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幼兒園教師教學隨筆-在線瀏覽

2024-10-24 23:50本頁面
  

【正文】 ,家里的新書到處都是,什么全彩的、動畫的、連載的、漫畫、帶香味的、帶聲音的,真是無奇不有,無所不能,正正因物質生活的提高。此刻隨便走進一家書店,琳瑯滿目的書籍裝滿各個架子,不一樣的書籍分布明確,讓看書的人一目了然,既省時又省事,你看吧,原先看書可是小孩才有的功夫,此刻是一家人都在不斷地充實自我,“好的書籍,讓人受益終生”,真是領悟的時代啊!所以,我珍惜我每次進圖書館的機會,我更會對書籍情有獨鐘,即使電腦的時代,我也會抽時刻看我的書,書籍給我?guī)硪庀氩坏降木褙敻弧!辈灰粫旱缴险n時間了,小朋友們都坐好了,教師給你們講個故事,故事的名字叫小松鼠再也不敢說謊了??墒牵∷墒蟮呐笥褌儭∩窖?、小野兔和小猴子,卻一點兒也不佩服它。有一天,小松鼠在出去玩的路上揀到了一根黃澄澄的毛。對,這必須是老虎的。”小松鼠拿著毛剛要繼續(xù)走,正好碰見小山羊,小松鼠對小山羊說:“你看,我打死了一只大老虎呢!你們看我厲害吧!”小山羊說:“我不信,你有沒有證據(jù)啊?”小松鼠說:“你們不信,我手里的老虎毛能夠做證,你們看,說著它驕傲的舉起了那根黃澄澄的松軟的老虎毛。于是,小山羊、小野兔和小猴子決定試探一下小松鼠,于是它們找了一張老虎皮,小猴子站在小山羊的頭上,小野兔站在小猴子的頭上,然后,它們穿上老虎皮,在小松鼠第二次出去玩的時候,它們站在路邊上,看到小松鼠走過來的時候,它們就跳出來嚇唬小松鼠,小松鼠看見真正的老虎來了,嚇的`連連后退,急忙朝著回家的方向跑去,忽然聽見從老虎身上傳來了一陣陣笑聲,回頭一看,原先是自我的好伙伴——小山羊、小野兔和小猴子,小松鼠看見自我的謊言已經被揭穿了,臉紅了,低下了頭。小朋友們故事講完了,教師問小朋友們有誰拿了別人的鉛筆?當我剛問完的時候,當時教室里已經不是剛才笑聲一片了,而是鴉雀無聲、東看西看了。我話剛說完,不一會A欣站起來走到B那里把鉛筆還給了B?!毙∨笥褌儺惪谕暤幕卮穑骸昂?”幼兒園教師教學隨筆 3又到了區(qū)域活動的時間,今天輪到男孩子在建構區(qū)搭建。好奇心和責任心促使我走近他們去探個究竟:只聽鑫鑫抬起頭神氣地說:“老師最喜歡我了,你們沒看見嗎?每天排隊的時候,老師總是牽會兒我的手,老師的手好溫暖啊”。話音剛落,宣宣就接上了話:“老師最喜歡我,老師時??湮摇姘簟@時年年等不及了,搶著說:“你們都別爭了,老師最喜歡我,我經常幫老師擦桌子,整理玩具、老師每次都笑著撫摸撫摸我的頭,還說我是她的‘小助手’呢。在幼教這塊領土上,我已辛勤耕耘了八個年頭,在這八年中,自己親手培養(yǎng)并送入小學的孩子也已近千了。也許從經濟學的角度來講,我們的這份投入并不值得,但我始終割舍不下與孩子們的這份情緣,我愿終生做孩子們最好的朋友老師、媽媽老師。幼兒園教師教學隨筆 4記得今年小班招生時,正趕上我孩子病了,我的心里非常的煩躁,當時班里有個特別愛哭的孩子叫雨涵,任你怎么勸說,他就是不聽,一哭起來就沒完沒了。然而過后家長來送雨涵入園時,孩子哭得更厲害了,一邊哭一邊用驚恐的`眼神看著我、躲著我。我把孩子抱起來,撫摸著她的頭,柔聲細語地問她:“雨涵,媽媽爸爸愛你嗎?”雨涵肯定地點點頭。前幾天他病了,老師當時很著急,也沒顧得上抱你、沒有跟你玩、有時還不理你、甚至跟你生氣,真是對不起雨涵,老師向你道歉,原諒老師好嗎?”聽著我的話,雨涵的臉開始由陰轉晴,顯然,現(xiàn)在他已經開始接納我、原諒我了。作為幼兒教師的我們,一定不能把不良情緒帶到工作中,只有把歡笑的陽光,母愛的溫暖留給孩子,把和藹可親的美好形象留給孩子,才能獲得孩子對我們的認可和尊重,才能真正贏得童心。小朋友們拿著經過努力而得到的獎品,甭提多高興了,個個愛不釋手?!袄蠋?,還有小朋友沒有五角星”細心的小朋友發(fā)現(xiàn)了“他們?yōu)槭裁礇]有?”