【正文】 不斷進(jìn)修，不斷提高自身素質(zhì)，取長補(bǔ)短。通過聽其他老師的課，我獲取了不少靈感，從而充實(shí)了自己的教案設(shè)計(jì)，改進(jìn)了教學(xué)的不足之處。帶班能力的提高不僅要靠理論知識(shí)的支持，更重要的是實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的積累。，繼續(xù)學(xué)習(xí)，用理論指導(dǎo)實(shí)踐。在工作之余瀏覽與學(xué)前教育相關(guān)的書籍、報(bào)章雜志，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，希望能在工作中將各理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐。興趣是最好的老師。反之，如果只是追求單詞句子數(shù)量的多少，那會(huì)倒了孩子的胃口，孩子會(huì)處于一種消極狀態(tài)。情景教學(xué)法。語言的習(xí)得與周圍環(huán)境息息相關(guān)。語言的學(xué)習(xí)不只是學(xué)習(xí)幾個(gè)單詞，更重要的是運(yùn)用語言和別人交往。還有家庭，小動(dòng)物，生日等,通過玩角色游戲，幼兒所學(xué)語言在游戲中得到鞏固，練習(xí)。游戲教學(xué)法。的確，游戲是幼兒最喜歡的形式之一。游戲能激起幼兒學(xué)英語的興趣，密切師生間的關(guān)系，提供幼兒充分運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，將知識(shí)融于游戲中，讓幼兒在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)知識(shí)。更重要是感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。如：戶外體育游戲《老狼，老狼，幾點(diǎn)鐘》，這個(gè)游戲是幼兒熟悉而喜歡的。小羊問wolf,wolf,whatcanyoudo?老狼回答，i can 。在這種情況下幼兒覺得學(xué)習(xí)英語好玩，從而為往后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。任何一種活動(dòng)形式，時(shí)間久了，孩子就會(huì)厭倦。競爭能激活幼兒潛在的支力，能激起幼兒的進(jìn)取心。有時(shí)是幾句鼓勵(lì)的話語good!/verygood!/clever!/ex cellent!.....有時(shí)是一朵小紅花、一顆小星星......孩子們?cè)跓狒[的氣氛中，你追我趕，學(xué)英語的興趣越來越濃。二、創(chuàng)設(shè)多層次的課外語言學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用。因此，教師應(yīng)著力營造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，使英語教學(xué)深入到一日常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)。如：早上幼兒入園時(shí)，對(duì)幼兒說good to see ，說go to the washroom,please。如：theseareplates/bowls…wehavenoodles/milk…forbreakfastetc在非英語教育活動(dòng)中，教師要對(duì)孩子們說stand up、raise your hands、put down your hands等等。其次，創(chuàng)設(shè)物質(zhì)情境，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)英語。在觀察、操作中引發(fā)他們對(duì)英語的反應(yīng)和使用。它如同一幅大的廣告，濃縮了教育內(nèi)容和目的，還滲入了思想道德教育，給幼兒以直接的刺激和潛移默化的影響。十分吸引孩子，孩子們只要一有空，就會(huì)主動(dòng)地指讀單詞，或是拿起指偶，兩兩結(jié)伴玩語言游戲，愉快地游樂于英語語言一氣氛中。孩子們?cè)谟變簣@學(xué)習(xí)的英語需要在家庭中不斷強(qiáng)化，才能使他們完全掌握，家園配合幫助幼兒學(xué)習(xí)英語有著非常重要的作用。只有家園配合得好，孩子掌握英語，運(yùn)用英語的能力才能不斷提高。xx年年，這是我踏上教育崗位的第五個(gè)年頭了。