「人教部編版」五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文語(yǔ)文園地一優(yōu)質(zhì)課教案-在線(xiàn)瀏覽
2024-10-25 05:19本頁(yè)面
【正文】 產(chǎn)生怎樣的感受？出示課件：落葉紛飛百花盛開(kāi)餃子（2）學(xué)生交流預(yù)設(shè)：落葉讓我產(chǎn)生奉獻(xiàn)一生、葉落歸根、自由快樂(lè)等感受；百花盛開(kāi)讓我感受到生活的美好、生命的頑強(qiáng)、大自然生機(jī)勃勃等；餃子讓我產(chǎn)生勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活、母愛(ài)的溫暖、學(xué)習(xí)包餃子也不容易等感受。我們要學(xué)習(xí)本單元的作者們，運(yùn)用我們的語(yǔ)言，借助大千世界的平凡事物，去表達(dá)我們的情懷。變文本閱讀為學(xué)習(xí)互動(dòng)，形式活潑。（1）讀下面的句子，想想它們?cè)诿鑼?xiě)事物的方法上有什么相似之處。它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。（白鷺）色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。（2）先同桌交流，再全班交流。然后再寫(xiě)與它們相比較的事物的特點(diǎn)：桃子、石榴、蘋(píng)果的果實(shí)掛在枝頭；朱鷺、蒼鷺體型稍大，且不尋常；石獅子、旗桿不夠可愛(ài)。（3）比較發(fā)現(xiàn)：去掉這三段話(huà)中對(duì)比的部分（課件中加橫線(xiàn)的部分），指名朗讀，說(shuō)說(shuō)在表達(dá)效果上與原句有什么不同。（4）回顧學(xué)過(guò)的課文或讀過(guò)的文章，還有哪些也運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)法？小組內(nèi)交流。（1）仿照上面的句子，運(yùn)用對(duì)比的方法，將下列句子表達(dá)得更具體。文具盒非常實(shí)用，不像文具袋，沒(méi)有堅(jiān)硬的外殼保護(hù)文具，里面的文具很容易折斷。王老師性格溫和，與校門(mén)口粗聲喊叫的保安大叔形成鮮明的對(duì)比。茉莉花香而清雅，恰到好處，桂花的香氣過(guò)于濃郁而使人發(fā)膩，向日葵幾乎毫無(wú)香氣，又叫人覺(jué)得美中不足。（3）練習(xí)用對(duì)比的方法描述生活中某種事物的特點(diǎn)。出示課件：水仙花開(kāi)了，潔白的花瓣，金黃的花蕊，碧綠而修長(zhǎng)的綠葉，蒜瓣似的球莖，一盞清水，一個(gè)白瓷盆，在玻璃茶幾上綻放它的生命。：將所描寫(xiě)的事物與其他事物進(jìn)行對(duì)比，能突出所描寫(xiě)事物的特點(diǎn)，表達(dá)情感?！驹O(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用比較朗讀法體會(huì)對(duì)比寫(xiě)法的作用。第2課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】；能根據(jù)同一詞語(yǔ)的不同意思，恰當(dāng)?shù)卦诓煌Z(yǔ)境中運(yùn)用該詞語(yǔ)?！窘虒W(xué)過(guò)程】板塊一聯(lián)系語(yǔ)境，領(lǐng)悟一詞多義。人工智能的出現(xiàn)為人類(lèi)的生活開(kāi)辟了一片新天地。（2）全班交流：兩個(gè)“開(kāi)辟”的含義有什么不同？你是根據(jù)什么理解的？預(yù)設(shè)：第一個(gè)句子的意思是：這塊地本是荒著的，荒草
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