我故意問道?!拔沂且驗槟翘旄忻傲?。”……幾個小朋友說出了他們各自的原因。一致決定,也為了鼓勵他們,所以五角星就發(fā)給了他們。作為幼兒教師,要抓住機會因勢利導,針對小朋友的特點,讓他們學會理解人,多為別人著想??蓚バ∨笥褏s不同別的小伙伴,因為他身患殘疾,不僅一只眼睛看不見,而且他的右腿先天性骨關節(jié)脫落,在入園前的幾個月剛剛動過大手術,現(xiàn)在走路還不是很穩(wěn),語言表達能力也比較差??蛇@,我卻發(fā)現(xiàn)他的小手在往外掙脫,并不時的用另一只小手去掰我的手,用不清晰的聲音對我說:“老師,我也要去玩?!币贿呡p輕地放開他的小手。但他卻有自己的理想,自己的愿望,他也想跟同齡的小伙伴一樣去玩耍、去游戲、去想象、去創(chuàng)造、去飛翔。小朋友想做的事情,他也想做;小朋友想玩的事情,他也想去玩。他會不滿意老師對他的這種關心和照顧。老師應該在照顧他的同時,慢慢去鍛煉他,讓他適應幼兒園的環(huán)境,讓他在這個環(huán)境中健康成長。只是在活動時,老師隨時倍加照顧,這樣不僅保護了他的自尊,還讓別的孩子,知道并學會照顧關心有殘疾的小伙伴,知道互相幫助是一種美德,更能體現(xiàn)出一種人人平等、和諧相處的氛圍。這樣不僅很吵,而且會損壞椅子,長此以往,還會使小朋友養(yǎng)成不良習慣。我靈機一動,大聲說:“小朋友,你們聽,是誰在哭呀?”小朋友們馬上安靜下來,教室里一點聲音也沒有。他們還說不想跟你們做朋友了,因為你們一點也不愛好它。幼兒園教師教學隨筆 8玉玉和楚琪是一對好朋友,平時總愛在一起玩,從來不打架,有的時候還上對方的家里做客,她們的父母也是非常友好,一接孩子的時候就兩個一塊兒接。雖然她們有些不愿意,但為了孩子好,我只能這樣。通過這件事我發(fā)現(xiàn),任何事情都可能是有利有弊的,關鍵是怎樣把不利的事情引向有利的39。把不利的事情轉化為有利的事情,這需要我們老師多觀察多發(fā)現(xiàn),從而真正的找到解決的辦法。開學初,他看到別的小朋友去學畫畫,非常羨慕,可是媽媽沒給他報名。第二天,凈瑜媽媽就這句話來詢問老師:“為什么只把凈瑜一人留在活動室里?”我覺得很奇怪,這是不可能的!這時凈瑜說話了:“老師,我想讓媽媽給我報名學畫畫”。目的,運用了極度夸張的語言,他試圖用這種方法說服媽媽。因此我們不能認為孩子只要說謊就是品質有問題,就是壞孩子,決不能發(fā)現(xiàn)孩子說謊就劈頭蓋臉地訓斥,而是應該仔細觀察、判斷,認真揣摩孩子說謊的心理,盡量用委婉的方式讓孩子知道說謊會對別人造成傷害,說話應該實事求是。幼兒園教師教學隨筆 10小x是上周剛加入到我們這個大家庭的,可能因為上過幼兒園,所以來的第一天就差不多適應了我們這里的生活。但是入園兩三天后小x發(fā)生了變化,上周五午睡時間,小x找到自己的小床躺下準備睡覺。我去安慰他,問他發(fā)生了什么事情,小x說想媽媽了要找媽媽,我安慰他說下午媽媽就來接小x了,就可以見到媽媽了,昨天媽媽也來接小x了是不是(我以為是這兩天來幼兒園白天都看不到媽媽,所以想媽媽了)??墒沁€沒過兩分鐘小x又哭了,說要找媽媽。我正在想小x喜歡玩什么可以來平復一下他的心情,剛到一樓小x突然不哭了,然后跟我說老師我們來玩積木吧,他也不說找媽媽了。今天中午小x也沒睡,一帆老師一直帶著孩子們玩,玩的好嗨,好開心。有很多大人都希望小孩子乖乖的、聽大人的話、讓大人省點心。如果強行壓制,反而會變得極端。”這天早上入園時,睿睿媽媽愁眉苦臉的對我說。在家睿睿的父母想盡了各種辦法都不管用,還是照含不誤。因此,我必須要幫睿睿改掉這個壞習慣。之后,我又啟發(fā)孩子們說出手指娃娃有哪些本領?孩子們爭先恐后地回答出很多答案,當然睿睿也很用心回答。”孩子們透過觀察發(fā)現(xiàn)指甲里藏了許多我們用肉眼看不見的細菌,我告訴大家這些細菌如果吃到嘴里,就會生病。從此以后,我細心的`觀察著睿睿的一些變化,并及時的鼓勵他,一周下來,睿睿含手指的習慣慢慢改掉了。