【正文】 法。在評課時每位教師認真總結(jié)，積極寫好案例。在大面積提高教學質(zhì)量的同時，堅持不放棄每一個后進生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的數(shù)學，讓他們在數(shù)學學習上有所進步，以提高的數(shù)學成績合格率。從整體上來看，本班學生的學習習慣良好，能按時完成作業(yè)，上課能積極思考問題。二、教學內(nèi)容：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法、位置與方向、分數(shù)除法、比、圓、百分數(shù)、扇形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和總復習等。解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的實際問題不單獨編排，而是結(jié)合分數(shù)乘法的意義、計算進行教學。增加連續(xù)求一個數(shù)的幾分之幾的實際問題。“倒數(shù)的認識”由“分數(shù)乘法”單元移到“分數(shù)除法”單元。分數(shù)除法：“倒數(shù)的認識”由“分數(shù)乘法”單元移至本單元。增加兩類新的問題解決：和倍、差倍問題。比：與實驗教材的主要區(qū)別，原來在分數(shù)除法單元，本冊作為第四單元單獨學習。圓：與實驗教材的主要區(qū)別，通過用圓規(guī)畫圓引出圓的各部分名稱，繼而研究圓的性質(zhì)。增加“利用圓設計圖案”的內(nèi)容?！吧刃巍庇蛇x學內(nèi)容變?yōu)檎浇虒W內(nèi)容。把百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的互化與求百分率、求一個數(shù)的百分之幾是多少結(jié)合起來，注重在應用過程中自然地引導學生把百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)進行互化。扇形統(tǒng)計圖：與實驗教材的主要區(qū)別，增加根據(jù)選擇合適統(tǒng)計圖的內(nèi)容。四、教材分析和建議本冊教材的結(jié)構(gòu)力求符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，繼續(xù)體現(xiàn)實驗教材中的風格與特點。、除法、比的編排，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念，加深學生對數(shù)學知識的理解，培養(yǎng)學生的應用意識。加強直觀教學，結(jié)合實際操作和直觀圖形，幫助學生理解算理，掌握方法。(1)不單獨教學分數(shù)乘法、分數(shù)除法的意義，而是讓學生通過解決實際問題，結(jié)合具體情境和計算過程去理解運算意義。(3)借助操作與圖示，引導學生探索并理解分數(shù)乘、除法的算法和算理。教材根據(jù)學生的思維特點，設計了涂色、折紙、畫線段圖等活動，采用手腦并用、數(shù)形結(jié)合的策略加以突破。把“比”放在分數(shù)除法后教學，主要出于兩點考慮：第一，比和分數(shù)有密切的聯(lián)系，兩個整數(shù)相除(除數(shù)不等于0)可以用分數(shù)表示它們的商，也可以說成兩個數(shù)的比，兩個數(shù)的比也可以用分數(shù)形式來表示。第二，提早教學比的概念，可以為后面教學圓周率、百分數(shù)、統(tǒng)計等打好基礎(chǔ)。在這里有關(guān)比的應用，只教學按比例分配的問題，比例尺則放在“比例的應用”中教學。有關(guān)百分數(shù)的計算，通常是化成分數(shù)和小數(shù)來算。因此，教材只對求百分率的問題適當舉例加以教學，然后加強百分數(shù)實際應用方面的教學。，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。以問題為載體，鼓勵學生通過自主探究、合作交流，克服教學重難點，初步建立坐標觀念。注重引導學生運用和體驗轉(zhuǎn)化、極限等數(shù)學思想方法。，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣。二是注意挖掘生活中的數(shù)學素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計的實用價值。使學生通過比較，認識各種統(tǒng)計圖的適用性和局限性。培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維能力是數(shù)學教學要達到的重要目標之一。充分利用數(shù)與形的對應與比較，培養(yǎng)學生利用圖形解決數(shù)的問題的意識和能力，使學生感受數(shù)學的魅力與美感。本冊實驗教材安排了許多體現(xiàn)數(shù)學文化的閱讀材料、數(shù)學史實等，使學生的數(shù)學學習活動豐富多彩、充滿魅力。(1)提供豐富的培養(yǎng)學習數(shù)學興趣愛好的素材。例如，在“比的應用”單元里,通過“你知道嗎?”介紹的“黃金比”的知識和以“黃金比”設計的藝術(shù)品、建筑物等。另外，由于使用了數(shù)形結(jié)合的方法，很多問題便迎刃而解，且解法簡捷。本冊教材仍然注意采用閱讀材料的形式，結(jié)合教學內(nèi)容編排一些有關(guān)的數(shù)學史料，豐富學生對數(shù)學發(fā)展的整體認識，培養(yǎng)學生探索數(shù)學、學習數(shù)學的興趣與欲望。(3)通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數(shù)學的信心。同樣，圓的面積計算公式的推出，讓學生小組合作，通過動手剪切、拼貼，從而“化圓為方”，得出圓面積的計算方法。讓學生有更多的機會進行自主探索的實踐，并通過這些活動獲得自己成功、能力增強等良好體驗，從而逐步增強學好數(shù)學、會用數(shù)學的信心。在數(shù)與代數(shù)方面，安排了分數(shù)乘法，分數(shù)除法，百分數(shù)三個單元。