【正文】 ”花送給誰？（3）怎樣才能做個(gè)整潔的孩子。讓學(xué)生能夠辨識(shí)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呵不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，提高自我控制能力。班會(huì)過程： 教師談話：同學(xué)們你們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)上學(xué)時(shí)間都在三年以上，通過這些年的學(xué)習(xí)你們掌握了很多豐富的知識(shí)，使自己能更好的適應(yīng)社會(huì)生活。一個(gè)好的科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，使我們學(xué)得輕松安閑，又有效率，還有利于我們的身心健康發(fā)展。我們通過四個(gè)方面來進(jìn)行學(xué)習(xí)。（1）課前預(yù)習(xí)，首先要熟讀課文，學(xué)會(huì)帶著問題學(xué)習(xí)：（2）課前預(yù)習(xí)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課，下面我們看看這些同學(xué)做得好不好（指名學(xué)生敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤。B、上課鈴響了，某同學(xué)還在校園內(nèi)慢悠悠地走，而且經(jīng)常遲到。同學(xué)們想一想，以上同學(xué)的表現(xiàn)，你們有沒有？在認(rèn)為自己在課前學(xué)習(xí)習(xí)慣做得怎樣？知道自己的努力方向了嗎？有則改之無則加勉。（1）上課認(rèn)真聽講，不亂說亂動(dòng)，勇于提問，積極回答，積極思考：回答問題要起立，聲音洪亮：要發(fā)言，先舉手。讓學(xué)生說出那“三個(gè)一”（3）做也要字體端正，規(guī)范，書寫格式正確，紙面清潔，寫作業(yè)時(shí)不三心二意。B、課堂上，老師子在提問問題，甲同學(xué)積極舉手發(fā)言，回答問題聲音洪亮：乙同學(xué)低下頭，老師叫到時(shí)，慢騰騰的站起來，回答問題聲音特別小。同學(xué)們想一想，以上同學(xué)的表現(xiàn)，你們有沒有？你認(rèn)為自己在課堂上做得怎樣？還有哪些地方需要改進(jìn)? 3課后，我們?cè)撛鯓幼觯?學(xué)生討論、發(fā)言（1）先復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的知識(shí)，然后在做作業(yè)。B、小明認(rèn)真獨(dú)力完成作業(yè)，再出去玩；小華讓哥哥幫他把作業(yè)做完；休息日兩天，小剛玩得開心極了。考試時(shí)，我們?cè)撛趺醋?？讓學(xué)生討論發(fā)言。小結(jié)：通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步明確了課前、課中、課后以及考試時(shí)該怎么做，能辨別良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良習(xí)慣，并敢于剖析自己的不足，指明了努力的方向，將起到防微杜漸的作用。）小學(xué)生，愛學(xué)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣終受益： 早晨起，不懶睡，背著書包上學(xué)去； 課堂上，專心聽，基礎(chǔ)打牢成績(jī)好。第四課時(shí)平安回家 教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)：知道社會(huì)上有傷害兒童的壞人，知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。學(xué)習(xí)有關(guān)的交通標(biāo)志和交通規(guī)則。情感：憎惡壞人，有警惕性和自我保護(hù)意識(shí)。行為：不輕信陌生人的話；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走。教學(xué)重點(diǎn)：知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。讓學(xué)生知道有關(guān)的交通標(biāo)志和交通規(guī)則。使學(xué)生懂得不遵守交通規(guī)則會(huì)造成交通事故，給自己帶來痛苦，給別人帶來麻煩。談話：放學(xué)鈴聲響了，你該做什么呢？學(xué)生討論問題。學(xué)生回答問題。養(yǎng)成整理東西的好習(xí)慣。教師小結(jié)：我們不要輕信陌生人的話；不要貪小便宜，不吃陌生人的東西；不要跟陌生人走。