吹泡泡的小學作文400字及擴展資料-在線瀏覽
2024-10-25 07:17本頁面
【正文】 種各樣，千姿百態(tài)。它們那么絢麗，那么多彩，那么清澈，這美好的一幕永遠留在了我的心間。于是，我輕輕的一吹，哇，許許多多的泡泡一下子鉆了出來，有的大，有的小，五彩斑斕的，在我的眼前飄來飄去。我驚呆了，太美了。跑累了，我就在原地一邊吹，一邊轉(zhuǎn)圈圈，不停地吹泡泡，轉(zhuǎn)圈圈，轉(zhuǎn)圈圈，吹泡泡，泡泡在我的四周跳躍，我旋轉(zhuǎn)在七彩的泡泡中間，仿佛進入了美麗的童話世界?！蔽覀兌寄贸鲎约簬У奈埽荷舷礈祆`，準備吹泡泡，我試著輕輕的吹，吹出了一個小泡泡，我使勁兒一甩，就像氣球似的在空中飄啊飄。大家看見我吹的泡泡很大就學我的樣子，對著桌面吹。我又接著吹那個大泡泡，吹著吹著，只聽“嘭”的一聲，大泡泡爆了，洗滌靈水又濺了我一臉，我便舉起右手擦干臉。吹泡泡可真好玩呀！下次有時間一定要再玩一次。同學們現(xiàn)在更加興奮了。這些泡泡五顏六色，有紅的，有白的，有藍的，有綠的，各種顏色都有，真是應(yīng)有盡有，美麗極了。只要有空閑，我就會去吹泡泡。能以“吹泡泡開始了”為開頭，把吹泡泡時看見的情景寫清楚；字數(shù)在100字左右。教學準備：肥皂水及吸管。同學們，你吹過泡泡嗎？你喜歡吹泡泡嗎？今天的作文課是《吹泡泡》，讓我們比一比誰吹的泡泡又大又多，誰吹得泡泡最有趣？說明：興趣是小學生參加任何教學活動最好的老師，是推進學生學習活動的內(nèi)在動力。二、參與實踐，引導觀察（一）游戲前提出觀察要求：（1）、一邊吹一邊留心觀察整個教室的場面，留給你的感受；（2）、觀察自己和周圍的幾名同學，看看他們是怎樣吹的？吹出來的泡泡是怎樣的？像什么？ 說明：游戲之前，老師提出觀察要求，讓學生在吹泡泡的過程中仔細觀察、認真體會自己或同學是怎么吹泡泡的，同時教給學生一種學習的方法。說明：素質(zhì)教育要求能解放學生的手、腳與頭腦，充分利用各種教育資源，激發(fā)學生學習的興趣，讓他們愉快，自主地投入到學習中來。（三）梳理，指導說話我或同學是怎么吹泡泡的？（1）出示句式：用上“先??接著??最后??”把吹泡泡的過程講清楚。（如：小明先拿起吸管放到有肥皂水的瓶子里蘸一下，接著把吸管的另一頭放到嘴邊，最后對著吸管口輕輕一吹，泡泡就吹出來了。泡泡怎么樣的？像什么？（1）出示句式：“這些泡泡有的像??有的像??還有的像??”練習說話。（2）當你看到這些美麗的泡泡時，你會怎么贊美它們呢？（真是美麗極了！多美??！??）（3）把泡泡的樣子連起來說一說。（這些泡泡有的又大又圓像只大皮球，有的五顏六色像節(jié)日的彩球，還有的雖然很小，但一個挨著一個，像一串串葡萄，真是美麗極了。說一說你還有什么更美的想法？說明：這環(huán)節(jié)，老師幫助學生一起梳理活動的經(jīng)過，起到引路的作用，而把大部分的時間都安排在學生游戲感受，想象說話上，真正做到了學生為主教師為輔，學生在教師指導下充分體驗游戲的樂趣，紛紛說出自己看到的情景與獨特的感受，才能寫出具有個性特色的文章。（提示：根據(jù)自己班級學生情況，可以介紹自己吹泡泡時的情況，也可以介紹同學吹泡泡時的情況，或者幾種情況糅合在一起介紹。我______________________________________________________________________________________________________。小組練說，指名練說，再寫下來。因此，在進行游戲式的體驗作文時，只有讓學生真正處在身心放松、愉悅的狀態(tài)下，才能寫出這樣生動的作文。附：練習設(shè)計：用上“先??接著??最后??”把我或同學吹泡泡的過程講清楚。這些吹出來的泡泡是怎樣的？像什么？ 這些泡泡有的像__________________________________，有的像________________________________，還有的像_______________________。我___________________________________________ ________________________________________________
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1