【正文】 教育孩子遵守紀(jì)律，家有家法、校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，常言道，沒(méi)規(guī)矩就不成方圓，這些規(guī)定和紀(jì)律是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。針對(duì)學(xué)生的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通，我覺(jué)得在教育孩子的問(wèn)題上，首先要了解學(xué)生，要做到真正的效果，家長(zhǎng)朋友們應(yīng)多和老師聯(lián)系，了解孩子的在校情況，以做到及時(shí)教育，有個(gè)別的孩子家長(zhǎng)老師兩頭瞞，自己落得消遙自在，結(jié)果可想而知，假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作，我想至少使他們更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步交流。希望在座的家長(zhǎng)與老師一起來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好的理想。并幫助他們改正缺點(diǎn)；②認(rèn)真協(xié)助學(xué)生正確對(duì)待每一次的作業(yè)，讓孩子把完成作業(yè)替班級(jí)和學(xué)生分憂、為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)，當(dāng)成是自己的責(zé)任和義務(wù)，幫助孩子從小樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，使孩子的身心健康成長(zhǎng)；③正確看待孩子的分?jǐn)?shù)，要善于追根求源，找出問(wèn)題本質(zhì)，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)和進(jìn)步的一面（不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問(wèn)題的所在）。謝謝家長(zhǎng)學(xué)校內(nèi)容三年一班一、家長(zhǎng)如何愛(ài)孩子每個(gè)父母都愛(ài)自己的孩子，但愛(ài)子決不等于教子，在愛(ài)與教的問(wèn)題上，它留給我們的思考至少有以下幾點(diǎn)?！皭?ài)自己的孩子連母雞都會(huì)”關(guān)鍵在于怎么愛(ài)。這種“忍辱負(fù)重”的愛(ài)，除了能表達(dá)父母的慈心善意之外，實(shí)在不能給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)任何好處。愛(ài)子乃人之常情，但僅有愛(ài)是不夠的。天下父母一定要深諳教子比愛(ài)子更重要的真諦。③要讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)。父母不僅要關(guān)愛(ài)孩子，而且要設(shè)法讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)。二、如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)有的父母見(jiàn)到孩子學(xué)習(xí)松懈。有的時(shí)常抱怨、斥責(zé)，甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲罰。殊不知，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個(gè)過(guò)程的。而這種過(guò)程并非一時(shí)可以完成?！凹庇谇蟪伞?，“恨鐵不成鋼”，這種心情可以理解，但是事實(shí)上并不可能。那么，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢?抓作業(yè)?？陬^作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率，決不馬虎。同樣的作業(yè)量，有的學(xué)生要比別的學(xué)生花更多的時(shí)間，在目前情況下，教師布臵作業(yè)往往傾向于中等生，如果作業(yè)一多，他們必須花很多的時(shí)間，這時(shí)如果沒(méi)有人來(lái)幫助督促，時(shí)間一長(zhǎng)，這些學(xué)生就容易喪失信心，害怕做作業(yè)。自實(shí)行雙休日以來(lái)，學(xué)生課外活動(dòng)的時(shí)間更多了，如果家長(zhǎng)只顧工作，不正確引導(dǎo)孩子，就容易使孩子迷上看電視等，把什么事都忘在了腦后。也有孩子，先玩?zhèn)€痛快，等到第二天要上學(xué)了，實(shí)在沒(méi)辦法，才匆匆做作業(yè)。因此，家長(zhǎng)在孩子的假期中，要經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)業(yè)，督促按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè)。吃完晚飯，本來(lái)想做作業(yè)，如果這時(shí)父母把電視機(jī)打開(kāi)，想看一會(huì)兒電視，有些孩子心里也就不想做作業(yè)了，就津津有味地看起電視來(lái)。第二天，心里著急，才急忙把作業(yè)補(bǔ)上。（）情緒的影響心理學(xué)研究表明：愉快的情緒對(duì)孩子完成作業(yè)有很大幫助，而不良的家庭氣氛則會(huì)降低孩子學(xué)習(xí)的效果。所以，做家長(zhǎng)的要為孩子創(chuàng)造一個(gè)氣氛和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，避免孩子產(chǎn)生不愉快的情緒。對(duì)于智力水平不高的孩子，家長(zhǎng)要耐心的幫助，而不是訓(xùn)斥，甚至責(zé)罵。學(xué)生不能很好完成作業(yè)，除上面的幾種原因外，還有其它的客觀因素。二、抓態(tài)度。書(shū)寫(xiě)要工整、清潔、準(zhǔn)確，不能“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”。