全等三角形的定義、性質(zhì)和表示方法； 2．利用其基本性質(zhì)進(jìn)行一些簡單的推理和計算。（在對應(yīng)邊、對應(yīng)角的識別、查找中運用flash動畫的展示，使學(xué)生能直觀認(rèn)識該知識點，從而突破該難點）2．運用全等三角形的性質(zhì)進(jìn)行簡單的推理和計算五、教法與學(xué)法：由于初中生具有可塑性，模仿性。引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，肯定成績，使其具有成就感，提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，并采用“變式練習(xí)”方法提高學(xué)習(xí)效率。（其實是畫一個全等的三角形，從而引出課題。（此環(huán)節(jié)約用時5分鐘）（二）新課講解方面 1．全等三角形的定義通過動畫的展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析得出全等三角形的定
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