【正文】 業(yè)論文選題方向文學(xué)、文化、語言學(xué)、教育、翻譯五個(gè)方面（選題要能體現(xiàn)專業(yè)）A 英美國文學(xué)（英美文學(xué)的文化研究、作品分析等）；178。四、結(jié)語綜上所述,英語專業(yè)畢業(yè)論文選題問題存在的現(xiàn)象紛繁復(fù)雜,如果能夠從研究導(dǎo)向、文獻(xiàn)查閱、選題審核、開題審查、指導(dǎo)能力提升等幾方面進(jìn)行把關(guān)與監(jiān)督,必定能在一定杜絕某些選題問題,并能在實(shí)質(zhì)上提高學(xué)生開題質(zhì)量和最終行文質(zhì)量。其次,學(xué)生的選題一旦確立,導(dǎo)師要嚴(yán)格要求學(xué)生注意文章的結(jié)構(gòu)。如果說學(xué)生的畢業(yè)論文是繪畫之才,那么,美好的藍(lán)圖則需要導(dǎo)師把關(guān)。因?yàn)閷W(xué)生在把握畢業(yè)論文寫作的方向與思路時(shí),很難做到把握得當(dāng)。加強(qiáng)導(dǎo)師指導(dǎo)能力的提升。興趣是最好的老師。學(xué)生是畢業(yè)論文寫作的主體。對研究的問題沒有做到應(yīng)有的論證?！傲⒄撜撟C結(jié)論”這樣的層次是基本要求,然而學(xué)生在寫作的時(shí)候經(jīng)常會把立論過程寫得過長,然后對具體的原因與解決辦法稍著筆墨一帶而過,匆忙給出結(jié)論。因此開題報(bào)告會上就應(yīng)該把握結(jié)構(gòu)大關(guān)。中間正文部分一般是需要分三部分闡述。第三章:結(jié)語。有的全文只包括三部分,第一章:引言?？蒲袆?dòng)態(tài)主要通過文獻(xiàn)綜述來反映,有的同學(xué)會很注重這方面材料的收集,但在寫作過程中,不善于精簡和歸納,在論文中用長篇幅來介紹該課題的科研動(dòng)態(tài),有的甚至占了整個(gè)論文的三分之一,這樣使文章顯得本末倒置,主次不分。撰寫論文,把握其科研動(dòng)態(tài)顯得非常重要。,對學(xué)生所提及的寫作角度、寫作內(nèi)容、相關(guān)的科研動(dòng)態(tài)以及寫作框架都要提出合理的、中肯的建議。論文審核主要目的是為了把握學(xué)生選題的基本情況,并對所發(fā)現(xiàn)的問題做及時(shí)的糾正與指導(dǎo)。第三,寫作參考書目是導(dǎo)師給學(xué)生寫作提供的方向性參考書。為方便老師、學(xué)生的科研,許多高校購買了數(shù)據(jù)庫,大學(xué)生應(yīng)充分利用這一難得資源大量搜集與自己研究相關(guān)的文獻(xiàn)。第二,網(wǎng)上搜集。學(xué)生在畢業(yè)論文期間應(yīng)該多花時(shí)間到圖書館借閱圖書。資料的收集有幾種常用方法:第一,圖書館查閱。而且資料越多,選題陳舊的問題就越能被解決。這樣,使學(xué)生更清楚地了解選題要求,減少選題過程中出現(xiàn)的題目與專業(yè)無關(guān)聯(lián)、選題過大過寬等問題。這樣不僅浪費(fèi)了時(shí)間和精力,而且也容易使自己失去寫作的信心。而大學(xué)生寫學(xué)術(shù)論文只有幾個(gè)星期或幾個(gè)月。大題對于大學(xué)生的學(xué)年論文、學(xué)士論文都不合適。同時(shí),論題的大小與論文的篇幅相稱,與論文的水平要求、層次高低適應(yīng)。就形式而言,比較學(xué)科是跨國、跨地區(qū)的比較研究,但實(shí)質(zhì)上比較本身就是不同理論相互作用、相互結(jié)合的一種表現(xiàn)。另外一種交叉學(xué)科為比較學(xué)科。如歷史學(xué)和社會學(xué)、心理學(xué)和語言學(xué),等。如:用一門或兩門學(xué)科的理論和方法,去研究另一門學(xué)科的問題?，F(xiàn)在的學(xué)科發(fā)展趨勢是朝著綜合性方向發(fā)展,如果僅限于一種學(xué)科進(jìn)行單一的研究,其研究的角度會受到限制,其研究成果的影響可能會比較弱。導(dǎo)致了選題時(shí)理論性研究傾向嚴(yán)重,而實(shí)證研究調(diào)查這一塊基本形成了空白。實(shí)證研究要求研究者給出調(diào)研的方案和所確立的調(diào)查內(nèi)容與問題。因此,在選題的過程需要思考,而且要用邏輯思維來思考。