小強(qiáng)看見它，飛快往邊兒跑。(2)、問：哪些小朋友回家途中要經(jīng)過江(河、湖、塘)邊的？(3)、講述：回家經(jīng)過江(河、湖、塘)邊的同學(xué)，特別要注意安全，不要在江(河、湖、塘)邊上玩，做游戲，不要私自下江(河、湖、塘)游泳。)那你們有沒有注意到，在這些地方，經(jīng)?？梢钥吹揭恍┙煌?biāo)志和設(shè)施。(2)、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志和設(shè)施，并說說它們的用處。人行橫道：供行人穿過馬路。機(jī)動(dòng)車道：機(jī)動(dòng)車行駛的道路。鐵路道口：表示前面有火車通過。過街天橋：行人穿過馬路。但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，有些人卻不把交通安全記在心中，從而發(fā)生了意想不到的后果！(4)、聯(lián)系生活進(jìn)行活動(dòng)(演一演：用準(zhǔn)備好的交通標(biāo)志圖片創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在模擬環(huán)境下邊演邊說交通規(guī)則。師：行人在街上走路應(yīng)在哪兒走？沒有人行道應(yīng)該靠哪一邊走？ 生：上街走人行道，沒有人行道靠右邊走。你還知道哪些交通規(guī)則？ ④學(xué)生回答。第五課時(shí)和鐘姐姐交朋友 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解按時(shí)起居、按時(shí)上學(xué)的意義。養(yǎng)成按時(shí)作息、守時(shí)不拖拉的生活習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：使學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際體驗(yàn)，懂得按時(shí)作息的重要意義。教學(xué)用具：課件、頭飾、卡通鬧鐘、圖表 課前準(zhǔn)備：學(xué)生課前準(zhǔn)備：學(xué)生注意觀察鐘表。教學(xué)器材：鐘表頭飾、40—50個(gè)手動(dòng)卡通小鬧鐘、40—50張43頁的圖表。態(tài)度認(rèn)真又負(fù)責(zé)，時(shí)間觀念比人強(qiáng)。背景音樂響起鐘表嘀嗒聲，教師戴上鐘表頭飾。我想看看你們是不是真的認(rèn)識(shí)我，我出道題來考考你們行嗎？現(xiàn)在是幾點(diǎn)，我的長(zhǎng)胳膊、短胳膊各應(yīng)指向哪？(學(xué)生撥手中的鐘，教師聽學(xué)生發(fā)言后撥道具鐘)二、新授：導(dǎo)：我認(rèn)識(shí)一個(gè)小朋友叫明明，我每天和他在一起。屏幕演示鐘姐姐是怎么對(duì)明明說的。你們想看看他現(xiàn)在怎么樣了嗎？屏幕演示。屏幕出示幾種情境(錄像)(1)經(jīng)常被媽媽叫起，仍感到困倦；(2)上學(xué)路上看小攤，不抓緊時(shí)間；(3)經(jīng)常能早睡早起，起床迅速、輕松。小結(jié)：為了保證充足的睡眠和按時(shí)上課，就要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。四、課外延伸：小組交流你是怎樣和鐘姐姐交朋友的？撥鐘表，說你在什么時(shí)間做了什么事？誰愿意告訴在場(chǎng)的老師和同學(xué)，你是怎樣和鐘姐姐交朋友的？拍手傳唱兒歌，屏幕出示：鬧鐘把我叫，天天起得早。晚上早上床，休息睡好覺。五、小結(jié)：(1)時(shí)間過得真快，鐘姐姐真不舍得和大家分手。因此我們要珍惜時(shí)間！你能說說怎樣珍惜時(shí)間或珍惜時(shí)間的語句嗎？(3)屏幕出示相關(guān)帶拼音的語句，指名帶讀。六、作業(yè)：每人手中有一個(gè)卡片，你能看明白上面的內(nèi)容么？請(qǐng)你把它貼在寫字臺(tái)前，每天你做到了哪項(xiàng)，就在哪個(gè)格中獎(jiǎng)勵(lì)自己一小星星。逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：三餐定時(shí)、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料、吃零食要有節(jié)制。自己能學(xué)會(huì)營(yíng)養(yǎng)配餐。使學(xué)生熱愛生活，培養(yǎng)審美情操。簡(jiǎn)單合理地搭配飲食。了解食物的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)。教學(xué)課件。再看那滿桌豐盛的飯菜，學(xué)生的情緒一下子被調(diào)動(dòng)起來，興奮地想吃這頓飯。