【正文】 師交談，這就是小周剛開學的時候，一位特別有性格的寶寶。每天都能夠按時的來到學校。今天早上做早操的時候，當小周和艾老師把“恰恰恰”跳完之后，小周就乖乖的跑向自己的小腳丫，可是一下去，小周心里可著急了，心情直線下滑?！皨寢專瑡寢尅?這是我的位置，小周看我過來了，用手指指著站在前面的軒軒說：老師，他把我的位置給搶了，軒軒這時正看著小周，我用親和的聲音問軒軒：“你的小腳丫在哪里啊？軒軒目瞪口呆，東找找西望望。）我認為孩子比較內向，平時和班上的同學也很少玩到一起。小周你聽話，佘老師就喜歡你，快跟著艾老師做操，周媽媽對小周說。站在一邊的媽媽對我說：“這孩子可犟了，在家里也是這樣，自己想要的東西非要到不可，聽話都還很聽話，就是太自我為中心了。等類似的情況。孩子就是孩子，內心世界里，是我的就是我的，想法很單一，情緒較感性，像小周這樣的事在班上也發(fā)生過很多，以自我為中心，我行我素，不愿顧及朋友間的感受，自己心里想什么就是什么。通過第一天做操的教育，小周在出去戶外活動玩吊吊板的時候，被身邊的一位小朋友給搶去了，小周今天可懂事了，沒有和他一起搶，而且在一旁搖著他，還說我和你一起玩哈，聽到這話我心里可高興了，并及時的表揚了他，你真棒，這樣做就是乖寶寶。《正確處理幼兒的反常行為》我班幼兒年齡、個子差距都很大，于是讓我頭疼的事情便發(fā)生了。星期五的上午，我正在給幼兒復習起點閱讀的故事，這正是幼兒愛聽的故事，我學著故事里人物的語氣在讀故事，忽然坤坤一聲尖叫吸引了我的注意力，當時我特別生氣，我過去拉著坤坤說：“你在干什么？”那么大聲音喊什么？你不知道老師正在上課嗎？你給我站這，別動。趁他們休息的時候，我想了想這樣會不會讓坤坤心里不舒服呢？明天他會不會來上學呢？我靈機一動，干脆讓他來認識詞語吧，于是我點起他，他一動不動地坐那，一副很不情愿的樣子，不愿挪動腳步，我說：“坤坤，剛才老師雖然批評了你，現(xiàn)在你別放在心上，因為你確實做錯了，所以我才會批評你。他讀完了之后便問我：“讀的對嗎？老師！”這些詞語我都認識，故事我還會講呢！”聽了他那稚嫩的話語，我高興極了，并讓全班幼兒齊聲表揚了他。坤坤不就是列子嗎？作為教師的我們，要采取適合幼兒的教育方法，不能每個幼兒都采取同一種方法，也不能一味的按照一種方法去對待幼兒。《孩子需要擁抱與鼓勵》愛，是人的本能，是一種發(fā)自內心的情感。就像母親對孩子的付出一樣。我們班有個小男孩叫小宇，什么都好，就是比較好動，每次都是小朋友們乖乖的在做自己的事情，他總是走來走去看別人玩。怎么樣才能讓他安靜的做自己的事情呢？平常他到了幼兒園我都會抱抱他、夸夸他，有一次，我沒抱他，沒想到，他跟我說“今天我不聽話，劉老師你都沒表揚我。我發(fā)現(xiàn)這個辦法還真有點用，果然，以后他都會在我的提醒之后盡量做自己的事情，進步很大。教師：屈老師屈老師范文網專注提供各類幼兒園教師工作范文，包括幼兒園工作計劃總結、幼兒園說課稿大全，幼兒園評語寄語，幼兒園教養(yǎng)筆記，幼兒園教育隨筆，幼兒園家長會發(fā)言稿。上周星期一中午午餐時，我們午飯吃的是骨頭湯泡饃，當時，剛好賀西香上完廁所，從打飯?zhí)幝愤^，我也順手遞給她一摞盤子，讓她去給分發(fā)一下，等待老師喊端飯。”然后對全班小朋友說：“在做每一件事情時，做完后一定要仔細檢查，要養(yǎng)成檢查的好習慣，這樣才能把事情做得更好。作為幼教工作者，我們需做個有心人，從小處著眼，關注細節(jié)，對孩子的教育做到“隨風潛入夜，潤物細無聲。