滬教版20xx學年三年級語文下冊教學計劃-在線瀏覽
2024-10-25 01:34本頁面
【正文】 大意，能初步把握課文的主要內容，體會課文的思想感情。學習觀察生活，學習清楚明白地寫出自己的所見所聞。作文練習由大作文、課內片段練習和課外小練筆組成。積極參加課內外的語言實踐活動。在活動中學習與人交流、合作，提高口頭表達和語言運用能力。要求書寫認真，做到規(guī)范、端正、整潔。1進一步激發(fā)學生的閱興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，能自覺進行課外閱讀，有自主地選擇閱讀材料的興趣和能力。五、具體措施教師要樹立努力學習，終身學習的思想。要在實踐中思索。優(yōu)化課堂教學，實施創(chuàng)造教育，使學生處于主體地位，教師發(fā)揮主導作用，鼓勵和支持一切符合教學目標的創(chuàng)造性活動。根據學生的年齡特點及其生理和心理發(fā)展的實際情況，運用多種手段，激發(fā)學生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、多思、多寫，擴大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累。改變以往單調的評價方式，對學生進行綜合性評價，在評價的過程中注重引導學生關注自己學習過程和學習方式是否科學。利用有利時機，給學生提供口語訓練的機會，內容讓學生自主選擇，說他們自己感興趣的事，可以是小故事，可以是一則新聞，強調說的過程中語言的規(guī)范與生動。作為三年級的學生，已初步具備邏輯思維的能力，在聽方面，絕大多數(shù)同學能認真聽別人講話，能聽懂一段話和一件簡單的事。寫字作為學生的強項，半數(shù)學生能做到真正的“入體”，結構美觀，線條流暢。在寫作方面，部分學生基本能寫出生動、具體且富有豐富想象的片段。作為三年級的學生，他們的作文基本功薄弱。本冊教材的生字為348個，繼續(xù)積累詞語345個。第一是“閱讀芳草地”，主要是提示閱讀要求，指導閱讀方法，激發(fā)閱讀興趣；第二是“詞句活動室”，安排少而精的字、詞、句練習，幫助學生理解，增加口語表達和交際的機會，提高學生的說話能力。本冊教材各單元閱讀訓練的重點為：一、二單元，預習課文；三、四單元，復述課文；五、六單元，理解詞句；七、八單元，提出問題。“綜合練習”安排在單元末尾。為了確保“綜合練習”的訓練時間和訓練質量，本冊教材為每次“綜合練習”安排了2個課時。三是作文教材與閱讀教材分開編寫，編排在閱讀教材之后。教材的基本特點1）、堅持以讀為本，幫助學生練好朗讀、默讀、復述等閱讀基本功，讓他們學會閱讀。3）、堅持以人為本，改革作文教材，讓學生自由寫作，輕松表達。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用養(yǎng)成積累語言的習慣。逐步養(yǎng)成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出比較具體的內容。學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。用普通話清楚明白地說幾句話、一段話，做到語句完整通順，說話有禮貌。能無拘無束地進行交流，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。了解課文的大意，理解詞語和句子。把課文讀得自然、流暢，理解課文內容，復述課文。能比較熟練地運用音序和部首查字法自學生字，培養(yǎng)獨立識字的能力，養(yǎng)成主動識字的習慣。繼續(xù)鞏固漢語拼音，能正確熟練地拼讀音節(jié)，注意區(qū)別平翹舌音和前后鼻音，讀準三拼音。能用普通話朗讀課文，回答問題，進行口語交際。能聯(lián)系上下文理解詞語的意思，體會課文中關鍵詞語的作用。學過的句子會讀，能聯(lián)系上下文理解句子的意思。在理解語句的過程中，進一步學習句號和逗號的不同用法。聽人說話，能養(yǎng)成專心聽講、認真思考的習慣，能抓住別人講話的主要內容轉達。在交談中能聽清別人的意思，對不明白的地方，會提出詢問。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能復述課文大意，能初步把握課文的主要內容，體會課文的思想感情。五、具體措施教師要樹立努力學習，終身學習的思想。要在實踐中思索。優(yōu)化課堂教學，實施創(chuàng)造教育，使學生處于主體地位，教師發(fā)揮主導作用，鼓勵和支持一切符合教學目標的創(chuàng)造性活動。根據學生的年齡特點及其生理和心理發(fā)展的實際情況，運用多種手段，激發(fā)學生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、多思、多寫，擴大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累。走進文本，和“我”一起去“做湯圓”、“下湯圓”，“吃湯圓”，在讀讀、想想、說說活動中，學習“概述——具體敘述”的表達形式，學習用“不僅??而且??”仿寫句子。教學重難點：理解 “當我們合家圍坐在小圓桌前吃湯圓的時候，我覺得生活實在是多么的美好?！窘虒W過程】 一 揭示課題，字面比較中探究課文主題。書寫：湯圓 比較：“湯圓”和“啊，湯圓”有什么不同？（字面上不同；表達的感情也不同。）二 初讀課文，整體感知中學習課文生字。（1）第一節(jié)：朗讀指導?！蹦赣H嗔怪地說。指導：父母對我們子女說著以后要繼續(xù)長進——那蘊含著殷殷期望的語言；（殷切的 無限 真誠的 深長的??）2 在填空題提示下說說課文主要內容。默讀課文，在文中分別找到 “全家歡聚一起吃湯圓，氣氛很溫馨”的小節(jié)。不僅湯圓好吃——那糯米粉的皮子，以及豬油、白糖、黑芝麻糅合的餡兒，那么香甜，那么可口；而且吃湯圓時氣氛溫馨：每人的臉上洋溢著愉悅的神情。（1）讀詞語：湯圓 芝麻 餡兒 糅合
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