【正文】 指導(dǎo)原則和運作機(jī)制引入學(xué)校事務(wù)治理的過程之中，才能有效克服集權(quán)制、官僚制可能造成的弊端，從而提高社會結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)性和社會發(fā)展的合理性。青青園中葵，朝露待日夕，陽春布德澤，萬物生光輝。建立“民主平等、尊師愛生、情感交融、協(xié)力合作”的新型師生關(guān)系師，從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。社會主義和諧社會是體現(xiàn)公平正義的社會，是社會各方面的利益關(guān)系得到妥善協(xié)調(diào)。在校園內(nèi)，不論什么人，都通過公平競爭獲得自身的利益，實現(xiàn)學(xué)校與個人的共同發(fā)展。學(xué)生應(yīng)堅持永不倦怠的信念，鼓起敢于創(chuàng)新的勇氣，知行、篤志、博學(xué)、審問、慎思、明辯，以勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)不斷完善包括科學(xué)精神、人文精神、創(chuàng)新精神、治學(xué)理念以及優(yōu)良的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)等諸因素在內(nèi)的學(xué)校精神文化體系。它如“潤物細(xì)無聲”的春雨，能以最深刻最微妙的方式進(jìn)入學(xué)生的心靈深處并產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。寬容是提高人際關(guān)系的前提，古人云：“壁立千仞，無欲則剛；海納百川，有容乃大。全校師生都應(yīng)該正確處理好煩惱與快樂的關(guān)系，在任何時候都能夠奉獻(xiàn)自己，寬容他人。構(gòu)建和諧演講稿4先生們、女士們：大家好，今天我的題目是“學(xué)會感恩，構(gòu)建和諧”。只要您需要，它都會像清泉像甘露一點一滴地滋潤您。生活的安定與幸福使我們?nèi)狈α撕芏嗾滟F的品質(zhì)，使我們變得以自我為中心，讓我們忽略了一直站在我們身旁的人，忽略了蘊藏在心底最真摯的情感?！拔覀円卸魇裁?？怎樣去感恩？”這是一個值得我們每個人去反思和探索并實踐的問題，也是我們每個人應(yīng)該有的一種生活態(tài)度和人生價值。對生養(yǎng)我們的父母，教育我們的老師，給我們生存和發(fā)展的一切都應(yīng)充滿感恩之心，感恩之情！畢淑敏有這樣幾句話：有一些事情，當(dāng)我們年輕的時候，無法懂得，當(dāng)我們懂得的時候，卻已不再年輕。當(dāng)我們成功時，不要忘了，是那些溫情和關(guān)切的目光，給了我們鼓勵，給了我們信念，給我們開辟了一條人生的坦途。“一朵花，一個世界；一滴淚，一個天堂”。如果我們的心中培植出一顆感恩的心，我們的生活就會沉淀出許多的浮躁和不安，消融掉許多的不滿和不幸。只要去發(fā)掘，事事可感恩，時時有感恩。在處理與社會和他人的關(guān)系時，將會產(chǎn)生源動力，去驅(qū)動自已盡力履行應(yīng)有的職責(zé)，傾已之能奉獻(xiàn)社會。從小事做起，學(xué)會感恩，懂得感恩，用最純潔的心凈化心靈，用更加積極的人生態(tài)度來面對這個世界。對親人、對他人、對社會、對祖國，我們需要有心存感激的意識，需要有知恩必報的良知。彼此扶持，共同構(gòu)建和諧的良善社會。我的到此結(jié)束，謝謝大家！構(gòu)建和諧演講稿5老師、同學(xué)們：早上好！今天我講話的主題是：構(gòu)建和諧校園。我們每個人的一小步就是社會的一大步，只有大家的素質(zhì)都提高了，學(xué)校也就文明了。首先需要建立和諧的師生關(guān)系。要知道是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。師生互敬互愛，從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨。同學(xué)之間友好相處，從而打造和諧的人際關(guān)系。我們倡導(dǎo)的是一種蓬勃向上的團(tuán)隊作風(fēng)，一種腳踏實地的學(xué)習(xí)精神，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)指向“誠實、勤奮、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取”。四是需建立誠信、文明的作風(fēng)。考試時堅決杜絕舞弊現(xiàn)象，用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷。然而，在我們的校園還存在這樣的現(xiàn)象，比如：語言不文明，出口成不尊重他人，與老師，父母頂撞。將零食、飲料藏入書包帶進(jìn)教室。以大欺小，以強(qiáng)凌弱等。讓我們高度重視“講文明”，讓我們從自己做起，從身邊的小事做起，從今天做起，把思想道德規(guī)范落實到每一個言行中。第二篇：構(gòu)建和諧校園演講稿穿歲月峰頭，伴歷史云煙，中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)走過了80年的風(fēng)雨征程。