【正文】 尖叫聲把我從夢里吵醒，我伸了個懶腰，美好的一天又開始啦！第三篇：我是一只貓作文【精選】我是一只貓作文8篇在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。我是一只貓作文 篇1樓下的草叢里有只大黃貓，我每天出門的時候都能看到它。有人靠近的時候，它不會掉頭就跑，反而像閱兵似的，在你面前莊重而優(yōu)雅地走著直線。它的行為讓我很沒面子，甚至有點惱怒。作為貓，竟然看不起高貴的人類，真是沒有貓的基本素養(yǎng)?？蓺獾氖?，我依舊拼不過它。每每我都被這種魔力逼得落荒而逃。幾個回合以后，我變得奴性十足，開始千方百計地討好它，乞求它能拿正眼瞧我一眼。一個陽光燦爛的午后，我的身上奇癢無比，我懷疑是長了虱子。到樓下，發(fā)現(xiàn)大黃貓不在，我竟然松了口氣。沒錯，就是大黃貓。我想趕它走。不遠(yuǎn)處，有個白色塑料袋一直歡快地蹦跶著，像是長著一雙彈簧腳。風(fēng)偏偏和我作對。我覺得自己像是被戲弄的玩偶，一點兒也不好玩。我氣急敗壞，把袋子撕了個粉碎?；厝サ穆飞希铱匆姶簏S貓在對著天空流口水。我抑制不住地笑了。我似乎看到它的貓臉紅了一下。我懷疑是大黃貓潛伏進(jìn)來了。我反復(fù)檢查了門窗，確定連蒼蠅都飛不進(jìn)來，才放心地入睡。我不由自主地下床追過去，然后發(fā)現(xiàn)自己和“光點”一起站在一樓的遮陽棚上。我什么時候變得這么輕盈。眼前突然很耀眼。這一切很是熟悉，我機(jī)械地往前走著。一條空曠的小巷里，有一條蜷縮在垃圾桶旁的貓，它是一只野貓，至少現(xiàn)在是。它也不知道它為什么會流落街頭，變成了一只流浪的野貓，它好像也忘記了自己是誰，忘記了好多的事情。每天，它都在這個角落里，看人來人往，看世態(tài)炎涼。這個世界，為何如此骯臟，這不是它想生活的地方，恐懼，恐懼，恐懼。它有一個朋友，快樂而開朗，在它的身邊就一直有陽光照耀的感覺，那么舒服，那么溫暖?？墒?，這次勇敢而不顧一切的離開，讓它也離開了這個世界。孤獨，不安使它也離開了，于是它也來到了這個世界。它感到它也要隨著朋友離去，在這個世界中。朋友，它就要來了。它努力睜開疲憊的雙眼，呆滯的眸子緩慢的轉(zhuǎn)動。那只貓叫逐，追逐的逐，這也是它的介紹，追逐自由的逐。甜甜的，輕輕的。那種幸福，悠然。陽光照耀大地，也照耀了它的心。這時，它漸漸發(fā)現(xiàn)逐不再時時在它身邊了，它就只能自己獨自漫步，獨自享受陽光。它想逐了。在街道，小巷，到處到處的尋找，卻還是什么都找不到。好像累了，它拖著步子走回那個巷子，還是那個角落，回憶那時的美好，沉沉睡去。我是一只貓作文 篇3每當(dāng)我望著全身臟兮兮的貓?zhí)稍谏匙永飼裉枺€不時用爪子抓傷別人，我就不禁想入非非。你可別笑我，有個故事叫穿靴子的貓，別的貓能穿靴子，我為什么不能扎蝴蝶結(jié)。不過貓戴眼鏡也不難看，戴眼鏡是有知識的表現(xiàn)嘛。我可以在面粉堆里裝死，等那些好奇心強烈的老鼠一走到我身邊，我就一口把它吞下肚。貓機(jī)靈，又會爬樹，跑起來快如一陣風(fēng)，身體收縮時如彎弓，舒展時如新月，多瀟灑。要是我真能變成這樣的一只貓，該有多好玩啊。“姐姐，你可不可以幫我一個忙”，我用嬌滴滴的語氣對那個有著丹鳳眼的仙女姐姐說道。“好，我答應(yīng)你，我也希望自己能變成一只貓”“貓？做人不好嗎！貓類很簡單做，這個忙我可以幫你，只是，我不明白為什么，你可以告訴我嗎？”仙女疑惑地望著我?！澳呛冒桑〉悄悴灰椿?，貓也有它們的煩惱的，它們……”“那就開始吧”！一臉興奮的我不顧姐姐的`勸導(dǎo)。她之所以選上我，是因為我很漂亮，背上的毛是金黃色的，腹部的毛是白色的，腳掌也白白的。第一天的晚餐很豐富，有香噴噴的魚，還有紅薯、米飯。唉！