每天來到幼兒園，萌萌表現(xiàn)的中規(guī)中矩沒哭也沒鬧，但一到午睡時，她就緊皺眉頭，老師問他原因，她就嚎啕大哭，哭聲如雷聲，驚天動地，又手舞足蹈、拳打腳踢。我總會提醒她好多次，試圖讓她能夠睡著，避免午后疲勞，可是沒有一次是成功的，真是讓我傷透了腦筋。第二天，我想也許可以照著家長的意思試試，于是，今天我走到萌萌小朋友的身邊，對她說：”寶貝，今天你可以不睡，但是有個條件就是你不能影響別人，可以嗎？“她興奮的告訴我：”可以，老師你真好。以后的幾天，萌萌小朋友都會主動的39?！八自捳f，”春困秋乏夏打盹兒“，所謂”打盹兒“，就是短時間的睡眠，多指午睡。經過觀察分析，我發(fā)現(xiàn)萌萌存在午睡障礙主要有兩方面的原因。二是心理原因。這種巨大的變化使他們有一種被拋棄的恐懼感，心理失去平衡，從而感到焦急、不安、不愉快，產生分離焦慮。開展快樂的游戲教育活動，幫助幼兒熟悉老師、小朋友、班集體和幼兒園。中班幼兒園教育隨筆3孩子們一看到幼兒園前省道上開過的車，就會十分興奮地踮起腳來看。孩子們第一次在幼兒園上下樓梯，而且平時我們排隊都要一個拉著一個走，所以為了引導孩子們懂得有秩序地上下樓梯，培養(yǎng)他們初步的安全意識，我們先給孩子們介紹與講解了上下樓梯的注意事項，讓孩子們懂得上樓梯要跟著小腳印，下樓梯時要用手抓緊小扶手，一定要全都靠著有扶手的這一邊走。孩子們一上二樓，看著來往絡繹不絕的車，激動地在那跳啊、蹦啊。警車在孩子們的認識中應該是閃爍著警燈，鳴著警笛的，但是一輛沒有開燈，也沒有聲音的警車，卻讓孩子們產生疑惑?？赐炅似嚕覀兺嫫鹆碎_車游戲，七八個人我們做起了長長的中巴，四五個人我們做起了大卡車，而二三個人的就是小轎車了，孩子們玩得特別地開心。今天和活動，讓我感受到，教師要隨時觀察幼兒的表現(xiàn)，做到使游戲與他們的興趣需求相結合，以求促進幼兒主動地發(fā)展?！袄蠋煟▲B在外面太冷了”，“小鳥迷路了”，“不對，小鳥要和我們一起做游戲呢！”“老師，快捉住小鳥”……在小朋友的議論聲中我悄悄地捉住小鳥。孩子們一窩蜂地涌過來，“小鳥餓嗎？”“小鳥會說話嗎？”“小鳥要不要小便呀？”我微笑不語，把嘰嘰叫著的小鳥放在一個孩子的`耳朵旁邊，讓他聽小鳥說話，孩子們爭著要聽小鳥說話。我知道，在他們小小的心里，已用愛營造了一個溫暖的巢。頓時，教室里安靜了。我告訴他們：小鳥的家是藍天，它喜歡自由地飛翔。那就失去了一個對幼兒進行愛心教育的機會，結果會大相徑庭的中班幼兒園教育隨筆5眨眼間，11月份已經過去了。在一日活動中我能根據活動目標、幼兒的發(fā)展需求選擇適合的活動，在每周制訂周計劃并每周及時調整教學內容，嚴格按照周計劃開展活動，完成教育教學任務。DIC國際課程講究小組教學和個別教育相結合，讓教師和幼兒、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話。20xx年的下半年，我接手的是中班新生，年齡均在四歲半~五歲左右。幼兒園的各項活動，我們從中了解幼兒具體情況，增進與幼兒間感情，爭取家長的信任與支持。作為大班的教師，我們的39。積極為幼兒創(chuàng)設一個優(yōu)美舒適的教學環(huán)境，注意動靜交替，創(chuàng)造各種機會讓幼兒互相學習、積極嘗試，并鼓勵幼兒學習各種生活技能，獲得愉快成功的情緒體驗。隨著冬季的到來，我們班上每位老師隨時注意為幼兒整理衣褲、為流汗幼兒隔毛巾、為生病幼兒喂藥……我能耐心與家長交流，共同探討針對不同孩子的教育方法。有些家長工作繁忙，我們會以電話交流的形式進行。我們細致的工作，贏得了家長的信任和贊許。在內容的選擇、方法的運用以及教具的使用上都做了充分的考慮。