由于這種方法只要求對資料的收集,對資料進(jìn)行說明而不要求對資料進(jìn)行分類與分析,因此這種研究選題是學(xué)生們在選題時(shí)刻頭腦中出現(xiàn)的第一選擇。關(guān)鍵問題在于比較什么,如何比較。另外,畢業(yè)論文對研究方法要求較高。而且資料的更新也存在滯后現(xiàn)象,這與日益變化的國際時(shí)事動(dòng)態(tài)極不相稱。英語語言與英語文化的認(rèn)識途徑的局限性使學(xué)生獲取第一手資料顯得束手無策。這就構(gòu)成了題目含混的病因。在學(xué)校這個(gè)大環(huán)境下,英語專業(yè)學(xué)生與其他專業(yè)學(xué)生交流的語言工具是漢語,而本專業(yè)學(xué)生之間的交流也偏向于用漢語,英語作為第二語言只是被學(xué)生被動(dòng)地學(xué)習(xí),而不是主動(dòng)地運(yùn)用。誠然,作為英語專業(yè)的學(xué)生,從小學(xué)到大學(xué)英語學(xué)習(xí)了將近10多年,論時(shí)間已經(jīng)達(dá)到了熟練掌握需要的要求。其次,畢業(yè)論文對英語水平要求較高。大四期間論文寫作所需理論支撐大部分靠寫作期間短時(shí)間消化理解,并寫入論文中,學(xué)生們對理論的思考具有倉促性與不成熟性。用如此短的時(shí)間來完成各個(gè)學(xué)科的理論學(xué)習(xí),難免出現(xiàn)囫圇吞棗的現(xiàn)象。文學(xué)、語言學(xué)、英漢語比較、文化、翻譯等方面都應(yīng)有一定的了解,作為本科大學(xué)生,四年中,他們的學(xué)習(xí)任務(wù)很重,不僅要修專業(yè)基礎(chǔ)課程,專業(yè)課程,還有專業(yè)選修課程,有的學(xué)校實(shí)行學(xué)分制,其學(xué)分基本介于120160學(xué)分之間,每科學(xué)分最少只1分,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間顯然比較少。(5)題目表達(dá)很含混。(3)部分題目存在某種雷同現(xiàn)象。所選題目本身存在多種問題:(1)與所學(xué)專業(yè)無關(guān)聯(lián)。關(guān)于選題是否有研究的可行性, Creswell(1994: 3)建議可以先提出以下問題: 、資源、語料收集而言,該題目研究是否可行?,以保證在整個(gè)研究過程中給予研究足夠的重視? (如其他研究者、各類研究機(jī)構(gòu))的興趣? ?是否能夠引起某些權(quán)威機(jī)構(gòu),如學(xué)術(shù)委員會的注意? :(1)填補(bǔ)某項(xiàng)空白,(2)重復(fù)某項(xiàng)實(shí)驗(yàn),(3)拓展某一理論,(4)建立新的學(xué)生觀點(diǎn)? ?目前,英語專業(yè)本科學(xué)生的選題受其自身知識的局限,選題的范圍相對比較窄。這項(xiàng)工程所需要的時(shí)間少則幾月,多則半年。畢業(yè)論文寫作從準(zhǔn)備階段到定稿歸檔是一個(gè)系統(tǒng)工程。就學(xué)生自身的水平而言,畢業(yè)論文選題是寫作的關(guān)鍵第一步,而且與自身的知識水平具有密切的聯(lián)系。學(xué)士論文要求作者運(yùn)用所學(xué)的知識和技巧解決學(xué)科內(nèi)的基本問題,一般選擇學(xué)科某一重要問題的一個(gè)側(cè)面或一個(gè)難點(diǎn),可以重復(fù)或綜合前人的工作,但要求有一定的創(chuàng)見性,其目的主要是為學(xué)生畢業(yè)后的科學(xué)研究和論文寫作打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文著重對以上問題進(jìn)行分析并提出從方向把握、文獻(xiàn)查閱、題目審核、開題指導(dǎo)、能力提升等方面解決論文選題問題。第一篇：簡論高校英語專業(yè)本科畢業(yè)論文選題摘 要: 國際商務(wù)管理論文英語專業(yè)本科畢業(yè)論文的選題是一個(gè)比較棘手的老問題。綜合起來,主要存在題目與專業(yè)無關(guān)、題目陳舊、題目范疇過大、題目含混以及題目雷同等問題。關(guān)鍵詞:畢業(yè)論文 選題 認(rèn)知 高校 研究畢業(yè)論文論文寫作是本科院校最基本、最重要的教學(xué)任務(wù)之一。大專畢業(yè)論文篇幅在5000字左右,本科畢業(yè)論文篇幅在6000字以上(孫繼文2007: 8)。