【正文】 ，給鄉(xiāng)村平添幾分恬靜和飄逸。小魚兒一群又一群仿佛鋪滿了江底。，按照不同的要求改寫?？s句：____________________________________(2)故鄉(xiāng)的那輪明月使人思念。驚恐恐怖⑴維護(hù)正義的人們不會被（）手段嚇倒。（）地四處張望。⑵我鼓足了（）說出了早就想說而沒說出的話。（蔽畢）zh226。（序續(xù)）j236。n（扮辦）ch249。日積月累：諺語。②（）人過留名。（）他每天很早就出海打魚。（）海邊住著一個年老體弱的漁夫。（）收網(wǎng)時，他感到很重，心想這一回可捕到大魚了。③（④不挑擔(dān)子不知重，（）大河有水小河滿。那中國的漢字也有一定的筆順規(guī)則，如果你記住了他學(xué)起來就輕松加愉快了。二、學(xué)習(xí)第一關(guān)：練請同學(xué)們借助拼音自由讀筆順規(guī)則。學(xué)生說并和教師一起書空。我們看看書中交我們什么諺語，打開書你們自己讀一讀。師生一起背。中秋節(jié)，也稱仲秋節(jié)、團(tuán)圓節(jié)、八月節(jié)等，是我國漢族和大部分少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日，也流行于朝鮮、日本和越南等鄰國。又因此夜浩月當(dāng)空，民間多于此夜合家團(tuán)聚，故又稱團(tuán)圓節(jié)。說（1）、教師出示爺爺、奶奶、姑姑、叔叔等生字讓學(xué)生說出稱呼。談一談你做生日卡的用處。六、這堂課你們都有什么收獲呀?識字三第一課時教學(xué)目標(biāo)：，能正確、流利地朗讀兒歌。教學(xué)重點：正確、規(guī)范地書寫5個生字。教學(xué)過程：一、談話引入新課二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。（范讀）誰愿意和老師一起讀？（請舉手的學(xué)生模仿著跟著讀）下面全班一起讀一遍，不會的小朋友認(rèn)真聽別人是怎樣讀的。，想讀給大家聽？（指名23人讀）誰來評一評他們讀的怎么樣？（生：我覺得他們讀的挺有詩意的?！┑诙n時 一、復(fù)習(xí)生字。），開火車讀，再打亂順序指名讀，“找朋友”讀。認(rèn)讀這四個字。（教師范寫）“女”字第一筆叫做“撇點”，跟著老師說一遍，跟著老 師書空寫“撇點”：先撇，再向右邊點過來，稍微拉長一點點，頓筆收鋒。小朋友們在書上田字格里描紅寫一遍。①觀察“好”字的筆畫。書空筆順。這是因為，女字旁是偏旁，它很懂禮貌，要讓一讓旁邊的字。②看看這課要求認(rèn)識的字，還有哪個字也像“好”字一樣，偏旁的筆畫要讓一讓？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：“從、眾、林、森”等字中都有變形的筆畫。（教師范寫）“男”字是上下結(jié)構(gòu)，按從上到下的順序，“田”寫在上半格，“力”寫在下半格，要擺正位置。學(xué)生描紅寫一遍。（看字卡，范寫新筆畫）“長”字有個新筆畫，叫“豎提”，小朋友們看老師寫，跟著書空。（范寫“長”字）小朋友們跟老師一起說筆順：撇，橫，豎提，捺。三、學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)教師注意提醒學(xué)生坐的姿勢，握筆的姿勢，隨時糾正不正確的姿勢，糾正錯的筆畫。通過一系列的不同形式的朗讀，讓孩子從讀中自己慢慢地感悟。充分注意語文學(xué)習(xí)與品德與生活等課程的整合和相互促進(jìn)的作教學(xué)重點：教學(xué)難點：教學(xué)方法: 教具準(zhǔn)備：教學(xué)時數(shù)：6用。理解課文內(nèi)容。探究法 卡片。，感受愉快情緒。，與幼兒人數(shù)相同。教學(xué)過程：一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，他們是來干什么的呀？（幼兒：他們來學(xué)本領(lǐng)。我們一起拍手歡迎他們。他們的衣服是一樣的，褲子呢？（幼兒：一樣的），鞋子呢？（幼兒：不一樣。這雙是藍(lán)色的，這雙是粉紅色的。？（幼兒：喜歡。]（幼兒：是一對好朋友。二、黏貼小花，初步練習(xí)正確穿鞋，送給這邊的鞋寶寶一朵小紅花，送給這邊的鞋寶寶一朵小藍(lán)花。）送給這邊的鞋寶寶一朵小紅花，送給這邊的鞋寶寶一朵小藍(lán)花。[教師和幼兒鏡面效果，紅花對紅花，藍(lán)花對藍(lán)花。）那我們把鞋寶寶放在小椅子下面，鞋寶寶臉對臉并在一起，休息一會兒。）[幼兒脫下鞋子?！