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綜合測(cè)評(píng)自我評(píng)價(jià)要怎么寫-在線瀏覽

2024-10-25 03:28本頁面
  

【正文】 學(xué)習(xí)生物,我認(rèn)識(shí)了人體,了解了人體。如今,學(xué)會(huì)了這些知識(shí),我就更有信心學(xué)好今后的每一節(jié)課,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。但我不會(huì)松懈,不會(huì)放松,我會(huì)一直努力,把好的學(xué)習(xí)態(tài)度保持永遠(yuǎn)。綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)自我評(píng)價(jià)5我是一個(gè)外向型的人,性格開朗活潑,待人處事熱情大方,生活態(tài)度端正向上,思想開放積極,能很快接受新鮮事物。為人處事上,我堅(jiān)持嚴(yán)于律己,寬以待人,“若要人敬己,先要己敬人”,良好的人際關(guān)系正是建立在理解與溝通基礎(chǔ)之上的`。我樂觀、堅(jiān)強(qiáng),開朗大方,熱愛生活,責(zé)任感強(qiáng),有較強(qiáng)的管理、溝通協(xié)調(diào)能力,在工作中能協(xié)調(diào)各類關(guān)系,適應(yīng)各種環(huán)境的變化。讀萬卷書,行萬里路,這些還需我在以后的實(shí)踐工作和學(xué)習(xí)之中不斷提高!我已準(zhǔn)備好了接受挑戰(zhàn),迎接機(jī)遇。綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)自我評(píng)價(jià)6走在校園,看著那些略顯青澀的面孔,依稀之間有自己去年的興奮與彷徨。大一,是一個(gè)摸著石頭過河的時(shí)代,那時(shí)候的我對(duì)這個(gè)陌生的城市感到害怕,其中夾雜著些許對(duì)未來的美好向往,以下是我對(duì)大一的自敘。當(dāng)然,結(jié)果很不理想,在學(xué)生會(huì)的面試當(dāng)中我失敗了,感到很遺憾。所以最后我只是有兩個(gè)協(xié)會(huì)的會(huì)員頭銜。不過我還是去聽過一些的講座和報(bào)告,也參與了一些學(xué)校和學(xué)院舉行的活動(dòng),如百年校慶開幕式,院運(yùn)會(huì)等。是我們的軍訓(xùn)夭折了,那一兩天的軍訓(xùn)我覺得我還是有些收獲的。而在生活上,有點(diǎn)糾結(jié)。有一段時(shí)間自己身體很差,胃口特別不好,對(duì)學(xué)校的飯菜很反感。總的來說,我的大一沒有想象當(dāng)中的那么美好,我也沒有像自己當(dāng)初自我要求的那樣表現(xiàn),整個(gè)人渾渾噩噩的,不知道該干什么,也許是習(xí)慣了高中的那種高壓迫,強(qiáng)制性的學(xué)習(xí),對(duì)于大學(xué)的的寬松突然有了一種不知所措的感覺,沒有所謂的壓力,似乎也沒了動(dòng)力。大二已經(jīng)來了,我新的目標(biāo)就是學(xué)習(xí)力爭(zhēng)全班上游,不掛科,做到不浪費(fèi)時(shí)間,多學(xué)點(diǎn)東西,課外的技能多掌握,不再光說不做,告別眼高手低。而且都能認(rèn)真完成老師和大隊(duì)部交代的任務(wù)。我不僅在語數(shù)英三門主課成績(jī)優(yōu)異,其他的幾門副科也都表現(xiàn)不錯(cuò),用具基本上都能帶齊,只有上音樂課和科學(xué)課時(shí)發(fā)生過幾次意外情況,以后都改正了。我能自覺遵守班規(guī),不欺負(fù)同學(xué),也不會(huì)譏諷或者嘲笑同學(xué)。我有時(shí)總是為了一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事和同學(xué)爭(zhēng)吵,就像林老師對(duì)我的評(píng)語:“肚量要大一些,對(duì)朋友們寬容一些,你會(huì)更有威信?!蔽乙欢ㄒ芎米约旱钠?,不要讓它在大庭廣眾之下丟我的丑。2016綜合測(cè)評(píng)自我評(píng)價(jià)大學(xué)三年是我一生的重要階段,是學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)及提高各方面能力為以后安身立命的重要階段。珍貴的三年大學(xué)生活已接近尾聲,此時(shí)回顧自己走過的路,也更是為了看清將來要走的路。2016綜合測(cè)評(píng)自我評(píng)價(jià)2016綜合測(cè)評(píng)自我評(píng)價(jià)。