既然來了，就順著主人的意思洗個大澡唄，洗掉身上的灰塵和細(xì)菌，免得細(xì)菌讓主人受到傷害。第二天，我早早地起了床，可我的主人卻睡得正香，鼾聲均勻而平靜。我整個身子一慫，尾巴一翹，尿尿就撒到主人的臉上，主人醒了，感覺到臉上有股尿味，頓時火冒三丈，罰我一天不準(zhǔn)吃飯，我只好傷心地離開了家，自己去找食物，可是找了幾個小時也沒找到一條魚，更沒捉到一只老鼠。用什么辦法好呢？我靈機(jī)一動，想出兩招。于是便實施第二招——撒嬌，我蹦到主人的懷里“喵……喵”叫，主人看了我一眼，那眼神估計是原諒我了，便起身給我弄吃的去了。我吃著美味可口的魚，十分內(nèi)疚，覺得對不起主人，她是喜歡我才選中我的，我卻這么對她，真不應(yīng)該！我決定好好聽主人的話，讓她天天都快樂！主人問我：“你是公貓嗎？”我說：“見過這么美，這么萌，這么肥的公貓嗎？”可是主人卻不懂我的語言，我背對著她尾巴一翹，唉！主人卻不知道怎樣辨別公母。我是一只貓作文 篇6假如我是一只貓，生活會是怎樣的呢？假如我是一只貓，我會漫步到湖邊釣魚。微風(fēng)吹來，湖面波光粼粼。哈！那么好玩，多么開心！假如我是一只貓，我會跑去公園里玩耍。我伸出潔白如玉的爪子，圍著五彩繽紛的蝴蝶們，撲過去，撲過來。先悄咪咪地走到老鼠洞前，用我那長長的胡須測量洞口的大小，然后“嗖”一下鉆進(jìn)去，這里的老鼠，那里的老鼠，被我嚇的四處逃竄。哈！多么好玩，多么開心！假如我是一只貓，生活是多么快樂、多么有趣、多么好玩?。∥沂且恢回堊魑?篇7有一天，我躺在家里的沙發(fā)上看電視，忽然家里養(yǎng)的那只貓向我撲來。我正設(shè)法起來。忽然間，我看到一群小黃貓在大街上竄來竄去。我高興地跑出門外去，卻忘了自己是一只貓。我先走過一家棉花糖店，店里的香味漫飄四溢，我就忍不住在角落多呆了一會兒，沒想到由于太入神，居然被小朋友們發(fā)現(xiàn)了，他們用腳擋住我的路。于是我趕緊向前方逃竄，誰知調(diào)皮的孩子們依舊對我追趕。我一個機(jī)靈，終于躲開那群自私又討厭的小孩子們了。我嚇得趕緊跑出去。我好想吃東西?。∠胫窃诩依?，主人平時肯定會給我吃大雞腿，紅燒肉和咸魚。突然我的耳邊傳來一陣熟悉的聲音，“這不是我的寵物貓嗎？”果然，我的主人像小仙女般出現(xiàn)在我的面前，我終于可以回家了，我開心地閉上眼睛。我是一只貓作文 篇8躺在軟軟的沙發(fā)上，舔著自己的爪子，你們會想著是誰呀？讓我來告訴你，這是貓。行了，不讓你們想了，這只貓就是我，我就是小咪。我最喜歡做的事是：在家睡大覺、捉老鼠、和小米一起出去玩……有一次我出門，去撓鄰居家的門，找小米?！毙∶壮鰜砹?，我倆一起走出屋門。我倆都才吃了個半飽，就跑了。天快亮了，我倆都有點累了，就各自回各自的家?！斑鲉鑯~好啦我們下回再聊吧！拜拜！第四篇：我是一只貓說課稿《我是一只貓》說課稿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！今天我說課的題目為《我是一只貓》，我對本課內(nèi)容進(jìn)行了以下幾點分析：一、教材分析本堂課教材是我以“培智學(xué)校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)”為依據(jù)，結(jié)合課標(biāo)的三大領(lǐng)域，既：智能發(fā)展領(lǐng)域、社會適應(yīng)領(lǐng)域、生活實踐領(lǐng)域?！犊鞓沸秦垺肥且皇咨鷦佑腥?，活潑動聽的2／4拍歌曲。這堂唱游與律動課的設(shè)計分為欣賞、演唱、動作創(chuàng)編、律動、游戲等幾個部分。二、學(xué)情分析這節(jié)課的教學(xué)對象為培智初一年級學(xué)生，現(xiàn)將學(xué)生情況做以下幾點分析。