比⒂^鞋店，激發(fā)幼兒興趣！眼睛快睜開看一看我們到了哪里了？[出示鞋店]我們到鞋店里了。）？（幼兒：媽媽的高跟鞋，爸爸的大皮鞋。）。]四、通過嘗試，體驗穿不同鞋的感覺。）：爸爸的鞋兒像小船，媽媽的鞋兒像搖籃，寶寶穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，寶寶穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃摔在地。）那穿什么鞋走起路來最方便呢？（幼兒：寶寶的鞋。那寶寶還是穿上自己的鞋寶寶吧，[念著兒歌回教室]穿鞋真有趣，爸爸的鞋兒像小船，媽媽的鞋兒像搖籃，寶寶穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；寶寶穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃摔在地；寶寶穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。]五、課后總結(jié)：你今天學(xué)的開心嗎？《家》教案教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得祖國哺育我們成長，我們是祖國 的未來，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。認(rèn)知目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會本課5個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫。教學(xué)重點：看懂圖意，并結(jié)合圖理解字詞。教學(xué)準(zhǔn)備：投影、課件、小卡片 第一課時課時目標(biāo)：情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得祖國哺育我們成長，我們是祖國的未來，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫“土、兒”?？炊畧D意，并結(jié)合圖理解字詞。要求聽準(zhǔn)課文里的每個字音。（3）齊讀課文。四、理解課文剛才我們把白云、小鳥、魚兒、種子送回了家。多媒體演示：藍(lán)天白云圖。（3）藍(lán)天還是誰的家呢？（4）說話提示：藍(lán)天是白云的家，也是（）的家。說說鳥兒在家里快樂嗎？（1）小鳥在樹林里生活多么愉快，讓我們把這種感覺讀出來。引導(dǎo)學(xué)生觀看動畫，自讀三、四行，讀后交流。朗讀。（1）這句話把藍(lán)天、樹林、小河、泥土比成了白云、小鳥、魚兒、種子的家。我們每個小朋友也有一個共同的家，那就是——（出示：祖國）（1）什么叫祖國？（2）我們祖國的名字叫什么？（3）投影：中華人民共和國地形圖，地形圖里有景色。祖國大花園里有溫暖的陽光，有清新的雨露，有肥沃的土壤。齊讀第二句話。學(xué)生描紅，臨寫。能力目標(biāo)：朗讀課文，背誦課文。情感目標(biāo)：通過背誦詩歌、編詩歌，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣。說說白云、小鳥……的家分別在哪兒？什么是我們共同的家？這首詩歌寫的多美呀！現(xiàn)在，讓我們也試著做一個小詩人，用“什么是什么的家”的句式來作詩。二、背誦課文自由背誦課文。配上音樂，加上動作背誦。三、學(xué)習(xí)生字出示生字。著重強調(diào)：“泥”是左窄右寬，右邊的撇和豎彎鉤要舒展?！凹摇笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)，上小下大，最后一筆是捺。四、完成寫字作業(yè)。教學(xué)重點：會認(rèn)“走看進(jìn)出”等4個字。教學(xué)過程：一、師生談話，引出課題師：又到快樂讀書屋的時間了。你來、我來，大家來，請你快來讀書屋。二、教師范讀課文三、指導(dǎo)閱讀 師：請同學(xué)們看拼音讀課文，要讀準(zhǔn)字音。師：我們已經(jīng)讀過兩遍課文了，現(xiàn)在你們愿不愿意把課文讀給同桌聽一聽？ 師：聽的同學(xué)要認(rèn)真幫同學(xué)糾正錯誤，同時把你不懂的地方畫出來。師：剛才同學(xué)們讀書讀的很認(rèn)真，老師這有幾個字想考考大家。師：哪位同學(xué)愿意把這篇詩歌讀給同學(xué)聽一聽？師：請大家認(rèn)真聽，邊聽邊思考：媽媽為什么讓我輕輕地走路？