在校期間,在學(xué)校的指導(dǎo)、老師的教誨、同學(xué)的幫助下,通過不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)和參與社會(huì)實(shí)踐,自覺自己的綜合素質(zhì)在很大程度上得到了提升,將自己塑造成為一個(gè)專業(yè)功底扎實(shí)、知識(shí)結(jié)構(gòu)完善、適應(yīng)能力強(qiáng)、具有團(tuán)體協(xié)作精神的青年。通過大學(xué)的學(xué)習(xí)我的能力明顯的得到了提高。在今后的工作中我將更加重視自己的學(xué)習(xí),把在大學(xué)學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)積極地與實(shí)際工作相結(jié)合,從而使學(xué)習(xí)和實(shí)踐融為一體。對(duì)于我們現(xiàn)代大學(xué)生來說,光光學(xué)好書本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要追求上進(jìn),思想上的進(jìn)步也是必不可少的。通過大學(xué)三年from 2016綜合測(cè)評(píng)自我評(píng)價(jià)來自 end三、工作方面在與同學(xué)們相處的三年期間,我積極主動(dòng)地為同學(xué)們服務(wù),對(duì)工作熱情,任勞任怨,責(zé)任心強(qiáng),具有良好的組織交際能力,和同學(xué)團(tuán)結(jié)一致,注重配合其他學(xué)生干部出色完成各項(xiàng)工作,促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)溝通與合作,得到了大家的一致好評(píng)。在這個(gè)大家庭中,我們扮演著被培養(yǎng)對(duì)象的角色。老師是我們的長(zhǎng)輩,所以我對(duì)他們尊敬有加。集體生活使我懂得了要主動(dòng)去體諒別人和關(guān)心別人,也使我變得更加堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立。遇到事情要冷靜地思考,不要急躁。生活需要自己來勾畫,不一樣的方式就有不一樣的人生。忙碌的大學(xué)生活就在悄然中過去了,但她已成為我人生美好記憶的一大部分。但卻把我培養(yǎng)成了一個(gè)現(xiàn)代大學(xué)生,使我在各方面的綜合素質(zhì)都得到了提高,為以后的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。總結(jié)三年的大學(xué)生活,我收獲很多。在今后的日子里,我會(huì)從自身找原因,改進(jìn)缺點(diǎn)不足,改善學(xué)習(xí)方法,提高理論水平,在提高自己科學(xué)文化素質(zhì)的同時(shí),也努力提高自己的思想道德素質(zhì),使自己成為德、智、體諸方面全面發(fā)展適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展要求的復(fù)合型人才,做一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。作為畢業(yè)在新世紀(jì)的大學(xué)生,我們有理由對(duì)祖國(guó)的未來充滿憧憬,對(duì)將來的工作滿懷期盼!難忘而多姿的大學(xué)生活即將逝去,但我不會(huì)沉浸于過去的光輝歲月,我將用全新的心態(tài)去擁抱新世紀(jì)的挑戰(zhàn)!2016綜合測(cè)評(píng)自我評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過去了,對(duì)于這一個(gè)學(xué)期,我做了以下幾個(gè)方面的總結(jié),也是對(duì)自己的一個(gè)評(píng)價(jià):在學(xué)習(xí)上,我取得了優(yōu)異的成績(jī),學(xué)習(xí)是第一位的。那么將來步入了社會(huì),無論是能力,還是專業(yè),我們都具備了很好的條件,在社會(huì)這個(gè)復(fù)雜的圈子里我們可以找到屬于自己的位置,找到滿意的工作。在政治思想上,我積極向黨組織靠攏,并在入黨積極分子,順利入選為預(yù)備黨員??傊磺心苌习嗉?jí)走向成功的,我都會(huì)去嘗試,班上的同學(xué)也很熱心,一起加油,搞好一個(gè)班級(jí)。在班上老師交代的什么事,我都是一心一意的去認(rèn)真的完成,然后再向老師報(bào)告。以上講的都是我的一些優(yōu)點(diǎn),本人也有很多缺點(diǎn),但是我一向是發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。