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計等知識，另一方面安排了數(shù)學廣角等教學內(nèi)容。(一)。學習重點。一個數(shù)乘以分數(shù)的計算法則，可聯(lián)系分數(shù)的意義與分數(shù) 乘法的意義，配合圖形進行推導。這種應用題是分數(shù)應用題教 學的重點，分數(shù)除法應用題也是根據(jù)這種應用題的數(shù)量關(guān)系推導出來的。重點：是一個數(shù)乘以分數(shù)的意義，掌握分數(shù)“”乘法應用題。教材先講解分數(shù)除法的意義，在講解分數(shù)除法的計算法則時，突出了一個數(shù)除以分數(shù)這一重點。這類應用題是以后學習稍復雜的分數(shù)除法應用題的基礎(chǔ)。重點：是一個數(shù)除以分數(shù)和分數(shù)“”除法應用題。(4)第四單元 圓圓的周長和面積中主要學習圓的特征，以及圓的周長和面積的計算方法。(5)第五單元 百分數(shù)本單元主要包括百分數(shù)的意義和寫法，百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化以及用及百分數(shù)解決問題等內(nèi)容。(6)第六單元：統(tǒng)計有關(guān)統(tǒng)計圖的認識，主要認識條形統(tǒng)計圖，折射線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖。條形統(tǒng)計圖，折射線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖意義和制圖方法。一方面可以培養(yǎng)學生的邏輯推理能力。重點。(8))第八單元：總復習本單元的復習包括分數(shù)乘除法、百分數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計四部分，覆蓋了主要的內(nèi)容。二、班級情況分析本班共有35名 學生，男生居多，從上學期學習情況來看，本班學生在學習習慣、學習風氣上進步還是比較明顯的。今后打算如下：首先，還是加強學習習慣培養(yǎng)，如學前的自習、課后的復習等。其次，這學期分數(shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容，所以培養(yǎng)他們的計算能力是關(guān)鍵，可以有目的的進行計算。二是加強計算的基礎(chǔ)。四是引導學生使用簡便方法。讓學生學會分析，學會審題，提高解題能力。三、教學目標理解分數(shù)乘除法的意義和分數(shù)乘除法之間的關(guān)系。能正確地進行分數(shù)、小數(shù)四則混合運算理解百分數(shù)的意義，能比較熟練地進行百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化，能正確地解答“求一個書是另一個數(shù)的百分之幾”的應用題。理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，5. 掌握圓和扇形的特征，會用圓規(guī)畫圓。能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。各單元教學目標(一)第一單元用數(shù)對表示具體情景中物體的位置能用方格紙上用數(shù)對確定物體的位置。理解乘法運算定律對于分數(shù)乘法同樣適用。(三)第三單元.理解并掌握分數(shù)除法的計算方法，會進行分數(shù)除法計算。能運用比的知識解決有關(guān)的實際問題。掌握圓的周長和面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積。(五)第五單元理解百分數(shù)的意義，能比較熟練地進行百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化，能正確地解答“求一個書是另一個數(shù)的百分之幾”的應用題。(六)第六單元通過實例，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，知道扇形統(tǒng)計圖可以直觀的反映部分數(shù)量占總數(shù)的百分比，能從扇形統(tǒng)計圖讀出必要的信息。嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠”問題、在解決問題的過程中，培養(yǎng)學生的邏輯推理能力。四、教學措施認真?zhèn)湔n，精心上課，及時反饋，有效輔導，實現(xiàn)“三清”。同時在課堂教學中要實施素質(zhì)教育。教師要以導為主，學生要以思為主，多給學生動腦、動口、動手的機會，培養(yǎng)學生自主探索、合作交流的能力，使學生掌握有效的學習策略，學會學習。繼續(xù)加強培優(yōu)補差工作課堂上要注意抓兩頭，帶中間。同時發(fā)揮同學間的團結(jié)友愛的精神，成立同桌“一幫一”活動。篇6：小學六年級數(shù)學上學期工作計劃一、加強學習，提高自己的教學水平《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。我利用網(wǎng)絡資源進行學習，在上課前，善于從網(wǎng)上搜集各種教學信息，比如在教學“位置的確定”一課時我看了好多網(wǎng)上發(fā)表的教學設計、課件、說課，還看了網(wǎng)上的示范課錄象，根據(jù)我班學生的具體情況設計我的教案、課件。并在網(wǎng)上發(fā)帖、回帖、與同行交流，提高了自己的業(yè)務水平。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。為了上好課，我做了下面的工作:課前準備:備好課。②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。增強上課技能，提高教學教學質(zhì)量。