我們是初升的太陽，用生命點燃未來。壯麗的事業(yè)，激勵著我們繼往開來?！碑?dāng)我們戴著光芒四射的團(tuán)徽，站在火紅的團(tuán)旗下，高唱我們自己的團(tuán)歌，心中怎能不為之激動，怎能不為之驕傲，怎能不為之自豪！“愛國，愛黨，愛人民，愛家鄉(xiāng)”這個堅定的信念在我們腦海中回蕩！朋友們，還記得五年前我們的家鄉(xiāng)是什么樣子嗎？幾條破舊的馬路，幾座零落的樓房，這就可以概括我們章丘的全貌了。168。在各行各業(yè)中，在黨的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，共青團(tuán)帶領(lǐng)青年們在我們城市建設(shè)的宏偉藍(lán)圖上勾畫出最為亮麗的色彩！伴隨著江總書記“三個代表”重要思想和“以德治國”方略的提出，黨有號召，團(tuán)有行動。在“三個代表”學(xué)習(xí)教育活動和“以德治市”的號召下，開展了“走白村、串千戶、訪民意、聚民心”及“三個代表”重要思想征文活動，使團(tuán)的工作真正想青年之所想，急青年之所急，謀青年之所求，切實把廣大青年吸引到團(tuán)的旗幟下，團(tuán)結(jié)在黨的周圍！從偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒到以服務(wù)祖國需要為樂的王杰，從自學(xué)成材的張海迪到科技創(chuàng)新的秦文貴，從11名“中國青年五四獎?wù)隆鲍@得者到我們身邊的每一位青年星火科技帶頭人，他們在人民利益的大廈上添磚加瓦，他們以崇高理想和堅定信念為新時期廣大青年實踐“三個代表”“以德治市”樹起了標(biāo)桿！正是他們在黨的旗幟的指引下，和千百條各戰(zhàn)線上的青年模范一起，演繹了一幕幕驚天地、泣鬼神的青春活劇，譜寫了一曲曲壯麗雄渾的青春贊歌！改革開放以來，適應(yīng)黨的工作中心的轉(zhuǎn)移，共青團(tuán)貫徹執(zhí)行黨的基本路線，緊緊圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)這一中心，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大青年向科學(xué)技術(shù)進(jìn)軍！我市更是提出了建“工業(yè)強(qiáng)市”的戰(zhàn)略目標(biāo)，我市共青團(tuán)把青年創(chuàng)新創(chuàng)效作為工作的總抓手，積極推行“青年創(chuàng)新創(chuàng)效意見卡”，爭創(chuàng)“青年文明號”和爭作“青年崗位能手”，號召全市廣大青工開發(fā)新產(chǎn)品，創(chuàng)造新工藝、推廣新技術(shù)、轉(zhuǎn)化新成果“四個一”活動和小發(fā)明、小革新、小改造、小設(shè)計、小建儀“五個小”活動為載體，廣泛開展青年群體性科技創(chuàng)新活動。青年昭示著未來，江總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨80周年大會上向青年一代發(fā)出號召“全國各族青年，代表著我們祖國和民族的未來，代表著我們事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的希望?！秉h在召喚，時代在召喚，只要我們以“崇高的理想、創(chuàng)新的意識、無畏的勇氣”發(fā)揮青年的智慧、風(fēng)采和力量，就能乘風(fēng)破浪、與時俱進(jìn)！青年朋友們，讓我們團(tuán)結(jié)一致，永遠(yuǎn)跟黨走！寒假過后，我們迎來了新的學(xué)期，同時也迎來了全國上下學(xué)習(xí)雷鋒同志的新高潮。雷鋒，中國人民解放軍沈陽部隊工程兵某部班長，五好戰(zhàn)士。7歲就成了孤兒。1960年參軍，同年11月加入中國共產(chǎn)黨。參軍后，雷鋒勤學(xué)苦練基本功，各項科目成績都是優(yōu)良。對自己他一向勤儉節(jié)約，艱苦奮斗，生活上從不亂花一分錢。1962年8月，雷鋒因公殉職，年僅22歲。關(guān)于雷鋒的先進(jìn)事跡我們每個人都耳熟能詳，從小到大我們一直都被教育向雷鋒同志學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他毫不為己，專門利人的精神。它為我們的社會開創(chuàng)了一代新風(fēng)，它的實質(zhì)和核心就是一種為共產(chǎn)主義而奮斗的無私奉獻(xiàn)的精神；忠于黨和人民、舍己為公、大公無私的奉獻(xiàn)精神；立足本職、在平凡的工作中創(chuàng)造出不平凡業(yè)績的“螺絲釘精神”；苦干實干、不計報酬、爭做貢獻(xiàn)的艱苦奮斗精神，歸根結(jié)底就是全心全意為人民服務(wù)的精神。因而有人擔(dān)心和懷疑：在競爭日益激烈的今天，雷鋒精神還能與我們同行嗎？改革開放、建設(shè)****現(xiàn)代化強(qiáng)國二十多年的實踐告訴我們，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，不僅要講究效益、鼓勵競爭，還必須在全社會形成團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助、共同前進(jìn)的良好人際關(guān)系。