最后我想說的就是,我是一個(gè)擁有自信的人,自信心能戰(zhàn)勝一切困難,我會(huì)在失敗中前進(jìn),請(qǐng)相信我。兩年來,在老師和同學(xué)們的關(guān)心、幫助下,通過自身不斷努力,各方面均取得一定的進(jìn)步。積極參加各種集體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐,認(rèn)真學(xué)習(xí)了一些偉大人物的先進(jìn)事跡,使自己的思想道德水平在無形中有了相當(dāng)顯著的提升。作為21世紀(jì)的接班人,新世紀(jì)在悄悄降臨之際也給我們帶來了新的要求,經(jīng)濟(jì)日新月異,科技翻天覆地,所以更多、更快、更廣的吸收新知識(shí)即成了放在我們面前必須解決的一個(gè)問題,我通過這兩年的大學(xué)學(xué)習(xí),對(duì)于專業(yè)方向、節(jié)奏、程度、難易度等有了更多的了解。所以,如果說這是對(duì)我的壓力,到不如說是對(duì)我的考驗(yàn),我一定會(huì)全力以赴。大學(xué)三年里,我掌握了科學(xué)鍛煉身體的基本技能,養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣,積極參加學(xué)校、系和班級(jí)組織的各項(xiàng)體育活動(dòng),身體健康,體育合格標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)。總之,過去的兩年,是不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)的兩年,是積極探索、逐步成熟的兩年。在新的一年里,我要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)創(chuàng)新,發(fā)揮自己才能和特長(zhǎng),把握有限的大學(xué)時(shí)光,努力使自己的人生價(jià)值得到最大程度的實(shí)現(xiàn)。想想自己大學(xué)的日子已經(jīng)走完了四分之一,心中自有一番感慨。大一我參加了很多協(xié)會(huì)的面試,其中包括學(xué)生會(huì)。協(xié)會(huì)當(dāng)中我雖然也去面試了部門的干事,但是結(jié)局都一樣。而由于個(gè)人的原因,協(xié)會(huì)的活動(dòng)我參加的很少,并沒有給我個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷帶來太多的色彩。其中感到很遺憾的是我們的軍訓(xùn)夭折了,那一兩天的軍訓(xùn)我覺得我還是有些收獲的。而在生活上,有點(diǎn)糾結(jié)。有一段時(shí)間自己身體很差,胃口特別不好,對(duì)學(xué)校的飯菜很反感。總的來說,我的大一沒有想象當(dāng)中的那么美好,我也沒有像自己當(dāng)初自我要求的那樣表現(xiàn),整個(gè)人渾渾噩噩的,不知道該干什么,也許是習(xí)慣了高中的那種高壓迫,強(qiáng)制性的學(xué)習(xí),對(duì)于大學(xué)的的寬松突然有了一種不知所措的感覺,沒有所謂的壓力,似乎也沒了動(dòng)力。大二已經(jīng)來了,我新的目標(biāo)就是學(xué)習(xí)力爭(zhēng)全班上游,不掛科,做到不浪費(fèi)時(shí)間,多學(xué)點(diǎn)東西,課外的技能多掌握,不再光說不做,告別眼高手低。努力提升自己的專業(yè)技能,為使自己成為一名社會(huì)和國(guó)家更需要的高素質(zhì)綜合型人才而不斷努力。勞動(dòng)方面:由于從小在農(nóng)村長(zhǎng)大,不知不覺在成長(zhǎng)過程中我就養(yǎng)成了熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,在校期間,我經(jīng)常參加各種義務(wù)勞動(dòng),打掃公共衛(wèi)生,我們宿舍良好的衛(wèi)生狀況一直是我們引以自豪的,也是大家有目共睹的。“密切關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,積極參加第二課堂活動(dòng),思想活躍,可評(píng)為優(yōu)”。我關(guān)心了國(guó)家大事,導(dǎo)師知道么?每個(gè)同學(xué)都知道么?既然不了解,怎么給我評(píng)分?其次,現(xiàn)在的大學(xué)生又有幾個(gè)關(guān)心國(guó)家關(guān)心人民的,我關(guān)心了,但我卻恐怕找不到可以一起討論的同學(xué),就算討論了,也就只能自己知道,我們根本就沒可能為國(guó)家出謀劃策。3. 團(tuán)結(jié)同學(xué)。