一、選題存在的問題畢業(yè)論文是學(xué)術(shù)論文的一種,作為本科四年學(xué)習(xí)成果的精華,畢業(yè)論文在大學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中占有非常重要的地位。收集資料、選題、開題、一稿、二稿、三稿、定稿、以及答辯,每一步都必須做到腳踏實(shí)地,才能最終完成這項(xiàng)任務(wù)。在前期的準(zhǔn)備工作中,選題工作顯得至關(guān)重要。因?yàn)闊o論從文學(xué)、翻譯、語言還是文化來講,學(xué)生都會感覺到陌生與棘手。(2)題目范疇過大,范圍過寬的現(xiàn)象非常普遍。(4)題目不夠新穎,所選題目已被討論透徹,很難突破其束縛,因而缺乏創(chuàng)造性。二、選題問題的認(rèn)知首先,選題對理論知識要求較高。而且大四期間,課程設(shè)置相對比較少,大部分學(xué)分被擠在前三年修滿。在這樣少的時(shí)間內(nèi),課外知識的攝取也極為有限。這樣學(xué)生在選題過程會暴露諸多問題。英語作為本專業(yè)本科學(xué)生的第二語言,其掌握難度較大。但是,語言掌握之難就在于缺乏語境。這樣的語言學(xué)習(xí)狀態(tài)很難讓學(xué)生們在寫作中熟練運(yùn)用英語。再次,畢業(yè)論文對相關(guān)資料要求較高。走進(jìn)各個(gè)高校的圖書館,英語類的報(bào)刊雜志種類較多,然而真正對學(xué)生具有資料性的雜志并不多。在這種尷尬的狀態(tài)下,學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性嚴(yán)重受挫,構(gòu)成學(xué)生的求知迫切性與資料信息貧乏性的強(qiáng)烈反差。英語語言文化與漢語語言文化之間的比較研究的開展存在較大的問題。單純的語言比較或文化比較已經(jīng)無法構(gòu)成一篇有說服力的論文。至于比較的方法,簡單的描述是學(xué)生寫作中的通病,缺乏立論角度。實(shí)證研究也是學(xué)生們在寫作中薄弱的一環(huán)。學(xué)生在設(shè)計(jì)問卷調(diào)查時(shí)候,設(shè)計(jì)問題的合理與否都會受到導(dǎo)師和其他學(xué)者的質(zhì)疑,似乎有吃力不討好之嫌。三、選題對策,由于選題對知識面有著較高的要求,學(xué)生們對文學(xué)、語言學(xué)、英漢語比較、文化、翻譯等方面都應(yīng)有一定的了解。相反,如果對某一學(xué)科的某內(nèi)容進(jìn)行多角度思考,進(jìn)行學(xué)科的交叉研究,這樣的選題比較具有吸引力,其成果的影響力不容忽視。這種交叉學(xué)科的特點(diǎn)是,研究對象屬于某一門原學(xué)科?，F(xiàn)代交叉科學(xué)發(fā)展是學(xué)術(shù)研究的一個(gè)重要趨勢。比較學(xué)科是各種比較研究理論的總稱,如比較美學(xué)、比較文學(xué)、比較修辭學(xué)、比較教育學(xué),等等。作為文科畢業(yè)生,應(yīng)該學(xué)會有選擇地把文學(xué)、語言學(xué)、翻譯學(xué)、文化學(xué)等結(jié)合起來,進(jìn)行交叉研究,或?qū)ι鲜鰧W(xué)科進(jìn)行某種類型的比較,尋找一個(gè)突破口,建立自己獨(dú)特的課題。選題應(yīng)避免大題大做。這需要花較大的力氣才能寫成萬字以上的論文。時(shí)間短,難度大,一旦盲目動(dòng)筆,很可能中途寫不下去,迫使自己換題。另外,為了達(dá)到學(xué)生對選題的真正重視,學(xué)院(系)畢業(yè)論文負(fù)責(zé)人應(yīng)該對歷屆畢業(yè)論文選題中存在的問題進(jìn)行分析與總結(jié),并對新一屆的畢業(yè)生進(jìn)行個(gè)案分析?！罢撐牡挠^點(diǎn)大多來自于大眾傳媒:報(bào)紙、電視、廣播以及網(wǎng)絡(luò)等”(馮幼民, 2002: 213)。如何利用圖書館是畢業(yè)論文寫作中比較有技巧的環(huán)節(jié)。通過圖書館圖書、期刊及報(bào)紙,可以系統(tǒng)地把握研究方向的歷史、現(xiàn)狀及其前沿。互連網(wǎng)信息量大且時(shí)效性強(qiáng),新時(shí)代的大學(xué)生應(yīng)該充分利用互連網(wǎng)進(jìn)行資料的查詢與收集,這樣才能夠全面把握科研主題的動(dòng)態(tài)以及未來的研究方向。