雷鋒以春天般的溫暖對待同志、對待群眾，孜孜不倦地實踐“把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去”的奮斗誓言。值得說明的是，在不同時期，雷鋒精神的表現(xiàn)內(nèi)容與表現(xiàn)形式應(yīng)該有所不同。有人甚至提出了“真正的雷鋒在崗位上”這樣的口號。要牢牢把握雷鋒精神的實質(zhì)，從實際出發(fā)，適應(yīng)發(fā)展變化的時代需要。從法律的角度看，目前社會上缺乏誠信、道德淪喪現(xiàn)象泛濫，不利于****市場經(jīng)濟(jì)體制的建立，解決這些問題，在堅持依法治國和以德治國的同時，大力提倡雷鋒精神，具有十分重要的現(xiàn)實意義。偉大的事業(yè)需要并將產(chǎn)出崇高的精神，崇高的精神支撐和推動著偉大的事業(yè)。雷鋒精神是推動我們社會進(jìn)步的巨大精神財富，我們應(yīng)該以理性的態(tài)度全面理解雷鋒精神，讓雷鋒精神與時代同行，以飽滿的激情、與時俱進(jìn)地開展學(xué)雷鋒活動，并將其代代相傳下去。以上是我這一階段以來對“學(xué)雷鋒”活動的一點感想，俗話說，“說起來容易做起來難”，要想真正達(dá)到雷鋒那種無私忘我的精神境界是十分不易的，但我會努力從小事做起、從身邊做起，盡量以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，以自己的實際行動來支持“學(xué)雷鋒”活動。當(dāng)前，建設(shè)和諧社會是我們黨新時期的奮斗目標(biāo)，是社會文明不斷進(jìn)步的標(biāo)志。構(gòu)建和諧社會，離不開廣大人民群眾的積極參與，只有人人都負(fù)起責(zé)任，從我做起，從點滴做起，才能匯集起構(gòu)建和諧社會的強(qiáng)大力量。而XXX生產(chǎn)辦主任——XXX，就是這些平凡而偉大黨員中的一員。與XXX一起工作，你就會發(fā)現(xiàn)，一年中大部分時間他是都穿著工衣與職工們一同戰(zhàn)斗在生產(chǎn)第一線。孩子還沒有醒，他卻離開了家。這也是他對孩子多年來的承諾。接到任務(wù)后，他二話沒說，主動取消了出去旅游的計劃，立即組織人員精心策劃生產(chǎn)運行大表。為了心愛的石油事業(yè)，他割舍了太多對家庭的愛。凡是同事們叫他幫忙的，他幾乎沒拒絕過，除非他無能為力。這笑聲包涵了同事們聲聲謝意，包涵了同事們的贊許之情，更包涵了他胸襟坦蕩、真誠直率的高尚人品。2004年，他積極相應(yīng)組織的號召，主動申請外闖市場，帶領(lǐng)一行七人奔赴陜北。落腳陜北后，基地建設(shè)的繁復(fù)自不必說，可是市場的大門卻遲遲打不開。同事們顯得心灰意冷，但他沒有輕易放棄，因為他知道業(yè)務(wù)是跑出來的，推銷是從被拒絕開始的，不管情況有多艱難，明天還要繼續(xù)，一次不行兩次，兩次不行三次，總會有金石為開的那一天?；畈淮螅簿蛢扇僭募庸ば〖?，甚至連車費都掙不回來?！币粯缎』畲蜷_了在陜北的市場之門，效益逐漸由虧損變作贏利，甲方贊許的說：送到龐經(jīng)理手里的活，我們放心！2004年11月的一天，陜北的溫度已到零下，但為了保證井隊生產(chǎn)不誤分秒，他不顧氣候寒冷，沙土飛揚，上井搶修設(shè)備?；氐今v地后，他到醫(yī)院簡單包扎了一下，醫(yī)生和同事們都建議他住院治療?！肮ぷ鞯镊攘?，不在于獲得多少報酬，而在于實現(xiàn)自己的人生價值，奉獻(xiàn)的快樂，不在于吃多少苦，而在于用自己的智慧和汗水，為社會的發(fā)展做出有益的貢獻(xiàn)。多年來，他全心全意，忘我奉獻(xiàn)，不知道放棄了多少休息時間，也不知道對孩子“食言”了多少次，對于家人，他虧欠的太多太多了。由于工作表現(xiàn)突出，連續(xù)被評為總公司先進(jìn)個人、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、“十佳青年”、“管理局先進(jìn)職工”。它需要腳踏實地的艱苦奮斗，更需要全體人民的共同參與和各方力量的協(xié)同作用。青年朋友們，讓我們攜起手來，從我做起，從你做起，從我們身邊的每一件小事做起，以飽滿的熱情完成社會賦予的使命，用不懈的努力，為建設(shè)和諧油田奏響華彩的人生樂章！謝謝大家！第四篇：構(gòu)建和諧校園演講稿構(gòu)建和諧校園演講稿藍(lán)天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔?；ㄩ_的日子我們走進(jìn)大學(xué)校園這個快樂的地方，在平安校園愉快歌唱；花開的日子我們遨游在大學(xué)校園這個知識的海洋，和老師一起編織夢想；花開的日子我們愿意用心情的音符，去譜寫和諧校園的歡快樂章。實現(xiàn)和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。構(gòu)建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡慕邮?，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動?