【正文】 在的問題要及時的去解決，犯了錯誤也要及時的去糾正。現(xiàn)在請同學們拿出筆來，寫下自己的決心：以后我應該怎樣愛護我們的班級第三篇：班級凝聚力主題班會老師：同學們，在這個小小的教室里，聚集的是來自四面八方的我們，想一想，我們的身邊，有多少同學是從出生到現(xiàn)在為止都是我們素未謀面的，在這十幾年的過去當中，我們可能都擦身而過，但是，因為一次的偶然，高一（XX）班，卻把我們這些陌生人聚集在了一起，佛祖曾經(jīng)說過這么一句話：“前世的五百次回眸，才換來今生的一次擦肩而過。既然如此，就讓我們好好地珍惜這種緣分，好好地愛惜我們這個班集體。這個故事是這樣的：話說有一個裝扮像魔術師的人來到一個村莊，他向迎面而來的婦人說：“我有一顆湯石，如果將他放入燒開的水中，會立刻變出美味的湯來，我現(xiàn)在就煮給大家喝。這個陌生人很小心的把湯石放入滾燙的鍋中，然后用湯匙嘗了一口，很興奮的說：“太美味了，如果再加入一點洋蔥就更好了。陌生人又嘗一口：“太棒了，如果再放些肉片就更香了?！霸儆幸恍┦卟司屯昝罒o缺了。在陌生人的指揮下，有人拿了鹽，有人拿了醬油，也有人捧了其它材料，當大家一人一碗蹲在那里享用時，他們發(fā)現(xiàn)這真是天底下最美味好喝的湯。其實只要我們愿意，每個人都可以煮出一鍋如此美味的湯。我們本次班會就一起來感悟一個平凡但離我們很近的話題：班級凝聚力——和諧的班級我的家。凝聚力是指團隊對成員的吸引力，成員對團隊的向心力，以及團隊成員之間的相互吸引。（投影）游戲一：串名字游戲游戲方法：小組成員站成一排，從第一名同學自我介紹（學號、姓名：“我是號的”），第二名同學接著介紹（我是后面的），第三名同學介紹：我是后面的的后面的，依次下去……，最后介紹的一名同學要將前面所有同學的名字、單位復述一遍。每次請一位同學上講臺抽貼紙并念上面的內容，給一次機會猜出該紙張的主人，如不正確，可請另一個同學幫忙，若正確，則由該同學可繼續(xù)抽紙張猜人名；若不正確，則紙張主人主動站出來承認后，由其繼續(xù)抽紙張猜人名。老師將水倒入第一名同學所銜的紙杯內，第一個同學銜著杯子將水倒入第二個同學所銜杯子……一個個傳遞至下一個人的紙杯內，最后一人的紙杯內的水倒入講臺上的小杯中，看哪一隊杯內的水多，則獲勝。三個游戲其實就是告訴大家增進凝聚力需要什么。（學生暢所欲言）最后，老師作總結，主題班會結束。2．學生在交往中介紹自己、了解他人，發(fā)現(xiàn)共同的興趣愛好。三、活動道具 “尋人信息卡”、筆。五、活動程序1．“尋人行動”要求學生根據(jù)“尋人信息卡”上的信息，在10分鐘內找到具有該特征的人簡單交流后簽名。主持人邀請有代表性的學生進行全班交流，如簽名最多的和某一特征簽名最少的。尋人信息卡序號 特征簽名1穿39碼的鞋戴眼鏡2會打乒乓球 補過牙3有白發(fā)的人穿黑色襪子4喜歡聽古典音樂喜歡唱周杰倫的歌 喜歡上網(wǎng)聊天 騎自行車上學當過志愿者 身高170厘米網(wǎng)絡游戲高手 媽媽是教師有住院開刀的經(jīng)歷 校運動會獲過獎體重54公斤 讀過韓寒的書喜歡紅色 參加過愛心捐款喜歡爬山 未來理想當醫(yī)生不是本地人 四月出生愛養(yǎng)小動物 色盲、色弱者 想報考外地大學 某學科的課代表理科為強項16擅長游泳 崇拜貝克漢姆六、注意事項1．本游戲可以在陌生群體中進行，通過游戲學會主動交往與溝通。2．在一個欄目中可以簽不止一個人的名字，看看誰簽的名字多。3．符合同一特征的學生相互交流后，派一名代表做全班分享。七、活動掃描1．活動點評這一活動不論對陌生的群體還是已經(jīng)相處一段時間的同學來說，都會有新的收獲。這對融洽人際關系，增進團體交流有很好的促進作用。有的需要簡單交流后確認的，如穿39碼的鞋、身高170厘米、有白發(fā)的人。主持人根據(jù)學生獲得的簽名情況，可以了解其交流的深度與廣度。運用“尋人信息卡”去完成“簽名”任務，還是比較單一的交流，即我與你。共同的特征、共同的愛好把大家聯(lián)系在一起，在群體的交流中讓人們體驗了快樂。是說一只木桶能盛多少水，并不取決于最長的那塊木板，而是取決于最短的那塊木板。盛水的木桶是由多塊木板箍成的，盛水量也是由這些木板共同決定的。