青年志愿者支教總結(jié)-在線瀏覽
2024-10-25 03:42本頁面
【正文】 此次調(diào)研的題目是心系農(nóng)村教育，青牽留守兒童，同時也是我們此次針對農(nóng)村學(xué)生的暑期支教活動設(shè)計的調(diào)研課題，此課題是基于“xx”日常在xx小學(xué)——一所農(nóng)民工子弟學(xué)校支教而延伸出來的想法，就中國目前的國情，農(nóng)村留守兒童的問題是普遍存在的。從留守原因、生活現(xiàn)狀、社會關(guān)注度和解決措施等方面形成論文的體系，全面的對留守兒童問題進行了認真仔細的研究。生活在現(xiàn)代化的城市里面來談?wù)撊绾谓鉀Q留守兒童問題無異于空談，毫無意義。一、問題的引出：XX年7月10日上午7點20分，我們xx的支教隊員在學(xué)校南操輪滑場集合，整裝待發(fā)。所以我們每個人都希望自己能夠讓他們多見識到一些外面的世界，多學(xué)習(xí)到一些額外的知識，同時希望他們也能感受到我們大學(xué)生的風(fēng)采，對大學(xué)有一個美好的憧憬，7月11日早上六點多一點，孩子們就陸續(xù)到校了，這群可愛的孩子一見到我們，就圍在我們身邊，很是新奇的看著我們，看到他們那一雙雙明亮的眼睛，傾我們所有去教授他們的想法更加堅定了起來。熱情接待家長的同時，我們和孩子們說話談心，當孩子們和我們聊熟了之后，他們也會對我們問這問那，似乎對我們的生活充滿了好奇，這時候已經(jīng)完全感受不到孩子們先前的膽怯和防備了，這也更加印證了我的想法，常年與父母的分別，已經(jīng)是他們漸漸地封閉了自己，我由衷的發(fā)現(xiàn)這些孩子們真的需要得到外界的更多的愛。各班主任登記了孩子們的基本情況，姓名，年齡，住址，家長的聯(lián)系方式等，一方面是方便老師們?nèi)フJ識孩子，了解孩子，另一方面是為了做成花名冊，方便點名，孩子沒來時，也好及時和家長進行溝通與了解。這次簡單的調(diào)查之后其數(shù)據(jù)全國其他地方的相比，高出了許多，由此可見，xx地區(qū)的留守兒童問題是比較嚴重的，急需得到解決，否則可能會嚴重影響該地區(qū)的發(fā)展。家訪的結(jié)果和口頭調(diào)查的結(jié)果相輔相成，許多孩子是由年過古稀的爺爺奶奶照顧，有的甚至由姑姑照看，孩子們的爸爸媽媽都不在家，有時候年邁的老人就連照顧自己的起居生活都有問題，身邊再有幾個需要照顧的孩子，這無疑也是給老人增加了負擔。父母在外打工，也是被生活所迫，但是他們這么小的年齡，還不能很好的理解父母的辛苦，不能夠理解父母為了養(yǎng)家糊口總是有太多的不得已。“聽說有xx大學(xué)的學(xué)生要來我們學(xué)校支教，有的同學(xué)的媽媽早早就把他送過來了，而我是姑姑送來的，因為爸爸媽媽都在外打工，爺爺奶奶又去世了，城市的花銷太大，父母帶不走我，所以把我放在了姑姑家，我也想被爸爸媽媽送我來，可是如果他們不去打工，家里就沒有錢，我也不能買新衣，買筆和本子了……”“今天，學(xué)校的那些大學(xué)生老師家訪了，只有爺爺在家，奶奶在去年就去世了，爸爸媽媽又都在北京幫別人種菜。字字透露出他們從小留守的感傷，我們應(yīng)該為這種早到的成熟慶幸還是擔心？這值得讓所有人認真思考。我們也可以從國家的政策層面來分析，由于政策的不健全，使得在第一層面的基礎(chǔ)上，問題的解決變得更加的困難。如今現(xiàn)狀是，孩子一般都是在家跟著爺爺奶奶生活，這些老人家們大多都是過了花甲之年的人了，哪里還有十足的精力來照顧一個正值叛逆期的孩子。我們時?？匆姷暮⒆觽冊趲椭依锸崭钏镜谋秤熬褪钦鎸嵉牧羰貎和纳?。但是從另外一個角度來看，他們的心靈受到的是傷，缺乏的是安全感，他們不像其他孩子那樣調(diào)皮，和老師的交流也總是少一些，即便交流也總是小心翼翼的，似乎總是擔心著會犯錯誤?？粗⒆觽兊睦硐?，感覺自己是那樣的渺小，面對這樣一群孩子，我們是那樣的無能為力，連他們最簡單的一個愿望——想見父母都不能實現(xiàn)，這些往日只會出現(xiàn)在電視劇中的畫面，就這樣有血有肉的擺在了我們的面前。這么小的年齡，給他們講授這么深刻的道理，也是徒勞。雖然，中國的社會生活水平不斷提高，但是，貧富差距也在不斷的拉大，還有很多地區(qū)單單依靠著自力更生來發(fā)展是十分困難的，必須借助外力的幫助才能得到一定的發(fā)展。大學(xué)生對貧困地區(qū)的精神上的援助比起其他部門物質(zhì)上的援助更能解決問題的本質(zhì)。（一）從主要產(chǎn)業(yè)的角度看一個地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展最主要的問題就是經(jīng)濟發(fā)展結(jié)構(gòu)不平衡，若其主要產(chǎn)業(yè)是第一產(chǎn)業(yè)，相比之下，第二、三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展是相當滯后的。（三）從人才角度看人才的培養(yǎng)和吸引制度不健全，使人才不能在一定的條件下投身于地區(qū)的建設(shè)中。（四）從社會角度看留守兒童因父母的遠離，使得他們普遍缺少了和父母的溝通，缺少了父母的賞識，內(nèi)心變得孤獨；缺少了來自父母的壓力，自律能力差了起來。這就需要我們深入到學(xué)生當中去，到學(xué)生的家庭中去，經(jīng)常和這些學(xué)生進行交流，以填補他們內(nèi)心的空白。在生日的時候可以為他們過生日，讓每一同學(xué)都來關(guān)心、關(guān)懷他們，以消除他們
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