三字經(jīng)說課稿-在線瀏覽
2024-10-25 04:20本頁面
【正文】 么叫三光？（天空中有日月星辰以及雷、電、風(fēng)、雨，大地有山川河流、花草樹木、魚蟲百獸，而我們?nèi)擞质侨f物之靈。這跟我們現(xiàn)在提倡的構(gòu)建合諧社會的做法不謀而合哪。）四方？（東、南、西、北，這叫作“四方”，猜猜，老師由這想到了了什么？提示我們中國古代四大發(fā)明。我們的老祖宗真了不起?，F(xiàn)在知道閏土名字的來歷嗎？）六谷？（稻粱菽麥?zhǔn)蝠?，就是我們現(xiàn)在說的五谷雜糧，這些是我們?nèi)粘Ｉ畹闹匾称?。知識是人類最寶貴的財富。試背，指名背（老師學(xué)生合作背，生生合作背），齊背。）這些知識還比較淺顯易懂，《三字經(jīng)》里還有更多的知識，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。請仔細(xì)看圖，你知道圖上說的是誰的什么事呢？ 逐一出示名人勤奮讀書圖片，請學(xué)生說故事。）孫康映雪：他不冷嗎？（天寒地凍，別說跑到屋外邊了，即使在屋里頭也是很冷的，連買燈油的錢都沒有，哪來別的取暖的東西呢?）多冷??！得受多大的罪??！可沒有苦，哪來的甜呢？路溫舒編席抄書：為了讀書，真是絞盡腦汁?？上覀兡泻⒆記]有機會了，姚老師倒是可以一試，女孩子也可以試試哦。你能找到這些句子嗎？（出示）披蒲編，削竹簡，彼無書，且知勉。如囊螢，如映雪，家雖貧，學(xué)不輟（chu242。如負(fù)薪，如掛角，身雖勞，猶苦卓。在這些話里，找到剛才我們講的故事了嗎？還有什么故事沒有講過？你知道嗎？學(xué)生不了解的故事點擊課件，聽錄音。他們的故事感動、教育了一代又一代人。（齊讀。）如今我們不再需要囊螢映雪，也不用學(xué)懸梁刺股，這樣的方法顯然已經(jīng)過時了，但什么是永不過時的呢？（勤奮學(xué)習(xí)的精神）我知道，此時此刻，你心里一定有許多話兒想說，但不忙著說，拿起筆，把它寫下來。同學(xué)們說得真好，雖然表達(dá)各不相同，但有一個聲音是一樣的，那就是珍惜時間，勤奮學(xué)習(xí)。“勤有功，戲無益。”指名讀。五、背誦經(jīng)典結(jié)語：這節(jié)課，我們一起走近經(jīng)典，讀了《三字經(jīng)》的部分內(nèi)容。正如專家評價的那樣，《三字經(jīng)》真是“千古一奇書”，值得我們?nèi)タ?，去想，去品味，去研究，最好能夠背下來?！度纸?jīng)》是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)，它短小精悍，朗朗上口，千百年來，家喻戶曉?；跉v史原因，《三字經(jīng)》難免含有一些精神糟粕、藝術(shù)瑕疵，但其獨特的思想價值和文化魅力仍然為世人所公認(rèn)，被歷代中國人奉為經(jīng)典并不斷流傳。有宋世，一同滅。九十年，國祚廢。傳建文，方四祀。迨崇禎，煤山逝。逐步了解《三字經(jīng)》的語言特點。培養(yǎng)學(xué)生對國學(xué)經(jīng)典的誦讀興趣。，培養(yǎng)學(xué)生對國學(xué)經(jīng)典的誦讀興趣。三、說教法本節(jié)課通過多種形式引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀《三字經(jīng)》的內(nèi)容，通過等動畫故事加深學(xué)生對文本的理解，引發(fā)思考，對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育。同時通過提問學(xué)生“學(xué)習(xí)經(jīng)典的口號（讀中華經(jīng)典，做謙謙少年），提醒學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典的目的。（二）學(xué)習(xí)經(jīng)文內(nèi)容這一環(huán)節(jié)通過自由讀，指明讀，同桌對讀，小組賽讀，開火車讀，拍手讀等形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的互助合作，達(dá)到正確、流利、有節(jié)奏的誦讀經(jīng)典的目的。緊接著通過觀看“”這兩個動畫故事，使學(xué)生積累了歷史典故，對這兩個故事的深思使得學(xué)生收到了傳統(tǒng)美德的熏陶。（三）拓展延伸這一環(huán)節(jié)我設(shè)計了兩個內(nèi)容，一是談這節(jié)課學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》的收獲或想法，我們要學(xué)習(xí)從而使學(xué)生自覺地提高思想認(rèn)識；二是學(xué)習(xí)兒歌《謙讓歌》，通過拍手謠進(jìn)一步深化學(xué)生的思想認(rèn)識，從而真正地指導(dǎo)學(xué)生的“謙讓”行為。并且通過重復(fù)學(xué)習(xí)經(jīng)典的口號，讓學(xué)生記住學(xué)經(jīng)典的目的。整節(jié)課體現(xiàn)了雙有效十個字的教學(xué)模式，即：積極、深思、互助、成長、快樂。這一點沒有做到以學(xué)定教。第三篇：走近《三字經(jīng)》班級讀書會說課稿走近《三字經(jīng)》 班級讀書會說課稿山丹縣三立小學(xué) 劉 瑜尊敬的各位評委：大家好！今天我說課的題目是走近《三字經(jīng)》。一、說設(shè)計理念新課標(biāo)總體目標(biāo)與內(nèi)容明確指出：“認(rèn)識中華文華的豐厚博大，汲取名族文化的智慧?！北M管面對的是二年級的孩子，他們對于《三字經(jīng)》也許還無法很流暢地閱讀，對于《三字經(jīng)》的理解還很膚淺,其中的一些字也較難認(rèn)，但是從格式上看，《三字經(jīng)》三字一句朗朗上口，孩子們很喜歡讀。二、說教材《三字經(jīng)》是中國的傳統(tǒng)兒童啟蒙教材，在中國古代經(jīng)典當(dāng)中，《三字經(jīng)》是最淺顯易懂的讀本之一，歷久不衰。三、說學(xué)生學(xué)情在本學(xué)期以及上一年的讀書時間，我已經(jīng)帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)了《三字經(jīng)》從“人之初，性本善”到“此十義，人所同”這三部分。四、說教學(xué)目標(biāo)《三字經(jīng)》，讓孩子們感受中華文化的豐厚博大，感受古文語言的精煉和豐富的內(nèi)含。、講故事，使孩子們樂于表現(xiàn)自己。，使他們喜歡閱讀古詩文作品。上課開始從貼近孩子生活的跳繩活動入手，讓孩子們知道
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