很多同學(xué)都說自己吃過自助餐，老師對(duì)他們表示羨慕，并說自己小時(shí)候可沒吃過自助餐。那我們就一起去餐廳看看吧！二、明理(一)聯(lián)系生活懂得進(jìn)餐要求餐廳的菜肴特別豐富，屏幕出示彩色圖片。主食類：米飯、面條、蛋糕、饅頭魚肉蛋類：大蝦、燉魚、雞蛋、炸雞腿蔬菜類：芹菜、胡蘿卜、西紅柿、茄子水果類：草莓、蘋果、葡萄、橙子豆制品、奶類：豆腐、鮮牛奶飲料、水、湯類：礦泉水、果汁、菜湯學(xué)生的視覺、精神都隨著鮮美的畫面來到了自助餐廳，師抓住這一時(shí)刻，馬上提問學(xué)生：在吃自助餐的時(shí)候，你想對(duì)小朋友說些什么？讓學(xué)生回想：在家中長(zhǎng)輩是如何提醒他們的，幼兒園老師是怎么教育的，學(xué)生憑生活經(jīng)驗(yàn)說出吃飯的要求，應(yīng)注意什么，明白什么是自助餐。屏幕出示吃自助餐的要求(1)吃多少取多少(2)取過的食物不能放回原處(3)取物要文明人多要排隊(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中，通過想一想、說一說、聽一聽，自然地懂得了吃自助餐的要求，也就是“怎么吃”。音樂響起，第一個(gè)小顧客開始選餐了，看看他是怎樣給大家做榜樣的。評(píng)價(jià)(1)取餐的學(xué)生在實(shí)物投影下面介紹自己選餐的情況，生評(píng)是否合理。(2)再請(qǐng)一人做榜樣，再評(píng)價(jià)。從而懂得每天要“吃什么”。屏幕出示50頁圖，想想看小陽怎么了，醫(yī)生會(huì)對(duì)他說些什么？學(xué)生進(jìn)行角色扮演，在表演的過程中達(dá)到自我學(xué)習(xí)的目的。三、激情(一)用兒歌渲染氣氛：“講衛(wèi)生、不浪費(fèi)，食物營(yíng)養(yǎng)要搭配?！?二)明確為什么“要好好吃”。并滿懷激情地表示：“那么，我們就要從現(xiàn)在開始，從這頓午飯開始，合理均衡地搭配飲食。并深刻的體會(huì)到有一個(gè)好身體的重要性。四、導(dǎo)行(一)全體參與親身體驗(yàn)：配樂選餐，大家是怎樣給自己配餐的呢？看哪些小顧客又快又輕，還遵守餐廳的要求。這部分內(nèi)容是一節(jié)課的高潮。五、延續(xù)(一)量化表格作用：讓學(xué)生打開書49頁，把自己一周的吃飯情況做一個(gè)記錄，最后請(qǐng)爸爸媽媽評(píng)一評(píng)吃得怎么樣?(二)世界美食欣賞:泰式午餐、中國(guó)燒雞、日本料理、美式西餐、意大利濃湯、法式套餐。第七課時(shí)我自己會(huì)整理 教學(xué)目標(biāo)：能表現(xiàn)整理自己東西的愿望。表現(xiàn)出料理自己生活的能力，能以自己的方式愛父母長(zhǎng)輩。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：使學(xué)生懂得整理的原則是方便、美觀。教學(xué)用具：課件、整理箱、床上用品、學(xué)生文具、學(xué)生服裝、書籍、書包、書本?？纯茨闶窃趺凑淼模f說為什么這么做，這么整理有什么好處？如果自己不會(huì)整理物品，看看家長(zhǎng)是怎么整理的。教學(xué)器材：衣物整理箱、床上用品、學(xué)生文具、學(xué)生服裝、書籍、透明書包、書本模型教學(xué)課件：錄像機(jī)、學(xué)生錄像帶、計(jì)算機(jī)光盤教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)活動(dòng)過程：一、游戲明理：請(qǐng)你們從自己的書包中拿出音樂書、語文田格本，找好后擺在桌面上并起立。師采訪第一名：為什么找得這么快？根據(jù)學(xué)生的話總結(jié)：(1)媽媽給收拾書包的，引出有條理。請(qǐng)自己整理書包的同學(xué)給大家講講自己收拾有什么好處？比賽：(1)老師準(zhǔn)備兩個(gè)大的透明書包，用泡沫塑料做的書本、鉛筆盒等學(xué)習(xí)用具。(3)學(xué)生觀察、比較、評(píng)析。請(qǐng)學(xué)生對(duì)放在桌上的物品進(jìn)行分類并確定哪些該放進(jìn)書包里。實(shí)踐：學(xué)生自己收拾書包。師：一天玲玲到帥帥家串門，看到帥帥在整理書架，她也要幫忙。他們合作得怎么樣？(圍繞方便美觀說)四、小組合作：將學(xué)生分為四大組：書籍組、衣物組、文具組、床上用品組。五、小組討論：除了自己已經(jīng)做過的，說說我們還可以做哪些？(體會(huì)父母長(zhǎng)輩的辛苦用自己的方式愛他們)錄像：學(xué)生在家整理物品的實(shí)錄評(píng)選誰是“棒棒小當(dāng)家”，學(xué)生采訪錄像中的主人公，問技巧也可以，問這樣做的好處也可以。六、檢測(cè)：請(qǐng)同學(xué)們把書打開55頁，師邊