在生日會和感恩節(jié)活動時，家長們看到自己孩子的點點進步，感到由衷的高興，對我班的工作也給予了很高的評價。同時希望自己所帶的班級會越來越精彩?！钡?，佳佳還是不依不饒的說:“對不起也不行。這時，我也不得不參與調解啦，我對佳佳說:“佳佳，李旭瑤是不小心碰到了你，而且她已經向你道歉了，你怎么就不能原諒她呢?小朋友之間要團結，互相諒解，那樣才是好孩子的。這一場單方的戰(zhàn)爭暫時平息了。靖老師把佳佳叫過來說:“快向你王老師說對不起”佳佳乖乖的走到我面前怯怯的說:“王老師，對不起，我不是故意的。”我一定不能放過這個教育契機的，我對佳佳說:“佳佳，我這么疼也原諒了你，你也要向老師那樣，學會原諒別人的，如果我今天不原諒你的話，你心里一定很難受的是嗎?”佳佳點了點頭。這時，我能從佳佳的臉上看到她心里的輕松。只見張子旋一手抓著圍裙，一手緊拿著小鍋，兩個人你一言我一語，誰也不讓誰！看著看著我萌發(fā)了看看他們如何解決問題的方法。不一會當媽媽的欣宜也過來了，她想了想說：“你們倆個一人當一會吧?”這時馬志宏也想出了辦法：“要不今天你先當爸爸，明天我再來當爸爸，好不好?”其實，每個孩子都會遇到難題，孩子之間也難免發(fā)生爭執(zhí)，我們總是希望孩子能夠繞過這些煩惱，并努力為孩子鋪平前進的39。然而我們卻忽略了，恰恰就是這些小小的，在日常生活中經常碰到的問題，給了孩子寶貴的發(fā)展機會，使他們學會處理與同伴交往中出現(xiàn)的問題，學會了交往技巧。中班幼兒園教育隨筆8今天的美術課是學畫小貓。我看到不少幼兒在造型能力上有所進步，感到十分欣慰，但同時也發(fā)現(xiàn)有些幼兒組織的畫面與我畫的花貓十分接近，缺乏個人的特色。我發(fā)現(xiàn)他在畫紙上，赫然畫了一個大大的橢圓形，橢圓形上還添畫了幾筆，并涂上了各色的紋樣，構圖十分飽滿，色彩運用也很大膽。找到了！這就是我一直在找的與眾不同。卻忽視了小貓睡覺的特點。想法實在可貴！于是，我馬上表揚了陳天祥，并啟發(fā)幼兒再去從不同的方面打開思路，展開想象……接下來的課堂氣氛更為活躍了，有的表現(xiàn)出小貓上樹的情景；小貓抓老鼠的情景；幾只小貓嬉戲的情景，貓媽媽領著小貓玩耍的情景……孩子買的畫就是這樣的妙趣橫生。中班幼兒園教育隨筆9生活中的每個人都不可能適時的調整自己的心態(tài)，尤其是在自己忙碌時。欣欣是我們班上年齡較大的孩子，在家里也一直深受爸媽的寵愛。針對這個問題，我有了一些想法。你現(xiàn)在是大姐姐，長大了一歲，“如果你明天來幼兒園不哭，老師再獎勵你一張貼畫好不好?”“好，我們來拉鉤”她很開心的答應了。第二天她進教室就問我要貼畫，在這星期的后幾天里，欣欣每天都可以得到一個小貼畫，而且每天都很開心的進教室。俗話說的好“沒有種不好的莊稼，只有不會種的農民。中班幼兒園教育隨筆10王xx小朋友白白的皮膚、大大的眼睛，長得白白胖胖。作為她的班主任，每當看到她聰明可愛又調皮的樣子，我也會特別喜歡這個小丫頭。在益智區(qū)中，孩子們正在津津有味地用各種蔬菜做蔬菜印章畫。正在我聚精會神的欣賞孩子們的印章畫時，聽到了告狀聲：“老師，王xx把我的印章畫弄臟了、王xx把顏料瓶打翻了、王xx把顏料弄到我身上了。別的孩子也都不怪她了。也使我在日常教學中積累了一定的教學經驗從中受益匪淺中班幼兒園教育隨筆11任xx小朋友是一個非常聰明的小男孩，但是有一個令人頭疼的“毛病”：愛插嘴。在課堂上，有時根本不聽我的話?！彼憬校骸耙唤M、二組別去。見此情景，我靈機一動，先讓小朋友回座位上去，然后宣布：現(xiàn)在請任xx來當小老師?！