【正文】 理想2職業(yè)技能的認(rèn)證內(nèi)容包括（ABC）。道德需要處理的幾種關(guān)系：個(gè)人與他人、個(gè)人與社會(huì)、人與自然道德的特征：（1）社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系決定道德的產(chǎn)生與內(nèi)容（2）在階級社會(huì)里，道德具有階級性（3）道德具有歷史繼承性和相通性（4）具有相對穩(wěn)定性（5）具有實(shí)踐性 道德功能：認(rèn)識(shí)功能、調(diào)節(jié)功能、服務(wù)功能 我國公民道德建設(shè)的指導(dǎo)思想是：以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導(dǎo)，全面貫徹江澤民同志“三個(gè)代表”重要思想，堅(jiān)持黨的基本路線、基本綱領(lǐng)，重在建設(shè)、以人為本，在全民族牢固樹立建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義的共同理想的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，在全社會(huì)大力倡導(dǎo)“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范，努力提高全民的道德素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民。公民道德建設(shè)的原則：集體主義公民道德建設(shè)的基本要求：愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義(五愛)公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容：社會(huì)主義榮辱觀 社會(huì)主義榮辱觀的基本內(nèi)容：以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥；以服務(wù)人民為榮，以背離人民為恥；以崇尚科學(xué)為榮，以愚昧無知為恥；以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥；以團(tuán)結(jié)互助為榮，以損人利己為恥；以誠實(shí)守信為榮，以見利忘義為恥；以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥。社會(huì)主義道德建設(shè)：以馬列主義、毛澤東思想。公民基本道德規(guī)范：愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友愛、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)社會(huì)公德主要內(nèi)容：文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法職業(yè)道德的主要規(guī)范:愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)家庭美德的主要規(guī)范：尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團(tuán)結(jié)網(wǎng)絡(luò)道德的特征：自主性、開放性、多元性 網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)的幾個(gè)范疇：（1）自律慎行（2）平等公正、互利互惠（3）誠實(shí)守信、反對欺詐（4）關(guān)心社會(huì)、愛護(hù)他人職業(yè)道德是指：從事一定職業(yè)的人們在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)該遵循的職業(yè)行為規(guī)范的總和。第二產(chǎn)業(yè)：制造業(yè)、礦業(yè)、工業(yè)部門、建筑業(yè)。第四產(chǎn)業(yè)：文化產(chǎn)業(yè)、信息產(chǎn)業(yè) 職業(yè)發(fā)展變化的特點(diǎn)：（1）種類不斷增加（2）種類不斷更新（3）內(nèi)容不斷變化（4）結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整職業(yè)素養(yǎng)的特征：專業(yè)性、穩(wěn)定性、內(nèi)在性、整體性、發(fā)展性職業(yè)素養(yǎng)主要包括：職業(yè)意識(shí)、精神、道德、技能、尊嚴(yán)、能力職業(yè)意識(shí)受兩方面的影響：家庭影響、社會(huì)影響創(chuàng)新意識(shí)的特征：新穎性、社會(huì)歷史性、個(gè)體差異性創(chuàng)造意識(shí)包括：創(chuàng)造動(dòng)機(jī)、創(chuàng)造興趣、創(chuàng)造情感、創(chuàng)造意志職業(yè)精神的（核心內(nèi)容）實(shí)踐內(nèi)涵體現(xiàn)在：敬業(yè)、勤業(yè)、創(chuàng)業(yè)、立業(yè)職業(yè)道德的一般要求：（1）忠于職守，盡職盡責(zé)（2）誠實(shí)守信，忠心不二（3）樂于服務(wù)，熱情周到（4）勤于業(yè)務(wù)，精益求精 職業(yè)技能的特點(diǎn)：時(shí)代性、專業(yè)性、層次性、綜合性職業(yè)能力分為：專業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力方法能力和社會(huì)能力稱為核心能力，其內(nèi)容是：交流能力、信息處理能力、數(shù)字應(yīng)用能力、合作能力、解決問題能力、自我學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、外語應(yīng)用能力社會(huì)公共生活規(guī)則：義務(wù)、良心、榮譽(yù)、幸福、正義、價(jià)值、善惡人們的社會(huì)生活分為：家庭生活、職業(yè)、公共社會(huì)主義道德規(guī)范：家庭婚姻道德、職業(yè)、公共生活。