若要使此木桶盛水量增加，只有換掉短板或將其加長才行。啟示1：改變木桶結構可增加儲水量從木桶原理中，我們可以發(fā)現(xiàn)，木桶的最終儲水量，不僅取決于最短的那塊木板，還取決于木桶的使用狀態(tài)和木板間的銜接與配合。啟示2：通過激勵讓“短木板”變長毫無疑問，在企業(yè)中最受歡迎、最受關注的是明星員工，即少數(shù)能力超群的員工。這樣做很容易打擊團隊的士氣，從而使“明星員工”的才能與團隊合作兩者間失去平衡。啟示3：別讓“短板”葬送自己如果把木桶比做人生，那么“短板”實際上就是我們生命中的一些弱點。缺點和毛病就是人的“短板”，因為它們的存在，制約了一個人才能的發(fā)揮。所以，我們不能被缺點牽著鼻子走，而要主動將“短板”加長，將缺點糾正過來。換言之，缺點往往制約著優(yōu)點的發(fā)展。經(jīng)過討論，大家認識到班級好比是一個大木桶，每一個同學都是組成這個木桶的不可缺少的—塊木板，班級的競爭力好比是木桶的水容量，可見，班級的最大競爭力不是取決于幾個人的超群和突出，而是取決于班級的整體狀況，取決于它是否存在某些突出的薄弱環(huán)節(jié)，取決于“木桶”中最短的一節(jié)。什么是凝聚力？凝聚力是指群體成員之間為實現(xiàn)群體活動目標而實施團結協(xié)作的程度，所謂群體是指人的集合，包括家庭、朋友、單位、集體、階級、民族、國家等等。2班級凝聚力之體現(xiàn)一個班級，是不能沒有凝聚力的。也就是說，班級需要凝聚力。為了班級去奮斗，這是一種班級凝聚力的體現(xiàn)。在不同的階段，班級凝聚力的體現(xiàn)也不同。3班級凝聚力之作用一個班級，如果有了很強的凝聚力，那么它將會無往不勝，團結是最重要的。反之，如果一個班級的同學團結一心，努力奮斗，一切以班級利益為最終準則，那么這個班級將是成功的。一個好的班級領導者能讓班級中的學生以在這個班為榮，在外能對別人自豪地說：“我是XX班的！”另外，還要使學生有歸屬感。需要注意的是，如果遇到問題，千萬不可以強硬的態(tài)度去訓斥，要采用疏導的方法，一點一點地進行潛移默化的引導。一旦出現(xiàn)不公平，整個班級會立刻渙散。讓同學們一起參加以班級為單位的競技比賽，例如拔河比賽、長跑比賽等，也是提升班級凝聚力的好方法。它就像是一個人，是由無數(shù)個細胞組成，才具有行動、語言、思維等能力；如果所有細胞全部異常，不能統(tǒng)一行動，這個人也就成了廢人了。這個故事是這樣的：話說有一個裝扮像魔術師的人來到一個村莊，他向迎面而來的婦人說：“我有一顆湯石，如果將他放入燒開的水中，會立刻變出美味的湯來，我現(xiàn)在就煮給大家喝。這個陌生人很小心的把湯石放入滾燙的鍋中，然后用湯匙嘗了一口，很興奮的說：“太美味了，如果再加入一點洋蔥就更好了。陌生人又嘗一口：“太棒了，如果再放些肉片就更香了?！霸儆幸恍┦卟司屯昝罒o缺了。在陌生人的指揮下，有人拿了鹽，有人拿了醬油，也有人捧了其它材料，當大家一人一碗蹲在那里享用時，他們發(fā)現(xiàn)這真是天底下最美味好喝的湯。其實只要我們愿意，每個人都可以煮出一鍋如此美味的湯。我們本次班會就一起來感悟一個平凡但離我們很近的話題：班級凝聚力——和諧的班級我的家。凝聚力是指團隊對成員的吸引力，成員對團隊的向心力，以及團隊成員之間的相互吸引。（投影）游戲一：串名字游戲游戲方法：小組成員站成一排，從第一名同學自我介紹（學號、姓名：“我是號的”），第二名同學接著介紹（我是后面的），第三名同學介紹：我是后面的的后面的，依次下去……，最后介紹的一名同學要將前面所有同學的名字、單位復述一遍。每次請一位同學上講臺抽貼紙并念上面的內容，給一次機會猜出該紙張的主人，如不正確，可請另一個同學幫忙，若正確，則由該同學可繼續(xù)抽紙張猜人名；若不正確，則紙張主人主動站出來承認后，由其繼續(xù)抽紙張猜人名。老師將水倒入第一名同學所銜的紙杯內，第一個同學銜著杯子將水倒入第二個同學所銜杯子……一個個傳遞至下一個人的紙杯內，最后一人的紙杯內的水倒入講臺上的小杯中，看哪一隊杯內的水多，則獲勝。三個游戲其實就是告訴大家增進凝聚力需要什么。（學生暢所欲言）最后，老師作總結，主題班會結束。2．學生在交往中介紹自己、了解他人，發(fā)現(xiàn)共同的興趣愛好。