師：這位同學(xué)讀的聲音響亮，還很流利，請同學(xué)們用你喜歡的方式鼓勵他。師：請同學(xué)們像老師這樣在每一句話的前面標(biāo)出序號。師：媽媽讓我什么時候輕輕地走路呢？下面請同學(xué)們自由讀第二句話。師：為什么當(dāng)奶奶睡覺的時候和爺爺看書的時候要輕輕地走路呢？ 生自由發(fā)言。師：同學(xué)們，你們個個都是聽話的好孩子。生：（拍手）你快樂，我快樂，大家讀書真快樂。你說我說 講一講《有趣的書》課 題 講一講《有趣的書》、教學(xué)目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，培養(yǎng)表達(dá)能力訓(xùn)邏輯思維能力，想象力 教學(xué)重點：訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，培養(yǎng)表達(dá)能力 教學(xué)難點：訓(xùn)練邏輯思維能力，想象力 教 學(xué) 流 程： 一，導(dǎo)入同學(xué)們看第一幅圖在做什么 ? 教育學(xué)生學(xué)會觀察，做到細(xì)致，發(fā)現(xiàn)少一個人，飯是熱的2，質(zhì)疑，提問自己那個人干什么去了，為什么不吃飯什么事情比吃飯的吸引力更大呢？ 二，探求新知觀察第二幅圖，第六附圖再看每一幅圖時 都要問一問圖中的人物在做什么？想什么？他們會說什么？他們之間是什么樣的關(guān)系？ 組織語言說一說先說給同桌聽，三、小組內(nèi)討論 全班展示說給全班聽，語文七色光五教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)重點：掌握筆順規(guī)則。教學(xué)難點：了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日。教學(xué)過程： 第一課時一、談話導(dǎo)入我們做什么事情都有一定的規(guī)律，養(yǎng)成良好習(xí)慣這樣做起事情來就得心應(yīng)手了。不信你看書。先橫后豎、先撇后那……三、第二關(guān)：日積月累 。，你還知道或聽過哪些諺語？四、學(xué)習(xí)第三關(guān)：知識窗，你們知道春節(jié)的來歷嗎？教師介紹：春節(jié)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)？，讓學(xué)生說一說每個字的筆順規(guī)則。，了解傳話游戲的規(guī)則。三、說我是親人的……、奶奶、姑姑、叔叔等生字讓學(xué)生說出稱呼。四、總結(jié) 板書設(shè)計：日 小 光 月 入 十 葉 爺爺 奶奶 姑姑 叔叔 第三課時 課時目標(biāo)：為家里人做一個漂亮的生日卡。星 田 辦 同 媽 木 個二、大家一起來做家里人的生日卡？你熱愛你的家嗎？看看誰最了解你的家里人，誰最喜歡你的家里人，那你們趕快為家里人做一個漂亮的生日卡吧。應(yīng)寫清：稱呼、姓名、出生年月日、屬性 ，教師巡視指導(dǎo)。、同學(xué)卡。教學(xué)難點：在田格中正確書寫生字，特別注意字的筆順。（要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音），不同形式練讀。四、小結(jié)學(xué)生談感受。教學(xué)難點：在田格中正確書寫生字，特別注意字的筆順。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。（個別指導(dǎo)）：蘋蕉蘿梨柿桃香西草杏石（學(xué)生認(rèn)讀并口頭組詞）三、小組合作，學(xué)習(xí)寫字?！跋阄鞑菪邮?這5個字，每個字都先寫哪筆再寫哪筆？觀察“香西草杏石”在田字格中的位置。評議。四、鞏固練習(xí)：我會組詞。教學(xué)反思：我們的語文課堂教學(xué)不再是傳統(tǒng)的“灌輸式”的教學(xué)，而是充滿活力的、不斷生成的、開放式的教學(xué)。激“活”學(xué)生的思維，鼓勵創(chuàng)新首先，我運用激勵性的語言，努力營造寬松、和諧、愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生敢讀、敢說、敢問、敢答。這樣既保障了學(xué)生的主體地位，又體現(xiàn)了靈活組織教學(xué)的引導(dǎo)作用，效果很不錯。當(dāng)有的學(xué)生不敢讀時，鼓勵學(xué)生先試一試，等你有信心后，再來教老師。學(xué)生能從中得到啟發(fā)：一邊想象一邊讀，帶來美的享受。