在抓好班級(jí)英語教學(xué)的同時(shí)，還配合老師們做好全園的英語教學(xué)工作，為幼兒提供一個(gè)良好學(xué)習(xí)英語的氛圍，激發(fā)他們學(xué)英語的興趣。“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。進(jìn)入縣幼的一年半以來，那一個(gè)個(gè)忙碌的身影，一個(gè)個(gè)精彩的觀摩活動(dòng)，使我更懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教我的孩子。在全社會(huì)呼喚師德的形勢下，我有這樣一份以愛為主題的工作，我愛我身邊的孩子，我愛我的工作?！薄凹偃缡俏业暮⒆??！案郀柣f過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。師愛比淵博的知識(shí)更重要。愛的力量是神奇的，它可以不斷地挖掘，好似泉涌。課后不斷反思，不斷總結(jié)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭取取得更好的成績。幼兒園工作是一個(gè)蘿卜一個(gè)坑，幼兒園工作也需要互幫互助，相互溫暖。不管是中青年教師還是年輕教師，嫻熟的教育技巧和靈活的教育機(jī)智，都使我產(chǎn)生了深深的距離感，曾經(jīng)沮喪過，曾經(jīng)煩惱過，但仔細(xì)想來，沮喪和煩惱只是多余，只有執(zhí)著的追求才能使人進(jìn)步，我想，這才不失縣幼人的本色xx年年匆匆滑過，手中也只剩下青春的尾巴，幸運(yùn)的是我的青春無悔，我以平凡的工作完成了一份答卷，無愧于自己的答卷。英語幼兒教師工作總結(jié)伊拉哈中心小學(xué)袁麗艷雪花飛舞的時(shí)節(jié)，放飛的是希望，收獲的是充實(shí)，看時(shí)光匆匆的溜走，忙碌的xx年年也飛快的離我們而去。12年，人生有多少個(gè)五年，多少的青春??！青春總會(huì)流逝的，可以用來虛度，也可以用來奉獻(xiàn)，我是怎樣度過這寶貴的一學(xué)期呢？首先，在這學(xué)期里，我擔(dān)任中班及小班的英語教學(xué)工作。利用課余時(shí)間，與教師及其他教師一起學(xué)習(xí)英語100句，使幼兒一日生活中能貫穿英語日?？谡Z，提高師資英語水平，從而達(dá)到全園上下人人學(xué)英語，人人說英語，使我園幼兒沉浸在學(xué)英語的快樂中。而對(duì)于教師，特別是縣幼教師的寫照，那便是“日出而作，日落而不息”。幼兒教育~ 27 ~事業(yè)是一份需要用愛去耕耘的事業(yè)。在工作中我常常會(huì)這樣想：“假如我是孩子。”我就不會(huì)為孩子暫時(shí)達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)而急躁，不會(huì)為孩子不小心犯錯(cuò)而指責(zé)，有的而是理解，寬容，尊重，愛。愛孩子是幼兒園教，師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職，作為一名縣幼的教師，當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點(diǎn)。能夠得到教師的關(guān)愛，是每個(gè)孩子最起碼的心理需求，師愛對(duì)孩子的成長和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。因此，我總是毫不吝惜地將我的愛播灑給每一個(gè)孩子，讓他們沐浴在愛的泉水中，愉快地學(xué)習(xí)、生活在日常的工作中，我能認(rèn)真的完成~ 28 ~各項(xiàng)工作任務(wù)，課前認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，準(zhǔn)備好豐富有趣的教育活動(dòng)，上課時(shí)平等對(duì)待每一個(gè)孩子，給每一個(gè)孩子有充分展示自己的機(jī)會(huì)，注意給膽小的孩子多一些愛護(hù)，給注意力易分散的孩子多一些鼓勵(lì)，給體弱的孩子多一些照料，給能干得孩子多一些挑戰(zhàn)。進(jìn)入縣幼一來，我遵紀(jì)守法，能遵守園內(nèi)制定的規(guī)章制度，不遲到，不早退?？h幼是一個(gè)示范性幼兒園，這里藏龍臥虎，人才濟(jì)濟(jì)，進(jìn)入縣幼，我更懂得了壓力的內(nèi)涵。當(dāng)然這答卷不會(huì)滿分，我也深知我的不足，請(qǐng)相信我在不懈的努力。具體工作總結(jié)如下:一、英語教學(xué)工作英語環(huán)境的創(chuàng)設(shè)－讓幼兒在玩于樂是學(xué)習(xí)如果要幼兒開口說英語，首先要給他們足夠的輸入。