我就感覺很奇怪,這個(gè)關(guān)系好壞的標(biāo)準(zhǔn)是什么?請(qǐng)學(xué)校給個(gè)明確的標(biāo)準(zhǔn)。首先,學(xué)習(xí)態(tài)度好的同學(xué)成績(jī)不一定好,學(xué)習(xí)態(tài)度差的同學(xué)不一定成績(jī)就差。很多人其實(shí)想好好讀書的,可是因?yàn)榄h(huán)境的緣故,比如周圍的同學(xué)都不愛讀書,或者學(xué)校比較差,不能給予學(xué)生學(xué)習(xí)上必要的幫助,都 有可能促成學(xué)生的厭學(xué)的情緒。每天就是語文數(shù)學(xué)英語化學(xué)之類的以及拼命的做 題。更奇怪的是,有的學(xué)校規(guī)定專業(yè)成績(jī)好的同學(xué)才可以轉(zhuǎn)專業(yè),專業(yè)學(xué)的好的同學(xué)已經(jīng)很出類拔萃 了,既然很好了,他們不一定會(huì)想轉(zhuǎn)專業(yè)。但是,由于存在人為的完全量化等方面的缺陷,綜合測(cè)評(píng)已走入一種“學(xué)生排斥,老師頭疼”的尷尬境地。如果用當(dāng)前倡導(dǎo)的素質(zhì)教育思想與觀念來分析這種框架體系,就會(huì)發(fā)現(xiàn)這種框架體系的局限性: 首先,德育標(biāo)準(zhǔn)概念化。各高校在制訂學(xué)生道德教育的客觀標(biāo)準(zhǔn)上缺乏與時(shí)俱進(jìn)的精神和開拓創(chuàng)新的意識(shí),大多停留在“堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則”等原則口號(hào)上,大概念清楚,具體標(biāo)準(zhǔn)模糊,因而造成了在這一項(xiàng)的評(píng)分上人人都得滿分的結(jié)果,否定了主體道德水平的個(gè)性差異。目前我國(guó)許多高校實(shí)施的綜合測(cè)評(píng),評(píng)測(cè)重點(diǎn)僅僅局限在“智”的方面,以考分作為衡量學(xué)生“智育”水平的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),抹殺了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),使得學(xué)生與社會(huì)脫節(jié),缺少社會(huì)實(shí)踐能力。這種評(píng)價(jià)盡管肯定了學(xué)生知識(shí)積累上的差異,但智育指的應(yīng)該是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力而不僅僅只是學(xué)習(xí)成績(jī)。目前很多高校采取體制測(cè)試作為大學(xué)生綜合測(cè)評(píng)的體育得分,無法體現(xiàn)一個(gè)大學(xué)生身心發(fā)展是否健康。以開放性、合作性、競(jìng)爭(zhēng)性為特點(diǎn)的21世紀(jì),對(duì)人才提出的重要素質(zhì)中,還包涵一個(gè)重要的方面,就是健康的心理素質(zhì),這是使人的智力因素和非智力因素獲得完美結(jié)合的前提。第四,獎(jiǎng)罰標(biāo)準(zhǔn)制度化。學(xué)生為了這些加分,可能會(huì)積極地去爭(zhēng)取擔(dān)任學(xué)生干部,而且希望“學(xué)生干部級(jí)別”越高越好,因?yàn)椤凹?jí)別”越高加分就越高;為了加分,有些力所不能及的事情也勉強(qiáng)自己去做,如身體不好,但因無償獻(xiàn)血的加分比較高,就“積極”參加獻(xiàn)血。這種加分制度并不能完全真實(shí)地反映學(xué)生地素質(zhì),對(duì)于學(xué)生素質(zhì)地提高并不具有全部地真正意義。現(xiàn)行的綜合測(cè)評(píng)體系無法為大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)及用人單位考察畢業(yè)生提供比較具體的依據(jù),容易造成社會(huì)需要與大學(xué)生自我定位的錯(cuò)位。在做 人方面,以前用人單位希望分來的大學(xué)生是黨員和學(xué)生干部,強(qiáng)調(diào)得更多的是學(xué)生“政治素質(zhì)”;而現(xiàn)在用人單位雖然提出了“黨員優(yōu)先”,強(qiáng)調(diào)得更多的則是“團(tuán)結(jié)協(xié)作”、“自我約束”的能力。用人單位對(duì)畢業(yè)生的素質(zhì)要求越來越高,具備復(fù)合型、創(chuàng)造型、協(xié)作型素質(zhì)的
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