家教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識本課12個生字，會寫3個生字，初步培養(yǎng)合作識字的能力。認(rèn)識多種多樣的“家”，初步感受大自然的和諧相融。我們學(xué)過了《我的家》，知道了很多人都有一個幸福、溫暖的家，世界 上還有很多各種各樣的家。聽錄音讀課文。自由讀，齊讀。（1）認(rèn)讀“藍(lán)天、是、白云、樹林、小河、魚兒、種子、祖國”等詞語。（采用各種形式讀，如打亂順序讀，開火車讀，同桌互檢等。（生字回到課文中再次認(rèn)讀，鞏固。（3）帶著愉快的心情，再次朗讀課文。）學(xué)習(xí)最后一行詩句（1）“祖國”指什么？我們的祖國叫什么名字？誰還知道祖國的哪些知識？（2）祖國就是我們的家，我們在這個家里快樂地成長，我們都愛這個家，讓我們把這種愛讀出來吧！（通過學(xué)生平時的生活積累，加深對“祖國”的認(rèn)識，再通過個人讀，小組讀，齊讀等各種形式的讀，感受祖國的可愛。（在閱讀過程中，學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗和已有知識反復(fù)朗讀，在讀中感悟，從而培養(yǎng)他們熱愛大自然、熱愛祖國的感情。）小組討論，比一比哪個小組說得多。（讓大家根據(jù)自己的所知，暢所欲言，充分拓展課文空間，引導(dǎo)學(xué)生 從生活中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了語文課程的開放性。（打亂順序讀，開火車讀等。認(rèn)識新筆劃。（書空，和熟字比較等。第六單元課時計劃教學(xué)內(nèi)容：7課小鬧鐘識字五教學(xué)目標(biāo)：通過認(rèn)識書本文具名稱把識字與生活聯(lián)系起來引導(dǎo)學(xué)生自覺認(rèn)識身邊的字。通過實踐活動，啟發(fā)學(xué)生走進(jìn)讀書屋，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。使學(xué)生從小就懂得誠實是人的美德，并且能做一個誠實的人。理解運用。養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。2．識字14個，滲透性識字。教具準(zhǔn)備：自制課件、生字卡片、鬧鐘式課題卡片、小鬧鐘實物教學(xué)過程：一、出示小鬧鐘導(dǎo)入：1．噓！聽，是什么聲音？（鬧鈴聲，生各抒己見）看，到底是誰來了呢？（出示小鬧鐘）2．出示課題，齊讀。（貼鬧鐘式課題卡片）一起讀。小鬧鐘給我們帶來了他找朋友的故事，非常好聽，相信你一定會很喜歡的，快看小鬧鐘來了。2．自讀課文。）3．指名讀。你想不想讀給同桌聽聽？同桌之間分段讀，互相幫助，把不認(rèn)識的字徹底消滅掉。老師來做小檢察員，檢查一下你的認(rèn)字情況。2．猜字游戲。（全面了解學(xué)生掌握情況）4．選自己喜歡的字，說一句話。1．老師邀請大家再來小聲讀課文，邊讀邊想，自己知道了什么？能體會到什么？2．同學(xué)們讀得很認(rèn)真，一定有很多收獲吧！誰想告訴大家？3．提問：（1）小熊是怎樣改掉睡懶覺的壞習(xí)慣的？（2）如果沒有小鬧鐘，小熊還睡懶覺嗎？（學(xué)生各抒己見，只要有道理就對。1．猜謎語。課件出示：謎語（看不見，摸不著，跑得快，沒有腳，一去永遠(yuǎn)不回頭，千金萬金買不到。那么你打算怎樣來珍惜時間？（學(xué)生談）六、課后延伸。板書設(shè)計：小 鬧 鐘 珍惜時間小紅花教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點：同上3 教學(xué)準(zhǔn)備：課文插圖投影 教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入你見過或得到過小紅花嗎？什么時候？你是一個上進(jìn)的孩子！你們知道小紅花也有真假嗎？這節(jié)課我們一同來學(xué)習(xí)關(guān)于真假小紅花的故事。二、初讀感知看拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音。把句子讀流利。檢查是否做到正確、流利。思考：小紅花是用來干什么的？文中的哪個自然段寫了？一、朗讀感悟。你能找到有關(guān)的詞語嗎？ ，看，佳佳在干什么？文中哪個自然段寫的？指名讀。（輕、慢）再齊讀。說一說。（緩慢、低沉、斷斷續(xù)續(xù)）？（出示插圖）自己朗讀爸爸的話，你覺得讀這段話時