我們還鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒用英語交流，并想出一些鼓勵(lì)幼兒積極說英語的措施，如精神鼓勵(lì)、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、比賽等方式，幼兒們現(xiàn)在都養(yǎng)成了盡量說英語的好習(xí)慣，像“Sit down please.” “Stand up please?”“Who want to try?” “Good morning/afternoon/evening.”“Thank you.”“ Very good.” “You’re so smart!” “Can you help me? ”等等這些日常用語每個(gè)幼兒都已經(jīng)習(xí)慣用英語表達(dá)了,雖然有的句子中是中英文相結(jié)合，但是孩子養(yǎng)成了說英語的習(xí)慣。英語課堂使用有趣的英語游戲，活躍了課堂氣氛。B、Jumping house: 幼兒兩至三人為一組，投擲沙包到有圖片的格子了，來進(jìn)行講述：This is panda, panda likes bamboo等。D、Bowling game? 幼兒分兩組，進(jìn)行英語猜拳：scissors、paper、rock，誰贏誰先打擊保齡瓶，并根據(jù)倒下的瓶子上的圖片進(jìn)行講述或都問答。B、Touch game: 幼兒分兩組，每組派一名幼兒玩游戲。C、Children like to play: 幼兒分兩組，聽老師指令，如，Children, children like to play, show me the piano 。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒積極用英語交流。采用多種教學(xué)形式，如幼兒聽讀方面：英語謎語；英語手指游戲；英語故事等聽讀材料：愛探險(xiǎn)的朵拉英語全集、）、抓好課堂常規(guī)，幼兒能做到舉手發(fā)言，輕聲回答問題，不隨便打斷別人說話等好習(xí)慣。堅(jiān)持在教學(xué)及日常生活中培養(yǎng)幼兒主動(dòng)用英語與別人打招呼的習(xí)慣，許多幼兒現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了主動(dòng)自覺與別人打招呼的好習(xí)慣。現(xiàn)在我們班幼兒在文明禮儀方面做得很好，例如在發(fā)東西的時(shí)候，他們拿到東西之后都會(huì)說聲“Thank you”；不小心撞到別人能主動(dòng)說“Sorry”。b)在英語課堂上滲透“博雅教育”，注重教學(xué)活動(dòng)中的師生禮儀。c)提高自身素質(zhì)，做好幼兒文明、高雅的表率。d)積極開展好每天上、下午的戶外自由活動(dòng)。如嘗試一些民間體育游戲如：跳房子等活動(dòng)。同時(shí)，做好幼兒的安全工作，消除幼兒活動(dòng)的場合的安全隱患。幼兒都是自我中心的，在幼兒園經(jīng)常能聽到小孩子向老師告狀：“老師，他推我！”“老師，他搶第一！”“我先，我先！”以前我會(huì)采取說理教育的方式來解決問題，即告訴幼兒這樣做不對(duì)，但是后來我發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法“治標(biāo)不治本”，幼兒下次還會(huì)再犯。這樣我就會(huì)像XX一樣，是一個(gè)能干的小朋友了?！痹S多小朋友們聽了，都會(huì)自覺把東西先讓給別人。每個(gè)班都會(huì)有一些在習(xí)慣、個(gè)性上比較特殊的幼兒，像我們班的Sammon就是一個(gè)。在班上，他是小朋友們投訴的對(duì)象，每天都有好幾個(gè)小朋友投訴他做壞事。對(duì)他我們可是使盡了各種方法，精神獎(jiǎng)勵(lì)、物質(zhì)鼓勵(lì)、批評(píng)教育等等，在班上老師的共同努力下，現(xiàn)在他各方面都改變了很多，還經(jīng)常主動(dòng)幫助老師、小朋友們做事情，現(xiàn)在還懂得知錯(cuò)就改，也懂得做錯(cuò)事情要道歉了。三、家園聯(lián)系工作a)和班上老師一起做好各項(xiàng)家長工作，積極向家長反映幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活情況。c)堅(jiān)持以面談、家訪或電話等形式和家長進(jìn)行溝通，想家長所想，細(xì)心照顧好每一位幼兒，讓家長放心、滿意。