【正文】 青年是祖國(guó)的希望，民族的未來。有一位哲人說過：“夢(mèng)里走了許多路，醒來還是在床上。是的，人不僅要有理想，還要大膽幻想，但更要努力去做，在理想中躺著等待新的開始，如果不僅遙遙無期，甚至連已經(jīng)擁有的也會(huì)失去。輕的我們有著絢麗多彩的夢(mèng)，但我們還要砥礪品格，博學(xué)篤志，發(fā)奮圖強(qiáng)。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。這次培訓(xùn)，教育局領(lǐng)導(dǎo)和師大領(lǐng)導(dǎo)高度重視，培訓(xùn)內(nèi)容切合實(shí)際，高屋建瓴，組織嚴(yán)密，管理嚴(yán)格。他們?cè)诮逃哪骋活I(lǐng)域都有深入的研究和獨(dú)到的見解?？傊@次培訓(xùn)收益頗豐，感觸良多，現(xiàn)總結(jié)如下：一、思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，夢(mèng)想是行動(dòng)的動(dòng)力。由此我聯(lián)想到馮恩洪、魏書生等教育名家，他們的共同特點(diǎn)是一生執(zhí)著于教育，心無旁騖，只知耕耘、不問收獲。他們都不是一帆風(fēng)順，他們都經(jīng)歷了挫折和坎坷。反觀我們的學(xué)校有幾分靜氣？有幾分雅氣？有幾分恒心？我們又是如何面對(duì)工作的困難呢？所以校長(zhǎng)要帶頭凈化思想，刪除浮躁，去掉急功近利。對(duì)于個(gè)別“身在曹營(yíng)心在漢”的教師做好思想說服，行為引領(lǐng)。為教師尋找眼前的燈塔，用身邊的標(biāo)桿和榜樣鼓舞教師。隨著黨和國(guó)家在提高教師地位、待遇上不斷加大力度，教師過上充實(shí)而美好的生活將不再是一種奢望。在此基礎(chǔ)上，校長(zhǎng)要進(jìn)一步引領(lǐng)教師意識(shí)到，職業(yè)幸福才是教師精神世界的核心，享受教師職業(yè)的幸福，享受立德樹人的快樂，幸福是在日常教育教學(xué)工作的點(diǎn)滴之中“奮斗出來的”。一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。俗話說：“有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校”。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理。校長(zhǎng)要強(qiáng)化奉獻(xiàn)意識(shí)，敬業(yè)精神。模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，要提高學(xué)習(xí)能力，研究能力，校長(zhǎng)要深入教室、深入課堂，成為教學(xué)的行家里手。要提高執(zhí)行能力，切實(shí)把“課比天大”落到實(shí)處，深入推進(jìn)先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練和周測(cè)模式，聚精會(huì)神一抓到底，推門聽課常態(tài)化，賽課常態(tài)化，力求每名教師熟練運(yùn)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練，”力求每名學(xué)生都得到進(jìn)步。改變過去“重管理輕培訓(xùn)，重教師實(shí)績(jī)，輕教師專業(yè)成長(zhǎng)”做法。為每位教師建立專業(yè)成長(zhǎng)檔案。不斷提高教師理論水平和修養(yǎng)，開闊視野，確立既要教書又要育人的教育理念。這次培訓(xùn)印象最為深刻是上海市嘉定區(qū)教育學(xué)院羅松副院長(zhǎng)的《新課程背景下的有效教學(xué)》。反思我們的教學(xué)及管理，有多少教師能與學(xué)生思想產(chǎn)生碰撞，產(chǎn)生火花，值得我們?nèi)フJ(rèn)真反思，深刻總結(jié)。這個(gè)小視頻，不僅展現(xiàn)了因師長(zhǎng)的無知給孩子帶來的傷害，也指出了學(xué)校教育的通?。浩谕?、要求太高；講授太多、練習(xí)太多；新課太難、考試太難；進(jìn)度太快、轉(zhuǎn)換太快；情緒太低、效率太低。“低起點(diǎn)，小臺(tái)階”就是“以學(xué)定教，以生定教。羅教授的講座和他的成長(zhǎng)經(jīng)歷深深震撼了我，讓我明白了做好教育，要做到放下，真正懂得審視自己的內(nèi)心，才能不斷修正自己；教育之道，需要用思想做航標(biāo)，用自己做底蘊(yùn)，用行動(dòng)做底盤，唯有如此，我們才能稱得上是靈魂的工程師。我們要修煉自己的心態(tài)，學(xué)會(huì)堅(jiān)守，懂得舍棄，不盲目攀比，不自怨自艾，也不必錙銖必較。修煉自己的學(xué)識(shí)。修煉自己的品位。只有有品位的校長(zhǎng)才能帶出有品位的教師隊(duì)伍，只有有品位的教師才能教出有品位的學(xué)生。嚴(yán)防出現(xiàn)拔苗助長(zhǎng)和畫蛇添足現(xiàn)象的發(fā)生。雖經(jīng)梳理制定了改進(jìn)措施，但掛一漏萬，需要學(xué)習(xí)提高的地方還很多?！叭嬉婪ㄖ螄?guó)”是其中的重要組成部分，標(biāo)志著以法治來治理社會(huì)取得重要進(jìn)展。目前，中國(guó)的司法環(huán)境確實(shí)不盡如人意，甚至可以說比較糟糕。有的律師為了名利，喜歡“死磕”；官司打輸了，會(huì)將當(dāng)事人的怨氣引向法官和法院，以開脫自己的責(zé)任。而一些法官因?yàn)樯鲜鲈?，則很可能對(duì)律師不尊重，對(duì)當(dāng)事人沒有好臉色。司法公信的樹立，舉步維艱；“法律職業(yè)共同體”的共識(shí)，業(yè)已陷入危機(jī)之中。2014年12月10日，時(shí)任上海市高級(jí)人民法院副院長(zhǎng)的鄒碧華因心臟病突發(fā)不幸離世?！班u碧華現(xiàn)象”之所以罕見，是因?yàn)樗粌H得到法官同行的尊敬，還在身后贏得了中國(guó)律師界的一致敬佩，是殊為不易的。他在文中坦言，“我首先關(guān)注他，是因?yàn)榘肽昵伴_始在律師界廣為傳頌的一篇題為《法官應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待律師？》的文章，我自信，一名能夠關(guān)注并理解律師的法官，一定是一個(gè)非常理性的官員?！彼麑?duì)鄒碧華的贊許是理性而真摯的。鄒碧華的先進(jìn)事跡在全國(guó)各地法院廣為宣傳，超過了以往法院系統(tǒng)的任何