三、活動道具 “尋人信息卡”、筆。五、活動程序 1．“尋人行動”要求學生根據(jù)“尋人信息卡”上的信息，在10分鐘內找到具有該特征的人簡單交流后簽名。主持人邀請有代表性的學生進行全班交流，如簽名最多的和某一特征簽名最少的。尋人信息卡序號 特征簽名1穿39碼的鞋戴眼鏡2會打乒乓球 補過牙3有白發(fā)的人穿黑色襪子4喜歡聽古典音樂喜歡唱周杰倫的歌 喜歡上網(wǎng)聊天 騎自行車上學當過志愿者 身高170厘米網(wǎng)絡游戲高手 媽媽是教師有住院開刀的經(jīng)歷 校運動會獲過獎 體重54公斤 讀過韓寒的書喜歡紅色 參加過愛心捐款喜歡爬山 未來理想當醫(yī)生不是本地人 四月出生愛養(yǎng)小動物 色盲、色弱者想報考外地大學 某學科的課代表理科為強項16擅長游泳 崇拜貝克漢姆六、注意事項1．本游戲可以在陌生群體中進行，通過游戲學會主動交往與溝通。2．在一個欄目中可以簽不止一個人的名字，看看誰簽的名字多。3．符合同一特征的學生相互交流后，派一名代表做全班分享。七、活動掃描1．活動點評這一活動不論對陌生的群體還是已經(jīng)相處一段時間的同學來說，都會有新的收獲。這對融洽人際關系，增進團體交流有很好的促進作用。有的需要簡單交流后確認的，如穿39碼的鞋、身高170厘米、有白發(fā)的人。主持人根據(jù)學生獲得的簽名情況，可以了解其交流的深度與廣度。運用“尋人信息卡”去完成“簽名”任務，還是比較單一的交流，即我與你。共同的特征、共同的愛好把大家聯(lián)系在一起，在群體的交流中讓人們體驗了快樂。但如何做進一步的交流，特別是了解彼此的內心感受和曾經(jīng)的經(jīng)歷，“尋人行動”提供了一個很好的機會。在“尋人”游戲中，不少同學的“信息卡”上的“當過志愿者”、“為貧困學生捐過錢物”、“未來理想當醫(yī)生”、“校運動會獲過獎”欄目中都留下了小威同學的簽名?！蓖瑢W們也從簽名中，看到了小威同學學習成績之外的行為和品質。剛拿到“尋人信息卡”，看看這些千奇百怪的特征，一時真的無從下手。靦腆的性格導致我害怕與陌生人交談。帶著害羞與膽怯，我走到了第一個不認識人的身邊。我發(fā)覺其實這并不很困難，于是有了第二個，第三個??“尋人信息卡”上的空白漸漸地被五顏A,色、不同筆跡的名字所取代。、通過這個游戲，我認識到一個人身邊的陌生人的數(shù)目遠大于熟人，所以我們不應該因為害羞、膽怯而使自己局限于狹小的人際關系群中，其實勇敢的第一步，總會給人帶來意想不到的回報。雖然彼此都不認識，但沒有關系，大家都是十分愿意幫忙的，甚至互相打鬧，使用一點點“暴力”逼著他人簽字，真的像老朋友一樣。其實交個朋友并不難，只要肯跨出第一步。人數(shù)：510人 道具：無適合場合：酒桌、破冰、趣味競賽 規(guī)則：所有人圍成一圈，需要共同完成一件任務——數(shù)數(shù)。然后由原來的逆時針順序改為順時針開始數(shù)。數(shù)錯的人可以罰酒或者分小組進行競賽。如果你知道了游戲如何操作，不妨趕快試一試，絕對會有你想不到的效果新型時裝秀一、活動名稱：新型時裝秀二、活動目標：促進成員間的多人合作概念。三、活動過程 ：每組出五人，并進行工作分工。以評分的高低和觀眾掌聲的熱烈程度作為決定勝負的因素。猜牙簽春節(jié)過年回家，相約幾個小時候的老同學在一塊敘敘舊，于是我們就在酒桌上玩起了一個游戲,叫猜牙簽。適合人數(shù)：510人道具：比人數(shù)多一只的牙簽數(shù)只。首先由一人擔任游戲的莊家，莊家將隨意拿幾根牙簽放在手上，當然，不可以給其他人看到。這個數(shù)字是18之間的任意的一個數(shù)，如果玩家沒有猜中，就輪到下一個玩家猜莊家手中的牙簽。如果所有玩家都沒有猜中的話，就由莊家喝酒。輪到下一個，這個人只能猜剩下的18之間的7個數(shù)字，分別是：7，假如這個人猜6，沒有猜中，就輪到下一位，那么這個人只能猜剩下6個數(shù)字了，分別是：7，如果這個猜中，也就是說5的話，那這個人就該喝酒。一直這樣循環(huán)，知道玩家猜中了為止，如果所有玩家都沒有猜中，就只有莊家喝酒。而且是無一例外的人人都會喝，運氣不好就會喝很多啦。紅臉蛋要求：口紅，鉛筆，