自勵(lì)：自我激勵(lì)，自我鼓勵(lì)，無論遇到什么樣的挫折。第四篇：2012新版教師職業(yè)道德(重點(diǎn))第一章 教師職業(yè)道德概述？其特點(diǎn)是什么？教師職業(yè)道德是教師從事教育活動(dòng)過程中，應(yīng)遵循的調(diào)節(jié)教師與學(xué)生、教師與集體、教師與社會(huì)之間關(guān)系的比較穩(wěn)定的行為規(guī)范和所應(yīng)具備的道德品質(zhì)。道德是由一定社會(huì)關(guān)系，特別是經(jīng)濟(jì)關(guān)系所決定，依靠社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣和內(nèi)心信念來維系，以區(qū)分善惡、正邪、榮辱等為內(nèi)容的思想意識(shí)、行為規(guī)范和實(shí)踐活動(dòng)的總稱。而對于教師而言，教師的職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨繁重的任務(wù)，倘若教師的人格品德、學(xué)識(shí)不高，缺乏從事教師職業(yè)所必備的遵循職業(yè)道德、行為規(guī)范的自覺性，試問：他將如何去履行他的天職，完成他的使命呢？這正如陶行知先生所說：“道德，是做人的根本，根本一壞，縱然你有一些學(xué)問和本領(lǐng)也無其用處。？一、長期性和復(fù)雜性二、延續(xù)性和艱苦性三、藝術(shù)性和創(chuàng)造性四、主體性和示范性五、個(gè)體性和群體性？1．兩者的聯(lián)系：教師職業(yè)道德是社會(huì)公共道德在教師領(lǐng)域的特殊表現(xiàn)，是社會(huì)公共道德的重要組成部分。2．兩者的區(qū)別：從產(chǎn)生的時(shí)間來看，教師職業(yè)道德要晚于社會(huì)公共道德；就其發(fā)展空間而言，它主要是從教師職業(yè)領(lǐng)域中形成和發(fā)展的；從兩者的的適用范圍來看，教師職業(yè)道德的適用范圍沒有社會(huì)公共道德那樣廣泛，具有明顯的專業(yè)適用性。教師職業(yè)道德的作用是指教師職業(yè)道德對教師個(gè)人、對學(xué)生、對學(xué)校集體、對社會(huì)的作用，體現(xiàn)了教師對教育事業(yè)、對學(xué)生、對社會(huì)的價(jià)值。教書育人反映了教師這一行業(yè)的本質(zhì)特征，指出了教師這一行業(yè)與其他行業(yè)不同的根本所在?？梢?，教書育人作為教師職業(yè)道德的一個(gè)基本原則，是由教師職業(yè)的本質(zhì)特征和職責(zé)所決定的。教書是工作形式，是達(dá)到育人的經(jīng)?；侄巍Ｕ_理解育人的含義，樹立全面的育人意識(shí)育人在于培養(yǎng)德、智、體、美、勞等方面和諧發(fā)展的人，教書所育之人，應(yīng)是一個(gè)完整的人，而不是指只有某一方面素質(zhì)的人。樂教勤業(yè)原則基本要求：，把教育工作當(dāng)成崇高的事業(yè)來追求 ，勇于探索 人格示范原則基本要求： ？ ？、愛好、個(gè)性和人格、寬容、博愛、友善和引導(dǎo)的心態(tài)對待學(xué)生、主動(dòng)參與、自由探索、大膽創(chuàng)新的民主氛圍？依法執(zhí)教作為教師職業(yè)道德，是做好教育工作不可忽視的。教師作為一個(gè)教育工作者，在教育法制化的時(shí)代，已不僅僅是一個(gè)教育者，而是教育內(nèi)部的一個(gè)重要的執(zhí)法者。第三章 教師職業(yè)道德范疇？是指那些概括和反映教師道德的主要特征，體現(xiàn)一定社會(huì)對教師道德的根本要求，并成為教師的普遍內(nèi)心信念，對教師的行為發(fā)生影響的基本道德概念，如：教師良心、教師義務(wù)、教師公正、教師榮譽(yù)等。教師良心在教師職業(yè)道德行為過程中的作用： ？教師公正在教師職業(yè)道德行為過程中的作用表現(xiàn)在哪些方面？教師公正是指教師在教育職業(yè)活動(dòng)中，公平合理地對待和評價(jià)全體合作者。教師義務(wù)在教師職業(yè)道德行為過程中的作用：，有益于減少和協(xié)調(diào)教育工作中的“沖突情勢”，保證教育勞動(dòng)順利進(jìn)行。，有益于在教育勞動(dòng)中自覺培養(yǎng)高尚的師德品質(zhì)。它指人民教師在強(qiáng)烈的道德責(zé)任感驅(qū)使下，自覺履行教師義務(wù)，努力從事教育工作，培養(yǎng)出合格的人才后，社會(huì)給予的公認(rèn)與褒獎(jiǎng)。正確對待榮譽(yù)的要求：（1）要處理好集體榮譽(yù)和個(gè)人榮譽(yù)的關(guān)系個(gè)人榮譽(yù)并不僅僅是個(gè)人奮斗的結(jié)果，它