如想問(wèn)題、做作業(yè)時(shí)，要求準(zhǔn)確而迅速，在質(zhì)中求快；語(yǔ)言表達(dá)務(wù)求清楚、生動(dòng)，操作、口頭背誦務(wù)求熟練。主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力。第三篇：小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言材料各位家長(zhǎng)：大家好！很高興各位家長(zhǎng)在百忙之中來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，感謝你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，感謝你們對(duì)我們班工作的大力支持。就目前的班級(jí)來(lái)講，我也有信心幫助孩子們?cè)偕弦粋€(gè)臺(tái)階，但前提條件是要得到家長(zhǎng)的大力支持。小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級(jí)為低段；三、四年級(jí)為中段；五、六年級(jí)為高段。那么我們要使孩子順利的完成這個(gè)過(guò)渡過(guò)程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們老師家長(zhǎng)的幫助，要幫助孩子我們必須了解孩子從低年級(jí)進(jìn)入中年級(jí)到底有哪些變化，我個(gè)人認(rèn)為有這樣幾個(gè)變化：學(xué)習(xí)方面：知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)還必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握、同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題，學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，難易加強(qiáng)了。但是，現(xiàn)在有很大的不同，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外，考試卷上更多的是一些比較“活”的題目，比如課外知識(shí)的積累，動(dòng)物成語(yǔ)、數(shù)字成語(yǔ)，什么描寫(xiě)春夏秋冬的詞語(yǔ)啦,名言名句啦,再如閱讀題、作文兩大題占一半分?jǐn)?shù)，說(shuō)實(shí)話這些閱讀題、作文平時(shí)根本就不可能復(fù)習(xí)到的，考試時(shí)就看學(xué)生的語(yǔ)文底蘊(yùn)和臨場(chǎng)發(fā)揮了。三、在教學(xué)和班級(jí)管理中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題到校太晚，沒(méi)有帶齊學(xué)習(xí)用品和作業(yè)。作業(yè)遇到困難采取逃避、應(yīng)付的態(tài)度，不肯下功夫去鉆研。部分同學(xué)還喜歡帶玩具到學(xué)校來(lái)。四、談?wù)勅绾翁岣邔W(xué)習(xí)成績(jī)：學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望，在剩下的這半學(xué)期里，我希望家長(zhǎng)朋友們多費(fèi)點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作，共同提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)：抓作業(yè)?？陬^作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率，決不馬虎。要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心，勇于克服學(xué)習(xí)中的困難。抓技能。抓能力。在課余一切學(xué)習(xí)中都要注意認(rèn)真培養(yǎng)上述能力。提倡模仿,但模仿不是簡(jiǎn)單的照搬,有法可循,既降低了寫(xiě)作的難度,應(yīng)積極提倡模仿和借鑒范文,逐步培養(yǎng)寫(xiě)作興趣,使之循序漸進(jìn)地沿著寫(xiě)作的道路走下去,但不能一味地模仿,作文開(kāi)始起步時(shí),可以進(jìn)行模仿,但入門后,必須脫離仿寫(xiě),走創(chuàng)新之路,追求自己的寫(xiě)法,、幫孩子選購(gòu)合適的寫(xiě)作書(shū)籍、必備的工具書(shū)。第四篇：小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿尊敬的各位家長(zhǎng)：你們好！首先，感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次活動(dòng)。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)槲矣X(jué)得家長(zhǎng)會(huì)的真正意義在于給孩子鼓勵(lì)，在孩子們心中，來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，也就是對(duì)他們的關(guān)心，對(duì)他們的愛(ài)，他們會(huì)感到無(wú)比驕傲、幸福。作為老師，我們和你們一樣，都希望孩子們能健康成長(zhǎng)、快樂(lè)成長(zhǎng)，優(yōu)化品行、提高成績(jī)，不斷進(jìn)步??這些是我們的共同愿望。今天召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的是：為了共同的目標(biāo)溝通、理解、合作。今天的主題是《成功我們共同創(chuàng)造》這次家長(zhǎng)會(huì)是經(jīng)學(xué)校研究決定召開(kāi)的，目的是架起老師與家長(zhǎng)間溝通的橋梁，你們的到來(lái)，也說(shuō)明了在“只有形成教育合力，才能更好地幫助學(xué)生進(jìn)步”上，我們是能夠達(dá)成共識(shí)的。四、介紹語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的一些情況。六、家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。其實(shí)有關(guān)專家早就預(yù)料到的，新課程改革使孩子的兩極分化越來(lái)越明顯。不