貓小古文教案-在線瀏覽
2024-10-25 01:45本頁面
【正文】 我汝你）師：可是文中明明沒有出現(xiàn)我和你啊？你是怎么知道的？把大拇指送給你?？墒菚r間長了有點無聊，我們在草地上還可以做什么，你能按照上面的格式說一說嗎？ 師：如果加上“吾和汝”，古代的我和你，會更好玩哦！師：太有意思了。古代人寫得這些比較短小、簡單，甚至有趣的文章，就是我們今天要學(xué)習(xí)的小古文（大屏幕出示）學(xué)習(xí)《貓斗》：請大家讀一讀題目，你知道是什么意思嗎？（斗：打斗，近義詞：打架）師：貓兒打架，讀到這個題目，同學(xué)們想知道什么？看來大家對貓斗充滿了好奇，就讓我們趕緊走進這篇小古文吧！，請1～2名學(xué)生朗讀（斷句指導(dǎo)）師：請同學(xué)們先自己通讀。（如果能注意哪些地方要停一停，會更好哦！）②再請一個同學(xué)。① 出示：黃白二貓，斗∕于屋上，師：誰想讀？讀了之后，你知道了什么？師：讀了這句話，我們知道了誰能用自己的話來說？（有黃色白色兩只貓，在屋頂上打架。師過渡：接下來你想知道什么？我們趕緊往下看。老師想請你們來演一演，誰想？ 采訪學(xué)生：小貓??！你愿意讓讓你的對手么？④出示：兩不相下誰來猜猜兩不相下是什么意思？師：兩只貓相斗不但有憤怒的吼聲，還有生氣的動作和表情，這樣緊張的氣氛你能用朗讀把它表現(xiàn)出來嗎？（師范讀、個別讀、齊讀）師過渡：黃白二貓這樣兩不相下，可能斗了多久呢？浙江省諸暨市草塔鎮(zhèn)中心小學(xué) 精 品 教 案：“久∕之”師：就這樣過了很久很久，出示：久∕之，朗誦。：白貓∕稍∕退縮，黃貓∕奮起∕逐之，白貓∕走入室，不敢∕復(fù)出。（2）結(jié)果怎樣？（黃貓贏了，白貓輸了。）黃貓呢？繼續(xù)追趕它。為什么白貓要跑呀？躲避黃貓的追趕，于是它躲到房間里，再也不敢出來了。黃白二貓，斗∕于屋上，呼呼∕而鳴，聳毛∕豎尾，四目∕對射，兩不∕相下。，你們覺得白貓為什么會輸呢？ 生答：沒有堅持。板書設(shè)計：貓斗古代：吾汝逐走↓ ↓ ↓ ↓我你追跑教后反思：因為時間的關(guān)系，這次《貓斗》的小古文只試教了一次，就匆忙上陣。其實在二稿修改好后，正式上課了，自己并沒有找到在低段上小古文的正確方向。我也知道了，自己以后要做一個怎樣的長者。全文只有短短的四句話，言簡意賅卻意味深長。在我們的生活中，這種一朝被蛇咬十年怕井繩的心態(tài)其實很普遍。教學(xué)目標，理解句意、文意。教學(xué)重難點重點：在理解句意、文意的基礎(chǔ)上，入情入境地朗讀課文。一、活動導(dǎo)入，揭示文題 張牙舞爪 搖頭擺尾 歡天喜地？長蟲是什么？老蟲是什么？小蟲是什么？二、初讀古文，了解文意 ，觀察刺猬和橡斗?！百t尊”（1）對別人的父親敬稱為“賢尊”，那對別人家人的敬稱還有哪些呢？（2）另外，文言文中對自己家人的謙稱： 我鄙人，在下 本人父親家翁、家尊 本人母親家慈、家母 本人妻子拙荊、內(nèi)人 本人兒子小兒、犬子 本人女兒息女、小女三、探討笑話的笑點，哪幾個地方引人發(fā)笑？ 笑點一：將刺猬看成肉丸子預(yù)設(shè)1：老虎將刺猬看成是肉丸子，此時心情如何？試讀 笑點二：如喪家之犬，狂奔不停。預(yù)設(shè)3：出示圖片，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？可為何老虎將橡斗認成是刺猬的兒子呢？這讓我們想起一句俗語：一朝被蛇咬，十年怕井繩此時的老虎再也沒有以往森林之王的威嚴，你仿佛看到怎樣的他呀？（神態(tài)、動作、語言）試讀這樣的老虎，你想送他哪些成語？（卑躬屈膝、低三下四、顫顫巍巍……），還曾經(jīng)出現(xiàn)在哪些故事中？為什么會這樣呢？（遇事不夠冷靜、驚慌失措，失去了自信，從而失去了判斷力。閱讀兩篇小古文，理解其意思。有感情，有節(jié)奏地朗讀這兩則小古文。誦讀兩則小古文。師：這篇小古文，寥寥數(shù)字，就刻畫了一個聰明、機智、思維敏捷、能言善辯的孩子的形象。二、學(xué)習(xí)第一篇小古文師：今天，老師給大家?guī)韮蓜t小古文，這兩則小古文中的少年也都很有智慧，請同學(xué)們讀課題“小小少年大智慧”。問題：故事中這個聰明的孩子是誰？他的父親是誰？學(xué)生自由讀小古文，揣摩小古文的意思，并思考：故事中提到了哪幾個人物？對照課下注釋再讀小古文。指生提出自己沒有讀懂的句子。思考：恪續(xù)其下曰
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