三年級第二學期語文教學工作總結(jié)5篇-在線瀏覽
2024-10-25 06:23本頁面
【正文】 從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試，不斷提高自己的語文教學工作水平。小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。注重課內(nèi)外結(jié)合。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠，在作文教學中還存在不足等?？傊?，在本學期的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。使學生在樂學的環(huán)境下，做到走進課堂，深入文本。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。我根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式，使課堂教學一開始就緊緊吸引學生。在閱讀教學中，我精心設計，要引導學生仁者見仁，智者見智，各抒己見。另外，在教學中，我積極拉動雙邊關系，通過思考、辯論，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達能力得到充分的培養(yǎng)。小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識。我在語文教學中，把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。*年*月*日第四篇：三年級第二學期語文教學工作總結(jié)三年級下學期語文教學總結(jié)時光飛逝，我辛勤工作，驀然回首，轉(zhuǎn)眼間這一學期已接近尾聲。在學校的統(tǒng)一組織領導下，我和二班全體同學共同努力，有計劃的完成了本學期的教學任務。課堂是學生獲取知識與提高能力的主要場所。為了上好每一節(jié)課，學期初我仔細研讀了教學大綱關于三年級的要求，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。提高學生的聽說能力?，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，構(gòu)成濃厚的學風。針對本班學生好勝心強，優(yōu)秀生較多的特點，我運用競爭機制。因此在期末測評中，六名小組長都能起到積極的模范帶頭作用。此外，每個語文早讀組織兩位“小老師”領讀，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。（二）通過多種方法，培養(yǎng)學生愛讀書的良好習慣，提高學生的寫作能力。幾年來我一直堅持這樣做，效果也很明顯。因此我只是繼續(xù)給學生提供讀書的條件如：
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