資料收集越多,對所研究的方向了解得越透,對寫作內(nèi)容也就把握得更準(zhǔn)。原則上導(dǎo)師有必要給學(xué)生參考書,因?yàn)閷?dǎo)師的研究方向有時(shí)決定著學(xué)生的選題方向和寫作方向。在審核過程中,題目審核小組成員應(yīng)對學(xué)生自主選題的角度進(jìn)行認(rèn)真探討,認(rèn)真指出存在問題的選題的缺點(diǎn),應(yīng)該如何修改。特別是選題中存在的題目與專業(yè)無關(guān)、題目陳舊、題目含混以及題目雷同現(xiàn)象能夠得到最大限度的遏制。對即將著手寫論文的學(xué)生而言,合理的建議會往往會讓他們寫作起來更加順暢,對所寫論文整體把握具有更深刻的認(rèn)識。弄清了科研動(dòng)態(tài),也就弄清了為什么要寫、怎樣寫這一關(guān)鍵問題。對于結(jié)構(gòu)的問題,有些學(xué)生弄不清楚全文到底應(yīng)該分為哪幾個(gè)部分。第二章:正文。對這樣的文章修改起來非常麻煩。結(jié)合引言與結(jié)語,全文至少需要五個(gè)章節(jié)才能基本將主題論證清楚。論文的邏輯問題也非常重要。其實(shí),真正重要的部分是論證環(huán)節(jié),如果沒有縝密的思維來分析自己所做的立論,整篇文章的骨骼就沒有生長起來,全文就無法“立”起來。學(xué)生寫作能力的提升要依靠自身對學(xué)習(xí)興趣的提高以及思辯能力的培養(yǎng)。對學(xué)生而言,拓寬視野,了解學(xué)術(shù)研究,把握大致方向,為自己的科研奠定良好的基礎(chǔ),這樣才會讓自己處于主動(dòng)地位。導(dǎo)師在寫作過程中起著至關(guān)重要的作用。這需要指導(dǎo)老師的細(xì)心分析與評價(jià),然后給出中肯的建議。導(dǎo)師在指導(dǎo)過程中最重要的工作是什么呢?筆者認(rèn)為,首先是對學(xué)生選題的指導(dǎo),導(dǎo)師要明確學(xué)生是否選擇了一個(gè)很好的科研主題,如果不是,應(yīng)該修正或者更換。結(jié)構(gòu)是整個(gè)文章的骨架,好的文章內(nèi)容須借助好的結(jié)構(gòu)來呈現(xiàn)。這樣,畢業(yè)論文工作就能化繁為簡,化難為易,確實(shí)保證英語專業(yè)本科畢業(yè)論文的選題質(zhì)量。 國別文學(xué)研究和地域文學(xué)研究178。 作家研究和文本分析178。 文化與外語學(xué)習(xí)178。 地域文化研究(如：“美國60年代的搖滾學(xué)社會的晴雨表”) Considerations in China and the Us and its Implications for CrossCultural Business 中美面子觀差異及其對跨文化商務(wù)談判的影響 Representation in English Business Correspondence 禮貌與商務(wù)英語信函中禮貌的表現(xiàn) of Interpersonal Relationship between Eastern and Western People 東西方人際關(guān)系要素差異探析 Tentative Study of Cultural Similarities and Differences from the Public Service Advertisement in English and Chinese中英公益廣告語言中的中西文化異同初探 Grand Strategy of Politeness in International Business Negotiation 禮貌大同策略在國際商務(wù)談判語言中的體現(xiàn) Contrast Study on Compliment and Compliment Response in ChineseAmerican Business Negotiation中美商務(wù)談判中恭維語及恭維應(yīng)答對比研究 to Cultural Differences in Negotiation and its Impacts中美商務(wù)談判中的文化差異及其影響探析 and Chinese Euphemisms: A Comparison between Their Cultural Implications 從英漢委婉語對比中透析中西文化差異