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巾幗建功標(biāo)兵事跡材料精選-在線瀏覽

2024-10-24 23:35本頁(yè)面
  

【正文】 勞任怨,干一行、愛(ài)一行、精一行,作為一個(gè)基層領(lǐng)導(dǎo),既要協(xié)調(diào)方方面面,又要服務(wù)上下左右,她始終樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想,做到了敢想敢干謀發(fā)展,務(wù)實(shí)工作保穩(wěn)定,同時(shí),經(jīng)常深入到田間地頭,了解農(nóng)業(yè)生長(zhǎng)情況、傾聽(tīng)職工意見(jiàn)、建議,為職工作耐心、細(xì)致的技術(shù)指導(dǎo),通過(guò)她帶領(lǐng)全場(chǎng)職工共同努力,場(chǎng)區(qū)環(huán)境改變了,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)合理了,職工收入提高了,場(chǎng)支部的凝聚力增強(qiáng)了,基本實(shí)現(xiàn)了場(chǎng)區(qū)社會(huì)和諧,正逐步邁向場(chǎng)區(qū)小康。三、是知民情、排民憂、關(guān)鍵時(shí)候職工堅(jiān)實(shí)的依靠在日常生活中,她不僅樂(lè)于助人,且隨時(shí)想職工之所想,急職工之所急,濟(jì)貧濟(jì)苦,為民排憂解難。哪里最要害,她就出現(xiàn)在哪里;哪里險(xiǎn)情大,她就緊張奮戰(zhàn)在哪里。為了實(shí)現(xiàn)大災(zāi)之年不減收的目標(biāo),她科學(xué)布置,積極籌措資金,科學(xué)指導(dǎo)災(zāi)后重建,始終把群眾的利益放在第一位,塑造了人民公仆的良好形象,贏得了全場(chǎng)的擁護(hù)和稱贊。第三篇:巾幗建功標(biāo)兵材料執(zhí)著追求 默默奉獻(xiàn)——記汝南縣雙語(yǔ)小學(xué)校長(zhǎng)宋明霞 宋明霞同志從教二十多年來(lái)勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),一心撲在小學(xué)教育教學(xué)工作上,取得了優(yōu)異的教育教學(xué)成績(jī),受到學(xué)校和上級(jí)主管部門的多次表彰。平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想,有較高的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。她政治堅(jiān)定,擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí),提高個(gè)人思想素質(zhì)。在端正自身思想的同時(shí),積極引導(dǎo)師生樹(shù)立崇高的愛(ài)國(guó)主義理想、正確的“三觀”,培養(yǎng)師生良好的道德行為,鼓勵(lì)老師積極向黨組織靠攏。宋明霞同志熱愛(ài)教育事業(yè),始終以飽滿的熱情、認(rèn)真踏實(shí)的態(tài)度對(duì)待每項(xiàng)工作,勤勤懇懇,一絲不茍,且具有創(chuàng)新精神。每天早來(lái)晚歸,全身心投入教育教學(xué)工作,與學(xué)校同呼吸,與教育共命運(yùn)。宋明霞同志的勤奮工作得到了學(xué)校和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定:2002年12月被評(píng)為駐馬店市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng);2003年10月獲得“駐馬店市學(xué)科帶頭人”稱號(hào);2004年5月被評(píng)為“駐馬店市優(yōu)質(zhì)課輔導(dǎo)教師”;2006年5月獲得“駐馬店市優(yōu)秀少先大隊(duì)輔導(dǎo)員”稱號(hào);2006年元月被評(píng)為“駐馬店市思想政治教育工作先進(jìn)個(gè)人”;2006年7月獲得河南省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng);2007年9月被評(píng)為“駐馬店市優(yōu)秀教師” ;2009年3月被評(píng)為“駐馬店市三八紅旗手”;有多篇論文在國(guó)家級(jí)刊物《教育科研》、《中國(guó)教育創(chuàng)新》、《小學(xué)教學(xué)參考》上發(fā)表。汝南雙語(yǔ)小學(xué)是2006年新興建的一所全日制寄宿小學(xué)。宋明霞同志像母親一樣關(guān)心著老師的進(jìn)步,關(guān)注著孩子們的成長(zhǎng)。作為校長(zhǎng)的她,善于團(tuán)結(jié)老師,積極帶領(lǐng)老師投入新課程改革的研究。她認(rèn)真地履行著骨干教師的職責(zé),發(fā)揮骨干示范的作用,積極帶領(lǐng)廣大教師進(jìn)行新課程改革,優(yōu)化課堂教學(xué),提高教師駕馭課堂的能力,向40分鐘要質(zhì)量。宋校長(zhǎng)還深入辦公室查看老師批改作業(yè)情況。老師們感覺(jué)到校長(zhǎng)不是在挑毛病,是真心實(shí)意的在幫助自己成長(zhǎng)。她不但在工作上悉心指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師,更是細(xì)心入微的關(guān)懷著老師們的生活。老師家中有事她時(shí)時(shí)關(guān)心,老師生了孩子她會(huì)親自去看望,姑娘們有了心事都愿意和她說(shuō)說(shuō)知心話,姑娘們的婚事她都記在心上?!妒郎现挥袐寢尯谩分杏幸痪溥@樣的歌詞“有媽的的孩子像個(gè)寶,沒(méi)媽的孩子像根草”,但是在雙語(yǔ)小學(xué)這個(gè)大家庭里,個(gè)個(gè)孩子都是校長(zhǎng)和老師心中的“寶貝”。孩子們起床時(shí),她深入寢室督促孩子們穿衣洗漱;孩子們上課時(shí),她每節(jié)課都要
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