認(rèn)識(shí)厘米和米教學(xué)設(shè)計(jì)教案-在線瀏覽
2024-10-24 02:16本頁(yè)面
【正文】 ，讓學(xué)生試著測(cè)量準(zhǔn)備好的鉛筆等物體。師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生注意直尺要水平放，物體的左端要對(duì)準(zhǔn)直尺上的“0”刻度。為了照顧理解能力差點(diǎn)的孩子，鞏固提升也是由易到難的安排。課堂小結(jié)a提問(wèn): 這節(jié)課你學(xué)到了什么？ b教師總結(jié)厘米是最小的長(zhǎng)度單位，在里面尺上，每相鄰兩個(gè)數(shù)之間是1厘米。板書(shū)認(rèn)識(shí)厘米和使用厘米測(cè)量 從刻度0到刻度1 ，紙條右端對(duì)著數(shù)字幾，就是幾厘米。知道1厘米、1米的實(shí)際長(zhǎng)度，初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體長(zhǎng)度的方法（限整厘米）。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)線段，學(xué)習(xí)用刻度尺量和畫(huà)線段的長(zhǎng)度（限整厘米）教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)厘米和米的長(zhǎng)度單位，了解1厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度和它們之間的進(jìn)率，學(xué)習(xí)用刻度尺量線段和身邊的物品（限整厘米）。 教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入1春天到了，是一個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，樹(shù)葉長(zhǎng)出了新芽，花兒開(kāi)出了笑臉，我們小朋友們也長(zhǎng)高了。教師讓學(xué)生拿出自己的學(xué)生尺，告訴學(xué)生這是尺子的其中一種，它上面的線叫刻度線，然后提問(wèn) ：“你們的尺上有幾種刻度線？” “有哪些數(shù)字？”“每個(gè)數(shù)字都對(duì)著哪種刻度線？” “尺的左端的刻度線對(duì)著幾？”“對(duì)著0，這叫做尺的0刻度?！?．認(rèn)識(shí)1厘米、幾厘米。教師：剛才我們知道了從0到1是1厘米。（2）認(rèn)識(shí)1厘米的實(shí)際長(zhǎng)度。②教師拿出一顆圖針，與1厘米長(zhǎng)的線段比一比，通過(guò)比使學(xué)生看到圖釘?shù)拈L(zhǎng)度大約是1厘米。④讓學(xué)生用手指比劃一下1厘米的長(zhǎng)度。3．用厘米量。①教師邊示范邊講解：“量時(shí)，先把尺的0 刻度對(duì)準(zhǔn)紙條的左端，再看紙條的右端對(duì)著尺上的刻度幾，這根紙條就是幾厘米?！雹谧寣W(xué)生照老師的方法量自己的紙條。③啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)量紙條的方法。課標(biāo)要求:在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)并認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位米、厘米，進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，能恰當(dāng)?shù)剡x擇長(zhǎng)度單位，并進(jìn)行測(cè)量。會(huì)用尺子正確地測(cè)量物體的長(zhǎng)度。通過(guò)量黑板的長(zhǎng)度，檢測(cè)目標(biāo)2達(dá)成情況。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：根據(jù)1厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度，理解解厘米和米之間的進(jìn)率，知道1米＝100厘米。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入新課。學(xué)習(xí)例4：分別找學(xué)生用不同的教具上講臺(tái)量黑板的長(zhǎng)，其他學(xué)生認(rèn)真觀察。預(yù)設(shè)1：用學(xué)生尺量黑板的長(zhǎng)，量了很多次。提問(wèn)：“用哪種尺量黑板的長(zhǎng)度更方便一些？”（引出米尺）師小結(jié)：前面我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度單位厘米，知道量比較短的物體的長(zhǎng)度可以用厘 米作單位。板課題：認(rèn)識(shí)米 用米量認(rèn)識(shí)米尺，學(xué)會(huì)用米量。（板書(shū)：1米）（1）1米大約有多長(zhǎng)呢？在自己的身上量一量、找一找有沒(méi)有1米。（2）把兩手臂伸直用米尺比一比，量一量自己的身高，感受1米的長(zhǎng)度。（1）用手勢(shì)比劃1厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度。（3）課件出示：在米尺上看看1米里面有多少個(gè)1厘米。1米里面有幾個(gè)10厘米？（10個(gè)10 厘米。（師板書(shū)：1米＝100厘米）課堂練習(xí)用米尺量教室門(mén)的高（注意：量時(shí)O刻度對(duì)準(zhǔn)門(mén)的一端。5．介紹一些測(cè)量長(zhǎng)度的工具。測(cè)量長(zhǎng)度的工具除了米尺外，還有軟尺、皮尺、卷尺和測(cè)量輪，用它們都可以 測(cè)量出較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)度。1．量一量，填一填。）這支鉛筆的長(zhǎng)度大約是多少厘米？大約幾支長(zhǎng)1米？一根筷子大約長(zhǎng)多少厘米？大約幾根長(zhǎng)1米？同桌合作進(jìn)行測(cè)量和估算。）2．估一估。動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。（限整厘米）。教學(xué)重點(diǎn)：． ． 教學(xué)難點(diǎn)：。教具：課件、小圖釘、紙條、小棒、橡皮、作業(yè)本、鉛筆、尺子等實(shí)物。，用不同的道具（硬幣、紙條、小棒）測(cè)量長(zhǎng)度一樣的蓋子。學(xué)生匯報(bào)測(cè)量的結(jié)果。有誰(shuí)知道測(cè)量長(zhǎng)度的工具是什么？ 生：尺子師：那究竟用什么單位表示一樣?xùn)|西有多長(zhǎng)呢？今天我們就學(xué)習(xí)在量比較短的東西時(shí)，用“厘米”做單位。師：“ 那剛才小朋友猜得對(duì)不對(duì)呢？我們認(rèn)識(shí)米尺后就知道了。）師：“同學(xué)們觀察的真仔細(xì)?！闭n件同步 師：“它上面的線叫刻度線，”“尺的左端的刻度線對(duì)著幾？”“對(duì)著0，這叫做尺的0刻度?！?、幾厘米。教師在米尺上從0指到1，說(shuō)： “從0刻度到1刻度的長(zhǎng)度是1厘米（板書(shū)），從1到2的長(zhǎng)度也是1厘米，誰(shuí)來(lái)找一找，還有哪兩個(gè)數(shù)之間也是1厘米？（歸納出：每相鄰兩個(gè)刻度線之間的距離都是1厘米。歸納出：從0刻度到刻度幾就是幾厘米。①比一比讓學(xué)生在尺子上比一比自己手指的寬度，看看哪個(gè)手指的寬大約是1厘米。教師小
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1