為提高每節(jié)課的教學質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學，如:投影、幻燈、多媒體、錄音等多樣形式。任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對學困生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到優(yōu)點，這種不正常的現(xiàn)象有礙學生進步。在學期初，結(jié)合我所任教班級的實際情況，優(yōu)生較少，中學困生卻俯視皆是。在教學過程中并能及時對這些學生進行開展好輔導工作。其次做到“接受”，即能感受學困生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任學困生，鼓勵他們自由討論。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別學困生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過一學期的努力我所教的班科的合格率和優(yōu)生率都有比較大的提高。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。三、做好期末復習工作期末復習工作做的好與壞直接關(guān)系到學生期末測試的好壞，因此我在期末復習工作做了大量的工作。能制定好復習計劃，認真?zhèn)浜脧土曊n，對小學數(shù)學知識進行整理。培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助學困生。但由于有幾個學生的基礎(chǔ)十分差，思維能力和理解能力也十分差，因此這幾個學生的考核成績不合格。經(jīng)學校期末統(tǒng)考，學生們的成績可喜。對個別學困生的輔導還不到位，進步不明顯。篇7：小學六年級數(shù)學上學期工作計劃一、學生基本情況六年級我教學六(2)數(shù)學兼班主任，一個班37人，這個班是我從二年級帶上來的，上課是自己帶上來的班級好上，因為學生生會與你配合，有部分人的學習習慣比較好，學習比較用心，但也有部分人由于基礎(chǔ)太差而無法接受新知識，學習習慣問題方面也有所欠缺，比如，拖欠作業(yè)，做作業(yè)過程中偷工減料，數(shù)學計算的過程的書寫格式不正確等。在數(shù)學成績方面，六(2)班的數(shù)學成績比較好，通過前面的總結(jié)使我認識到：教師要嚴格的要求學生遵守紀律，從而創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，使教和學能順利進行，特別是對小學生來講老師的嚴格要求就更重要了，教師只有通過加強教育，耐心的輔導，加上在教學中不斷探索，總結(jié)經(jīng)驗，全部精力投入到教學中。既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點。特別是六年級的很多內(nèi)容都比較容易混淆，如分數(shù)的解決問題和百分數(shù)的解決問題等，所以課前必須做好充分的準備，才能收到良好的課堂效果。通過小組交流活動，讓學生在探究合作中動手操作，掌握方法，體驗成功等。從而，把課堂還給了學生,使學生成了學習的主人。認真批改作業(yè)對于學生作業(yè)的布置，我本著“因人而異,適中適量”的原則進行合理安排，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性，針對性，綜合性，又要考慮學生的不同實際,突出層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè)。個別錯題,當面講解，出錯率在50%以上的，我認真作出分析，并進行集體講評。沒有認真做好后進行轉(zhuǎn)化工作。只是一方面的鼓勵學生遇到問題一定要及時找老師解決，但畢竟很多學生的玩性比較大，主動性不強，導致沒有人自發(fā)找老師輔導的局面。篇8：小學六年級數(shù)學上學期工作計劃一、認真?zhèn)湔n不但備學生，而且備教材、備教法。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，有的在課后寫出教學反思。三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對后進學生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。五、積極提高學生數(shù)學素質(zhì)為此，我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。六、教學中存在的問題本學期對學困生的幫扶還不夠深入，對學生心理特點了解不夠，教學方法還有待于改進，教學成績還有待于提高。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、課程標準，研究好學生，做好家訪工作，爭取學生家長的支持，創(chuàng)造性地搞好學校教學各項工作，使我的教學工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量?！皵?shù)與代數(shù)”領(lǐng)域：分數(shù)乘法；分數(shù)除法；分數(shù)四則混合運算；解決問題的策略；百分數(shù) ； “圖形與幾何”領(lǐng)域：長方體和正方體“綜合與實踐”領(lǐng)域：樹葉中的比；互聯(lián)網(wǎng)的普及。加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系的理解，提高綜合應用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的能力。（1）在認識百分數(shù)意義，學習用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性的過程中，進一步理解數(shù)的意義，提高用數(shù)表達和交流信息的能力，不斷發(fā)展和增強數(shù)感。（3）在應用分數(shù)乘法和加、減法解決實際問題，以及應用長方體、正方體的表面積