初中英語教學(xué)反思與心得-在線瀏覽
2024-10-24 22:28本頁面
【正文】 體貼、樂于助人、聰明、富于邏輯性和快樂”的人，一般來說，其學(xué)習(xí)英語成功的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學(xué)習(xí)者。尤其是在中學(xué)的低年級階段，英語教師要培養(yǎng)對學(xué)生的親近感。在當(dāng)前“減負(fù)”工作中，英語教師尤其要注意體察學(xué)生在課堂上的心理感受，親近學(xué)生，使學(xué)生喜愛英語教師和英語課，從而提高英語課堂教學(xué)的效益。因?yàn)檎Z言是人類思維的工具，認(rèn)識(shí)世界的工具，掌握一種語言也即掌握了一種觀察和認(rèn)識(shí)世界的方法和習(xí)慣。新鮮勁兒一過，孩子們就會(huì)厭倦。我們可以采用多種手段幫助學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的語音和語調(diào)。反思二、英語應(yīng)用能力需要相應(yīng)的詞匯“不學(xué)習(xí)語言規(guī)則、不掌握相當(dāng)數(shù)量的詞匯，英語應(yīng)用能力就是空中樓閣”。由于學(xué)生們沒有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓(xùn)練，不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則，單詞的音、形、意三者不能有效的結(jié)合在一起，因而導(dǎo)致了單詞記憶的困難，并成了中學(xué)生學(xué)英語的瓶頸。其實(shí)時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一，更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著。反思四、中學(xué)英語教師應(yīng)有文化意識(shí)在中學(xué)英語的教學(xué)中，因?yàn)檎n文的簡單易懂，所含的信息量少的緣故，很多中學(xué)英語教師忽視了文化對語言的影響，而導(dǎo)致了一些語言情景的不真實(shí)，和虛假的語言的產(chǎn)生。詞匯是文化信息的主要濃縮。外族文化知識(shí)的獲得，主要是通過對該族文化歷史的研究和學(xué)習(xí)，通過對該族語言文學(xué)作品的研讀，通過對該族文化生活習(xí)慣、生活方式的了解。反思五、中學(xué)英語教師應(yīng)有情感意識(shí)從教育心理學(xué)的角度看，學(xué)習(xí)過程中影響學(xué)習(xí)效果的最大因素之一是學(xué)習(xí)者的情感控制。如何將素質(zhì)教育理論引入外語教學(xué)是當(dāng)前外語教學(xué)戰(zhàn)線的一大課題。英語教師的教學(xué)重點(diǎn)是放在教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)大綱和考試形式上呢，還是將教學(xué)注重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生的性格、興趣、情緒等方面的培養(yǎng)和控制?這是，現(xiàn)代教育思想轉(zhuǎn)變的重大原則問題。另外，在外語學(xué)習(xí)過程中，由于外界因素的影響，學(xué)習(xí)者會(huì)出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況，英語教師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者，應(yīng)注意對外語學(xué)習(xí)者情感因素的培養(yǎng)和控制。第三篇：初中英語教學(xué)設(shè)計(jì)與反思初中英語教學(xué)設(shè)計(jì)與反思課堂教學(xué)中師生互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，改善課堂教學(xué)效果。活動(dòng)一：Flashcard 引入和詞匯學(xué)習(xí)相結(jié)合在話題引入和詞匯學(xué)習(xí)階段運(yùn)用Flashcard能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望和興趣，有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教師提出問題讓學(xué)生回答，讓學(xué)生看圖并回顧參加學(xué)校郊游活動(dòng)的過程，激發(fā)學(xué)生談?wù)勛约簩⒓踊顒?dòng)的感受，從而輕松導(dǎo)入“How was your school trip?”的話題。cleaned the room , went to the shopping, cooked a book ,went to the ，有利于訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力。此活動(dòng)用時(shí)少，可操作性強(qiáng)。紙條1：I’m standing somewhere in my ’m holding a spoon in my will finish it with the help of a always do this on Spring Festival Eve for the whole ：I love doing that when school is is my the students will study ：It often does it in spruing in the south of will be happy because the crops need ：Some boys usually do this after play it with their !There is a round thing on the play ：Some girls are doing this under a big tree in the radio is playing are having great ：Look!A girl is putting some fruits in her shopping mother is looking for some fast shop assistant is following them and speaking to ：Group A：I’m cooking Spring Festival Eve B：I’m cleaning the C：It’s raining D：we’re playing E：They’re dancing F：They’re shopping in the 、將答案紙條剪成6張小紙條，每組一張，各組派代表朗讀本組得到的紙條。這樣的活動(dòng)從聽、說、讀三個(gè)方面幫助學(xué)生鞏固已學(xué)單詞，是一種有趣、有效的詞匯復(fù)習(xí)與學(xué)習(xí)手段。以上活動(dòng)有多媒體手段的輔助，也采用了傳統(tǒng)的教學(xué)手段。第四篇：初中英語教學(xué)設(shè)計(jì)與反思初中英語教學(xué)設(shè)計(jì)與反思作者： 謝海媛(初中英語廣西靈山縣初中英語二班)評論數(shù)/瀏覽數(shù)： 8 / 5376 發(fā)表日期： 20111117 22:47:12新目標(biāo)初中英語七年級上Unit1 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思一．基本信息 1）學(xué)科 ： 英語 2）教材版本：新目標(biāo) 3)七年級上4)課題名稱 七年級新目標(biāo)英語上Unit 1 My name’s Gina!5）課時(shí)數(shù) 4（本單元用4課時(shí)，這是第一課時(shí)）二改進(jìn)后的教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo)。s your/his/her name？My/His/Her name is…。過程與方法 采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的學(xué)習(xí)
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