于是同事之間的溝通就是最重要的了，老師之間有什么就說什么，相互之間沒有芥蒂，這樣工作才好開展，相互理解也是非常重要的，我相信只要我們團(tuán)結(jié)一心，我們的班集體會(huì)變得更加美好的！六、工作中的不足１、部分幼兒英語仍需單獨(dú)輔導(dǎo)。比如：李澤健、胡兆嶼等。３、需加強(qiáng)學(xué)習(xí)幼兒教育理論，提高幼教水平。七、今后工作思路不斷進(jìn)修，不斷提高自身素質(zhì)，取長補(bǔ)短。通過聽其他老師的課，我獲取了不少靈感，從而充實(shí)了自己的教案設(shè)計(jì)，改進(jìn)了教學(xué)的不足之處。在幼兒園的時(shí)間是非常緊湊的，因此我經(jīng)常是在上下班途中，或者吃飯的時(shí)候向同桌的老師討教一些帶班的“秘方”，在班上也經(jīng)常耳濡目染，在班主任身上學(xué)到了不少帶班的技巧，希望在新的一年中能將所學(xué)變?yōu)樗?。本學(xué)期，我多次參加了碧桂園連鎖學(xué)校的教師培訓(xùn)課程，在與各學(xué)校的老師的交流、學(xué)習(xí)中也收獲了不少教育理論及方法。第三篇：幼兒英語教師個(gè)人工作總結(jié)個(gè)人工作總結(jié)第一學(xué)期工作結(jié)束了，在園里各位老師的精誠合作和共同努力下，幼兒英語的學(xué)習(xí)得以順利開展，幼兒健康快樂的成長，并在體、智、德、美、勞等方面得到了發(fā)展。如果要幼兒開口說英語，首先要給他們足夠的輸入。我們還鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒用英語交流，并想出一些鼓勵(lì)幼兒積極說英語的措施，如精神鼓勵(lì)、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、比賽等方式，幼兒們現(xiàn)在都養(yǎng)成了盡量說英語的好習(xí)慣，像“Good morning/afternoon/evening.”“Thank you.” “I love you.”等等這些日常用語每個(gè)幼兒都已經(jīng)習(xí)慣用英語表達(dá)了,雖然有的句子中是中英文相結(jié)合，但是孩子養(yǎng)成了說英語的習(xí)慣。英語課堂使用有趣的英語游戲，活躍了課堂氣氛。B、Words presentation:幼兒重新演繹新單詞，增加單詞記憶點(diǎn)，與其他小朋友一起接龍完成任務(wù)。D、Story imitation：進(jìn)行角色扮演，通過模仿和單詞記憶，演繹英文小故事，培養(yǎng)幼兒的表演力和語感。B、Jumping game: 幼兒進(jìn)行二人比賽，通過跳房子的形式來學(xué)習(xí)單詞，增加記憶點(diǎn)。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒積極用英語交流。采用多種教學(xué)形式，如幼兒聽讀方面：英語謎語；英語手指游戲；英語故事等聽讀材料：愛探險(xiǎn)的朵拉英語全集、）、抓好課堂常規(guī)，幼兒能做到舉手發(fā)言，輕聲回答問題，不隨便打斷別人說話等好習(xí)慣。堅(jiān)持在教學(xué)及日常生活中培養(yǎng)幼兒主動(dòng)用英語與別人打招呼的習(xí)慣，許多幼兒現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了主動(dòng)自覺與別人打招呼的好習(xí)慣?，F(xiàn)在我們班幼兒在文明禮儀方面做得很好，例如在發(fā)東西的時(shí)候，他們拿到東西之后都會(huì)說聲“Thank you”；不小心撞到別人能主動(dòng)說“Sorry”。如學(xué)習(xí)討論不擾人，與人交談不喧嘩。每天的行為舉止更高雅，衣著打扮更得體。如嘗試一些民間體育游戲如：跳房子等活動(dòng)。幼兒都是自我中心的，在幼兒園經(jīng)常能聽到小孩子向老師告狀：“老師，他推我！”“老師，他搶第一！”“我先，我先！”以前我會(huì)采取說理教育的方式來解決問題，即告訴幼兒這樣做不對(duì)，但是后來我發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法“治標(biāo)不治本”，幼兒下次還會(huì)再犯。這樣我就會(huì)像XX一樣，是一個(gè)能干的小朋友了?！痹S多小朋友們聽了，都會(huì)自覺把東西先讓給別人。每個(gè)班都會(huì)有一些在習(xí)慣、個(gè)性上比較特殊的幼兒，像大四班的璽彤小朋友。在和班上老師的共同努力下，通過不斷鼓勵(lì)，孜孜教導(dǎo)，現(xiàn)在他各方面都改變