如今,我已實現(xiàn)了我的夢想,成為了一名幼兒教師,我才明白肩上擔子的分量,才明白教師之愛的深沉和無價。教育因愛而生,所以教師把自我的工作視為太陽底下最輝煌的事業(yè);教育因愛而成,所以在教師的眼里,每一個孩子都能成才。幼兒園教師教學隨筆 13平時在幼兒園里我們經常教育孩子要互相幫忙,團結友愛,我們是大班的哥哥姐姐要主動關心小班、中班的弟弟妹妹,別人遇到困難時要去關心他們,去幫忙他們。有這么一件小事,卻讓我改變了對孩子們的看法。你病了,沒人關心你,你高興嗎?”聽了孩子們的對話,我很高興,立刻跑過去,詢問了A哭的原因,原先A來到幼兒園后,突然覺得肚子疼,就哭了起來。送她回來后,孩子們立刻圍了過來,紛紛問:“教師,A怎樣了?A怎樣了?”看著孩子們著急的樣貌,我說:“孩子們,A沒事了,她喘岔氣了。”并著重表揚了B小朋友,讓其他小朋友向她學習。幼兒園教師教學隨筆 14今天上了一堂關于家的課,目的是讓幼兒體驗家的溫馨,感受家的溫暖,這節(jié)課讓我對孩子們的思維刮目相看。音樂完畢,我笑著問他們,你的39。我本來想,孩子們一定會回答:“床!”“沙發(fā)!”“電視機!”讓我想象不到的是有的孩子竟然說:“我家有電飯煲!”“我們家有微波爐!”“我們家有吸塵器!”這些現(xiàn)代家用電器的名字孩子們都說得惟妙惟肖。辰辰說:“我覺得家是數(shù)字1,又大又長?!蔽遗牧伺乃募绨??!睍粤找舱酒饋碚f:“我覺得家是小公園,又大又好玩。老師,你覺得家像什么呢?”哈,孩子們還會將我一軍!我迫不及待地說出了自己的感受:“我覺得家就是一塊奶糖,它又香又甜!”“嗯,老師說得不錯!”夢琦笑咪咪地向我伸出了大拇指,我心里美滋滋的。聽了孩子們的話,我不得不對他們刮目相看。于是我提議,在你的心里家是什么了,請你把它畫下來吧!于是孩子們揮舞起手中的畫筆描繪起自己心中的家……幼兒園教師教學隨筆 15xx是我班年紀最小的孩子,第一天上幼兒園就尿褲子了,我隨口說了句:“你怎么尿在身上呢?多難為情啊!”第二天,“我褲子濕了”我又隨口說了句“你怎么每天都尿褲子?”第三天汗汗還是尿褲子了,但是沒有告訴老師,直到家長來時才發(fā)現(xiàn)。托班幼兒年紀小偶而尿褲子是很正常的事,但是由于我語言的不規(guī)范,在無意中傷害了xx的自尊心,使他對老師不信任。第三篇:幼兒園教師教學隨筆幼兒園教師教學隨筆三月,很快隨著時光悄然流逝了,接下來迎接的是四月的教學工作,回顧上個月的班級整體情況,感覺總體來說比剛開學好很多,現(xiàn)在孩子們基本都能學會戶外活動排隊,在上廁所方面也能聽音樂去上廁所。上個月進步比較明顯的有張芊匯、陳子昊、張楷淇、胡文志。上個月主要抓的是小朋友常規(guī)方面的培養(yǎng),一次在玩玩具時,小朋友們將玩具抱出來玩。我連忙示意小朋友們趕快收玩具。有的拿起玩具亂扔。有的象征性地拾了幾塊。怎樣才能改變這種狀況呢?一天我在上課的時候,小朋友們對送小動物回家特別感興趣,也十分熱情。我想何不利用這方法讓孩子養(yǎng)成物歸原處的好習慣呢?于是,以后每逢到了玩桌面玩具的時候,我便對孩子說:“大家去把玩具寶寶們接出來玩耍吧!”每當收玩具的時候,我又會對孩子們說:“玩具媽媽叫玩具寶寶們回家吃飯了,請小朋友們把玩具寶寶送回家吧!”而且會和小朋友一起收拾,每次都會收到不錯的的效果。后來和家長的交流中得知:“xx說尿在身上老師要說的,很難為情,所以不敢告訴你……”事后,我覺得很慚愧。如果當時我多為xx考慮一下,xx的人和尊嚴,不用責備的言語,而是使用富有教育藝術的語言,輕微的告訴他:“沒關系,我們換條褲子吧!老師小時侯也和你一樣尿褲子”或許收到的效果會不一樣。這樣的情況幾乎每天都有,往常我多半會說:“明天帶來。傍晚,孩子們都回家了。我們不知嘮叨了多少遍,要自己整理好書包
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