青島版科學五上冬季星空教學設計-在線瀏覽
2025-02-07 07:22本頁面
【正文】 點，突破難點。 指星筆 — 指星的過程中為學生提供便利 記錄單 — 體現(xiàn)冬季星空主要星座位置關系，總結尋星方法。 使學生 在觀察、提問、動手 操作 、表達、交流的探究活動中，體驗科學探究的樂趣，建構基礎性的科學知識，獲得初步的科學探究能力 ， 獲得探究解決問題的方法 。 (三 )主要教學方法： ： 通過為學生提供活動星圖、模擬星空軟件，促進學生冬季 星空的學習。 六、教學過程 (一 )創(chuàng)設情境，導入新課： 在剛剛過去的秋季星空里 ,我們通過觀測認識了秋季星座 ,冬季就來臨了 .讓我們把目光投向冬季星空。 （二）科學探究，做中學 活動 。 教師提問 :誰能說出冬季星空的主要星座 ,描述一下它們的組成。如果學生能夠說出獵戶座，描述出它的組成。如果，學生不清楚，就由教師引導“今天我們就來認識一下冬季星空的主要星座” 活動 。首先出示當晚的模擬星空，讓學生試著找一下獵戶座。并畫在記錄單上，找一到兩名同學上前展示。之后，由學生或老師介紹獵戶座 的名稱、星等。為尋找冬季其它主要星座作鋪墊。 本活動主要 讓學生通過獵戶座尋找冬季其它主要星座大犬座、小犬座，讓學生知道認星是有規(guī)律的。如果學生無法總結出規(guī)律，就讓他們在模擬星空中試著找一找。 學生記錄單 :冬季其他主要星座 （三 ） 知識拓展：認識冬季大橢圓等 本活動主要 讓學生知道冬季星空除了冬季大三角這個美妙圖形外，還有冬季大橢圓這個圖形。 （四 ） 小結： 。 目的：強化重點。 七、學習效果評價設計
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