【正文】 ，既熟悉又生疏，但也容易引發(fā)他們的興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏懼情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。只要努力就會有收獲，在期末考試時我任教的班級取得了教好的成績。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。第三篇：初一歷史教學(xué)期末工作總結(jié)20162017學(xué)上學(xué)期期末教學(xué)工作總結(jié)學(xué)科：歷史姓名：郭洪宇單位：長榮鄉(xiāng)中心學(xué)校 120162017學(xué)上學(xué)期期末教學(xué)工作總結(jié)忙碌而充實的日子總是過得很快，濃重的期末備考?xì)夥諘r時提醒我，一個學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，本學(xué)期的教學(xué)工作基本結(jié)束，為更好的總結(jié)經(jīng)驗，為下學(xué)期的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)：一、思想方面：本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，擁護(hù)黨的各項方針政策，遵守勞動紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。開學(xué)初，我積極參加了學(xué)校和教研組組織的教研活動，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行了集體備課，做到了仔細(xì)聽，認(rèn)真記，以領(lǐng)會精神實質(zhì)。備課時認(rèn)真鉆研教材、教參，課程標(biāo)準(zhǔn)，虛心向同年組、同學(xué)科老師學(xué)習(xí)、請教。為了上好一節(jié)課，我經(jīng)常上網(wǎng)查找資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的知識框架、重點(diǎn)內(nèi)容寫在黑板上，為的就是讓學(xué)生有個清晰的復(fù)習(xí)印象。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。為了做到這點(diǎn)，我常常到網(wǎng)上搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合 2 起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。四、努力方向：１、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清。走進(jìn)了21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。二、教學(xué)方面認(rèn)真?zhèn)湔n。然后根據(jù)要求，做到了提前一周備好課，寫好教案。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)能做到有針對性，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。積極推進(jìn)素質(zhì)教育。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。我還利用課余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)。２、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。高景華2010年1月7日第五篇：初一歷史期末演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案初一歷史期末本文由何文芊建議您優(yōu)先選擇TXT，或下載源文件到本機(jī)查看。2005 年 5 月，臺灣親民黨 主席宋楚瑜到陜西省黃陵縣祭拜了“天下第一陵”，你知道他祭拜的中 華民族的人文初祖是誰嗎（A A、黃帝 B、炎帝）D、舜）C、半坡遺址 D、大汶）C、北京人 D、馬壩B、藍(lán)田人B、河姆渡遺址C、堯“執(zhí)政為民”這種思想，早在幾千年前的奴隸制國家里有所體現(xiàn)，夏、商、周時期，要求大臣勤于政事，“有功于民”的國君是（C）A、禹 B、啟 C、湯 D、盤庚在夏、商、西周時期，出現(xiàn)了桀、紂、周厲王等三個有名的暴君，在他們統(tǒng)治期間的共同特點(diǎn)是（A ①貪圖享樂 A、①②③ ②精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案統(tǒng)治殘暴 B、①③④）④治國有方 D、②③④③百姓怨聲載道 C、①②④）春秋時期，第一個當(dāng)上霸主的是（AA、齊桓公B、宋襄公C、晉文公D、秦穆公孔子曾說“中上之人，可以語上（深奧的學(xué)問）也，中下之人，不 可以語上也。③文字的統(tǒng)一促進(jìn) 了各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化交流。（D）B、①③④ C、①②④ D、②③④）A、①②③④1以下西漢時期四位皇帝按在位先后順序排列正確的是（A ①漢高祖 A、①④③② ② 漢武帝 ③漢景帝 ④漢文帝 C、①②③④ D、②③④①B、③④①②1第一次統(tǒng)一蒙古草原的匈奴族杰出領(lǐng)袖是（A A、冒頓單于 閼氏 B、呼韓邪單于 C、伊稚邪單于）D、寧胡1某人想從東向西沿“絲綢之路”考古，他會先后經(jīng)過（A）A、長安 → 河西走廊→西亞→歐洲 B、河西走廊→西亞→新疆→ 歐洲 C、長安 →西亞→河西走廊→歐洲 歐洲1假如你生活在西漢時期，你在當(dāng)時可能經(jīng)歷到的事情是 A（A、在麻紙上寫字習(xí)數(shù)學(xué)知識 C、與張衡交流有關(guān)預(yù)防地震的問題 D、請華佗做外科手術(shù)）D、河西走廊→長安→西亞→B、閱讀《九章算術(shù)》，學(xué)1被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》，記述了我國 古代（A）B、從夏朝到唐朝時期A、從傳說中的黃帝到漢武帝時期的歷史 的歷史 C、從商朝到唐朝時期的歷史 的歷史精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案D、從戰(zhàn)國到五代時期1歷史課上，同學(xué)們講了許多關(guān)于三國時期的故事，下列哪個故事 所反映的史實對三國鼎立局面的形成影響最大（B A、官渡之戰(zhàn) 獲 B、赤壁之戰(zhàn) C、三顧茅廬）D、七擒孟1東晉南朝時，江南地區(qū)得到開發(fā)的最主要因素是（C A、江南有優(yōu)越的自然條件 和勞動力 C、南方戰(zhàn)亂少，相對安定 D、政府重視））B、北人南遷帶去先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)1下列不屬于北魏孝文帝改革措施的是（C A、遷都洛陽 族的官制、律令 B、采用漢姓 C、普及漢語D、采用漢1喜歡旅游的同學(xué)，如果要了解我國古代的山川河流情況，應(yīng)該翻 閱下列哪本書？（B A、《齊民要術(shù)》 《西游記》 一節(jié)歷史復(fù)習(xí)課，教師請同學(xué)們判斷具有以下特征的古代書法家 是誰？（C）①東晉人 ②字的特點(diǎn)端