苯z毫沒有用處，我趁機會對他說：“你一個人的聲音怎么能比他們那么多人的聲音大呢?老師上課的39。這件事后，他的“毛病”改了許多。中班幼兒園教育隨筆12一天，蒙蒙跑到我前并伸出小手指說：“老師我們兩個來拉鉤上吊的游戲好嗎?”一邊說著一邊勾起我的手指說：“拉鉤上吊，我們兩個不許動。幼兒去做游戲，這是蒙蒙拍拍我的手說：“老師你動了，你輸了”，看到她那高興的樣子，我腦子里閃過一個念頭，這孩子平時個方面發(fā)展都不錯，就是吃飯?zhí)羰沉?，何不用這種方法來教育她呢?于是我便照她的樣子并說：“蒙蒙我們再來一次，這次由我來說好嗎?”她聽了高興的點點頭，我勾起了她的手指并說：“拉鉤上吊，吃午飯時不挑食。聽到這里蒙蒙抬頭并笑了。通過這件事情使我認識到在幼兒的生活中游戲是非常重要的，在游戲中幼兒得到了快樂，并在快樂中接受到教育，就會收到事半功倍的效果。其他的孩子不守規(guī)則時通過老師的教育他們會平靜地接受，可是這個寶貝一旦不守規(guī)則老師對他進行教育時，輕則會言語吵鬧，再就是大哭大叫，甚至尖叫，嚴重影響了活動秩序，也影響到其他的小朋友。中班的孩子，應該對自己的行為有一定的控制能力，而且對自己行為造成的結果應該學會接受才行，可這孩子越演越烈。所以這孩子把這種方法當成一個法寶，在家用，到幼兒園也拿來用，不分場合，不分地點。這種行為，老師對他的這種行為也要及時教育。有事慢慢說老師和小朋友都及時幫助他，和他一塊兒做游戲、一塊兒玩。相信我們只要堅持下去，這孩子會變成一個好孩子的。第1篇升中班這么久了，很多孩子都有變化，為此班長也特地從每一組選出了小組長，經過兩個月的歷練，每一組的小組長都有了不同的進步，比如愛幫助其他小朋友了，但同時我也看到了一些我不太愿意看到的情況，比如隨處使用自己小組長的身份，并且排斥不喜歡的人。我們班的曹小寧小朋友一直都是一個性格能力都很強的小朋友，她很聰明，能很輕松的聽懂老師的話，并能按要求的完成任務。以前出現(xiàn)過這種情況，也給她講過道理，為什么不能倒飯，不想吃可以跟老師商量，她也表示過理解，可是自從開學到現(xiàn)在兩個月了，這種情況還是會發(fā)生，我就特別想不明白到底是為什么呢?所以這次她又倒飯了我就很生氣，并且從新給她添了回去，很不客氣的跟她說必須吃完。”那次聽到她這么說之后我就想到了自己，我平時也有不愛吃的東西，也有飯做的不好吃就少吃的情況，我連自己都不能說服，又怎么去勸導她的?!她很明白浪費糧食這個行為不對，可是她這個年紀就是比較愛根據自我的喜好來抉擇，她似乎也沒什么錯，所以那次就不了了之了。添回去之后她還在別扭，我也沒繼續(xù)跟她說話，后來很多小朋友都吃完了，她就跟我商量能不能少吃一點，我依然沒理她，最后在橘子老師的鼓勵下，終于都吃完了。經過這件事后，每次遇到小寧不愛吃的她就跟我商量我能少吃一點么?或者能把小的都吃了么?只要她說了，我都會給她挑出來一部分，她自己有的時候也跟我說“你就挑出來4個大的就行，剩下的我能吃。第2篇我們幼兒園地處農村，幼兒的戶外活動場地很大，就在院子的一角有一塊沙地，平日我們都不太留意，可是最近課下活動時，我發(fā)現(xiàn)總有三三兩兩的幼兒蹲在沙地里玩沙子，有的還在堆沙子，有的不只在地上畫什么，直到上課鈴響，才戀戀不舍的離去?！庇械脑诋嫎浜托▲B，畫得不好沒有關系，用手一抹，重新開始，有的兩人一伙在堆小山，瞧孩子們那股認真勁兒，沒想到一塊小小的沙地，卻成了孩子們的樂園?？墒谴丝涛矣X得孩子們在這塊沙地里能夠充分發(fā)揮自我的想象力，玩兒得十分盡興?！彪S著喊聲，孩子們都擁到麗潔面前?！焙⒆觽兿癜l(fā)現(xiàn)了