初中化學(xué)工作總結(jié)-在線瀏覽
2024-10-24 21:32本頁(yè)面
【正文】 都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)心他們,當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力。第二篇：初中化學(xué)工作總結(jié)初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)今年我擔(dān)任初三2兩個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是初三新開(kāi)的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來(lái)探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題?，F(xiàn)在的學(xué)生由于這樣那樣的社會(huì)、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)情緒不高，有一定的畏難和依賴心理，面對(duì)每周三課時(shí)的安排，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實(shí)際教學(xué)中即使根據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣。在教學(xué)實(shí)踐中，我堅(jiān)持面向全體，講課時(shí)緊扣課本，力求學(xué)生聽(tīng)懂聽(tīng)明白，對(duì)大部分學(xué)生堅(jiān)持不講難題、偏題，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)上。即使對(duì)比較“頑皮”學(xué)生，也采取“以人為本、尊重學(xué)生”；因此，融洽了師生感情?！吧聘枵呤谷死^其聲，善教者使人繼其志”；“只有把熱愛(ài)自己的專業(yè)和熱愛(ài)自己的學(xué)生結(jié)合起來(lái)，才是一個(gè)好老師”。因?yàn)橛胁簧賹W(xué)生是“親其師而愛(ài)其學(xué)，憎其師而厭其學(xué)”；本期我對(duì)學(xué)生注意了感情的溝通，而不是動(dòng)不動(dòng)訓(xùn)斥。三不斷改善了授課藝術(shù)和方法愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“如果把學(xué)生的熱情激發(fā)出來(lái)，那么，學(xué)校所規(guī)定的功課，就會(huì)被學(xué)生當(dāng)作一件禮物來(lái)接受”。要做到這一點(diǎn)，就要十分注意授課藝術(shù)和方法，因?yàn)椤安唤鉀Q方法問(wèn)題，四發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢(shì)——化學(xué)實(shí)驗(yàn)，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生通過(guò)親身的探究性實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增進(jìn)對(duì)科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的能力。五 通過(guò)作業(yè)布置與批改 發(fā)揮其德育功效 ①、德育功效通過(guò)作業(yè)的布置與及時(shí)批改，能及時(shí)地把握學(xué)生的思想脈搏和個(gè)性特點(diǎn)及知識(shí)的掌握程度。學(xué)生在作業(yè)和《學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告》中流露出來(lái)的個(gè)性特點(diǎn)是鮮明的、不加掩飾的。通過(guò)作業(yè)的布置與及時(shí)的批改，加強(qiáng)了師生之間的心靈交流和信息交流。② 重視了“三維度”目標(biāo)的落實(shí)通過(guò)作業(yè)和《實(shí)驗(yàn)報(bào)告》的及時(shí)批改，能較好地發(fā)揮其“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀”的三維度的教學(xué)目標(biāo)。作業(yè)做到適量，適量的作業(yè)，既可以達(dá)到鞏固所學(xué)知識(shí)和提高各種能力的目的，又能夠留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生自己自學(xué)、總結(jié)、歸納和反思。首先，作業(yè)本身要有層次，采取由易到難。⑶、針對(duì)性。⑷、實(shí)踐性。⑸、探索性。作業(yè)批改堅(jiān)持教師全批全改與學(xué)生訂正相結(jié)合；對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的作業(yè)，還在批改后及時(shí)交流、培養(yǎng)信心、具體指導(dǎo)。因此必須扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)，做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作，對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)和知識(shí)點(diǎn)繁雜的章節(jié)，盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要；練習(xí)題、測(cè)試題都嚴(yán)格篩選。再比如說(shuō)培提優(yōu)補(bǔ)差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競(jìng)賽題；對(duì)接受能力較差學(xué)生，要做到耐心細(xì)致、百問(wèn)不厭，利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)。在教學(xué)工作中對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲，對(duì)學(xué)生在掌握知識(shí)上有要求但沒(méi)有很有效的落實(shí)方法，致使不自覺(jué)的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對(duì)學(xué)習(xí)不能及時(shí)學(xué)有所得，就會(huì)逐漸出現(xiàn)成績(jī)滑落的現(xiàn)象。今后的教學(xué)中，對(duì)學(xué)生要從頭到尾都充滿信心和信任，對(duì)學(xué)生要既要鼓勵(lì)也要鞭策總之，教師要在教學(xué)中不斷反思和提高才能更好的進(jìn)行教學(xué)。做到有組織、有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特別注意循循善
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