學(xué)習(xí)能力分析：初一年級學(xué)生基本屬于中度智障，對于中度智障的學(xué)生而言，記憶、聯(lián)想、理解能力是他們最弱的一個環(huán)節(jié)，如果我們按健全學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展模式來進(jìn)行教學(xué)是不切實際的，且教學(xué)效果未必理想，其實年齡介乎六歲至十六歲之中度智障學(xué)生，以其智商計算他們的認(rèn)知能力大概是環(huán)繞在二歲至十歲間的正常兒童，初一年級的學(xué)生正好屬于這個范圍，課標(biāo)中感知能力這項中有一點是能肢體協(xié)調(diào)地完成活動，本堂課的律動教學(xué)是智障學(xué)生學(xué)習(xí)障礙較小的項目范疇，而且可以完成課標(biāo)中的要求；接受律動教學(xué)的學(xué)生不一定要有基本的智識基礎(chǔ)就可以很好的學(xué)習(xí)本課。三、教學(xué)目標(biāo)我的教學(xué)設(shè)計中本堂課的教學(xué)目標(biāo)是：通過本堂課學(xué)習(xí)使學(xué)生們能邊唱邊表演出貓的基本體態(tài)和動作，并提高學(xué)生們的表演興趣，培養(yǎng)學(xué)生把唱游與律動相結(jié)合。在生活實踐領(lǐng)域里本堂課涉及的教學(xué)目標(biāo)為：能遵守游戲規(guī)則；能參與團(tuán)體游戲；能在游戲中體驗快樂。四、教學(xué)重難點教學(xué)重點：學(xué)會欣賞，了解貓的特點，通過律動表現(xiàn)貓的體態(tài) 教學(xué)難點：知道什么是2／4拍，以及2／4拍的特點（2/4拍的特點是節(jié)奏強弱交替，快速時多表現(xiàn)歡快的場面）。在媒體上我制作了教學(xué)課件，這樣可以使我的教學(xué)更直觀，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也很方便；電子琴是為了配合學(xué)生們學(xué)習(xí)歌曲和游戲環(huán)節(jié)的伴奏，這樣能帶動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，不會顯得枯燥乏味。多媒體教學(xué)法：視頻色彩鮮明、生動直觀，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生從具體形象思維向抽象邏輯思維的轉(zhuǎn)化。游戲教學(xué)法：由于智障兒童的思維長期處在直觀形象階段，為了使他們能夠?qū)Τ橄蟮母柙~語詞替換和節(jié)奏能更加容易地理解，采用游戲教學(xué)法不但讓課堂氣氛活躍，也發(fā)揮了學(xué)生的主動性、積極性和參與性，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。在認(rèn)識打擊樂時，先讓學(xué)生聽辨樂器聲音，在學(xué)習(xí)演奏樂器。比較法：在相對抽象的音樂教學(xué)中運用比較法進(jìn)行教學(xué),不但有利于教師講課,而且便于學(xué)生接受，可以幫助學(xué)生更好地感知音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂。集體教學(xué)與分組輔導(dǎo)相結(jié)合的組織形式：集體教學(xué)能讓學(xué)生愉快的演唱《快樂星貓》，感受歌曲的音樂節(jié)奏。因材施教法：在教學(xué)過程中照顧學(xué)生的個別差異，提出不同的要求，給予不同的指導(dǎo)，使每個學(xué)生都得到最佳發(fā)展。（二）、師生互動分