名師工作室成員個人發(fā)展三年規(guī)劃(20xx9-20xx9)-在線瀏覽
2024-10-25 07:36本頁面
【正文】 導下不斷打磨，設計一些有特點的課，集百家之長，聚眾人之思，共同促進教學更上一個臺階。為達到這樣的目標，在接下來的學習周期里，凡是自己感興趣，有想法的地方，就要勤于查閱相關資料，形成自己系統(tǒng)的見解，付諸筆端，力爭每個學年有1—2篇成文的教育教學論文，督促自己成為一個研究型甚至學者型的老師。名師工作室是團隊成員組成的一個工作集體，我會積極主動地參與到工作室這個新的集體當中，把工作室的事情當做自己的事情來做，以百分之百的熱情投入到相關課題或者知識的研討中，并發(fā)揮個人的力量，為集體榮譽和成就的取得積極工作。三、具體發(fā)展規(guī)劃：第一年（2014年10月—2015年10月）：，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標。，認真研讀有關教育學、心理學的文章，理解“課程改革綱要”、“數(shù)學課程標準”、“課標解讀”的基本理念、目標和各階段的要求等。自覺改進教學方法，使自己的教學在新的教育理念的指導下，提高到一個新的水平，讓教學具有創(chuàng)造性、藝術性。第二年（2015年10月—2016年10月）：“名師工作室”組織的各種教研活動，積極爭取鍛煉機會，在實踐中不斷提高自己的教學能力。，把每一堂課都當成公開課來上。，積極開展和工作室成員的交流，嘗試開展一些課題研究。，帶動本校教師共同進步。我一定不會辜負領導的信任和期望，希望自己在教育征途上能成為真正的名師！在教學業(yè)務上是名師，在師德修養(yǎng)上更是名師！企盼自己能夠在名師工作室這個大家庭中茁壯成長！2014年10月24日第三篇：名師工作室成員個人發(fā)展三年規(guī)劃名師工作室成員個人三年發(fā)展規(guī)劃孫莊校區(qū) 蘇元超成為孫莊校區(qū)“名師工作室”的一名學員，這是對我的一種鞭策。為了督促自己、努力提高自己的綜合素質(zhì)，使學習目標更加明確，依據(jù) “名師工作室”的實施方案，特制定個人發(fā)展規(guī)劃：一、個人發(fā)展目標：通過名師引領并結(jié)合個人實際，開展教育教學實踐和研究。參與名師的項目研究并完成相應的子課題的研究任務。二、個人發(fā)展計劃：端正學習態(tài)度，不斷加強理論學習。廣泛閱讀有關教育學，心理學等綜合性的教育理論專著以及教育教學雜志和報刊，密切關注教育教學動態(tài)，自覺做好讀書筆記，撰寫讀書筆記或讀書心得，努力提高自身的教育教學理論水平。在名師工作室里，有一批具備獨特教育教學技巧和與眾不同的教學方法的同仁，他們的教學手段和方法非常值得學習。在這三年中，我一定結(jié)合自己所教年級的教學內(nèi)容、學生特點、課堂情境和自己在教學方面的特點，在工作室名師們的指導下不斷打磨，設計一些有特點的課，集百家之長，聚眾人之思，共同促進教學更上一個臺階。我要在這三年的時間里，進一步加強自己對相關知識的關注和探索，在工作室名師們的幫助、錘煉熏陶下，培養(yǎng)自己科研能力，將自己對教育領域的一些淺見形成一定的成果，鼓勵和督促自己有更多的東西可以拿出來交流分享。從意識到行動上增強團隊協(xié)作能力。虛心地向那些有成就和建樹，又有獨到見解的名師們求教，在聆聽教誨的同時形成自己與眾不同的看法或建議，并拿出來與大家共同分享，毫不保留地將自己的東西請名師和老師們指教，尋求更深層次的突破，全面提高個人能力的同時，為集體成就的取得添磚加瓦。認真研讀《課程標準》和各類教育教學雜志，不斷給自己充電，并且積極撰寫讀書筆記和心得。積極參加“名師工作室”組織的各種教研活動，積極爭取鍛煉機會，在實踐中不斷提高自己的教學能力。做到堅持寫教育教學后記，注意收集素材和資料，多撰寫論文或教學案例等，爭取能在刊物上發(fā)表。在這里，我將有機會得到專家和名師的指導、并能與大家交流教育教學方法和理念。在學習過程中不斷總結(jié)提煉自己的教學經(jīng)驗，形成自己的教學風格與特色。希望能全面提升自己的教學能力和科研能力，在學術上取得一定成果，成為具有終身學習和創(chuàng)新能力的特色教師。加入工作室后，借助這個機會，為自己充電，不斷豐富自己的大腦。優(yōu)化教學設計，積極參與教學研究課和觀摩課活動。在工作室里學習，我想會有不少機會接觸到大家的教育教學高招，我會抱著虛心的誠意去聆聽大家的教誨，在眾人的幫助之下反思自己的教學安排、構(gòu)思、設計，找到自己教學與名師教學之間的差距，并在名師的幫助之下一步一步地改進，爭取聽別人的課，長自己的能。培養(yǎng)和鍛煉獨立的科研能力。為達到這樣的目標，在接下來的學習周期里，凡是自己感興趣，有想法的地方，就要勤于查閱相
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