【正文】 ②累計(jì)認(rèn)識常用漢字2500個，其中20xx個左右會寫。④能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。⑤有條件的地方，可學(xué)習(xí)使用鍵盤輸入漢字。中年段的學(xué)生一定有了一定的識字量，具備了一定的識字能力，不能一味像低年級識字、寫字教學(xué)一樣，以“教”為主，要發(fā)揮學(xué)生自主識字的優(yōu)勢，省時高效地完成識字任務(wù)。通過預(yù)習(xí)基本要求達(dá)到讀準(zhǔn)字音，記憶字形，了解字義。低年級識字教學(xué)中，教師已經(jīng)滲透給學(xué)生許多識字方法，記字規(guī)律，在此基礎(chǔ)上，教學(xué)中注意總結(jié)所學(xué)漢字的規(guī)律，按一定識字方法對生字進(jìn)行歸類，加強(qiáng)比較，集中記憶，使課內(nèi)識字做到事半功倍。學(xué)生在完成一定量的識字任務(wù)后，隨著寫作中應(yīng)用的逐逐漸增多，又加上漢字本身同音字、形近字較多的特點(diǎn)，在一定時期，往往會出現(xiàn)錯別字較多的現(xiàn)象，教師注意抓住時機(jī)，采用分類、比較、運(yùn)用等多種方式，及時糾正，尤其加強(qiáng)對一些易錯字的甄別、比較，以達(dá)到科學(xué)、準(zhǔn)確地記憶和運(yùn)用。文本是漢字出現(xiàn)的語境，語境識字是識字教學(xué)最根本的途徑。二是在課內(nèi)教學(xué)中將識字、寫字教學(xué)與閱讀教學(xué)有機(jī)融為一體，將生字的音、形、義的學(xué)習(xí)貫穿于初步閱讀、理解性閱讀、欣賞性閱讀的全過程，將漢字的學(xué)習(xí)融會于詞句、篇章的朗讀、解析、欣賞、積累中。硬筆正楷字的書寫做到規(guī)范、端正、整潔；學(xué)習(xí)用毛筆臨摹正楷字帖，初步了解中國深厚的書法文化。為此，我們編寫了和本套教材配套的《寫字》教材，供各地選用。小學(xué)三年級寫字教學(xué)計(jì)劃4一、指導(dǎo)思想寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，是語文教學(xué)的一個重點(diǎn)，也是實(shí)施素質(zhì)教育的一個方面。一手漂亮的字具有很高的審美價(jià)值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到美的享受。二、學(xué)情分析三年級大部分學(xué)生經(jīng)過幾年的寫字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。三、工作重點(diǎn)進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣。提高學(xué)生對漢字書法的鑒賞能力。抓漢字結(jié)構(gòu)的矯正，充分發(fā)揮“寫字歌訣”感染、激勵作用，較大程度地矯正學(xué)生寫字結(jié)構(gòu)上的不足，美化寫字形象，同時要加強(qiáng)坐姿的指導(dǎo)。重視寫字課教學(xué)，先講后練，提示注意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的書法興趣和特長，帶動全班同學(xué)參與到寫字活動中，進(jìn)一步提高寫字水平。開展各種書寫競賽活動，結(jié)合板報(bào)，展出學(xué)生優(yōu)秀作品，鼓勵認(rèn)真書寫。抓好表率，樹立寫字標(biāo)兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請“能手”介紹經(jīng)驗(yàn)，給予獎勵，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。1要及時關(guān)注后進(jìn)生的發(fā)展，多進(jìn)行輔導(dǎo)，多給予自信，多給展示的機(jī)會，及時表揚(yáng)，幫助學(xué)生樹立自信心。小學(xué)三年級寫字教學(xué)計(jì)劃5教科書內(nèi)容安排循序漸進(jìn)，容量適度，使所有學(xué)生了解寫字的基礎(chǔ)知識，掌握一般的寫字規(guī)律，逐漸掌握鋼筆字的書寫技能，能夠按筆順規(guī)則使用鋼筆寫字，做到規(guī)范、端正、整潔。體現(xiàn)寫字規(guī)律本冊教科書以教基本筆畫、偏旁為重點(diǎn)，從簡到繁，由淺到深。緊密聯(lián)系語文教科書寫字教學(xué)時語文教學(xué)的重要組成部分，教學(xué)內(nèi)容編排充分注意與語文教科書相聯(lián)系。板塊之間層次分明，各有側(cè)重。每課設(shè)計(jì)了兒童化的提示語，提醒學(xué)生在練字過程中，注意觀察每個筆畫的形狀、位置以及與其他筆畫的對應(yīng)關(guān)系。二、教學(xué)目標(biāo)能按“寫字歌”中“身直，紙正，頭正，肩平”要求做到用規(guī)范的姿勢書寫鋼筆字。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。鋼筆字工整入體。結(jié)合書法傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育。掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣。四、學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生十五人，大多數(shù)學(xué)生對寫字不重視，在作業(yè)中表現(xiàn)出字跡潦草，結(jié)構(gòu)不勻稱，沒有掌握硬筆字的運(yùn)筆方法與規(guī)律。他們寫字的時候很隨意，不僅不能端正地寫還經(jīng)常出現(xiàn)錯別字，紙面也不能保持清潔，涂抹的現(xiàn)象也比較嚴(yán)重。養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，做到執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確，熟練掌握基本筆畫的書寫。五、教學(xué)措施在教學(xué)中，適當(dāng)向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識，介紹一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)學(xué)生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學(xué)生好好寫字，真正調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的積極性和主動性，激發(fā)起他們的寫字興趣。要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合；處理好寫字與識字的關(guān)系；處理好寫字教學(xué)與課外書法活動的關(guān)系。小學(xué)三年級寫字教學(xué)計(jì)劃6一、指導(dǎo)思想進(jìn)一步培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到“提筆即是練字時”。二、學(xué)情分析三班級部分學(xué)生經(jīng)過幾年的寫字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，能嫻熟把握基本筆畫的書寫。部分學(xué)生執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)不正確，個別學(xué)生的書寫比較草，書法基礎(chǔ)較差，有待加強(qiáng)。寫字時做到字跡工整、行款整齊，有肯定的速度。培育學(xué)生仔細(xì)寫字和疼惜寫字用具的習(xí)慣。四、詳細(xì)措施在教學(xué)中，適當(dāng)向?qū)W生敘述一些有關(guān)漢字起源與進(jìn)展的學(xué)問，介紹一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)學(xué)生觀賞書法作品，培育他們喜愛祖國語言文字的感情，采納書法競賽、作品展覽等方式鼓舞學(xué)生好好寫字，真正調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的樂觀性和主動性，激發(fā)起他們的寫字愛好。要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合。小學(xué)三年級寫字教學(xué)計(jì)劃7一、指導(dǎo)思想鞏固學(xué)生“雙姿”訓(xùn)練的成果，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，通過不斷完善寫字教學(xué)評價(jià)，對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫字姿勢和寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標(biāo)。學(xué)生的書寫工整率還算可以，但入體率不高。三、工作重點(diǎn)進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生對漢字書法的鑒賞能力。認(rèn)真上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難，使學(xué)生體驗(yàn)到書寫的樂趣，樹立信心重視寫字課教學(xué)，先講后練，提示注意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們的法興趣和特長，帶動全班同學(xué)參與到寫字活動中，進(jìn)一步提高寫字水平。老師引導(dǎo)學(xué)生會觀看字的筆順、間架結(jié)構(gòu)及主筆位置。指導(dǎo)臨描：寫好筆畫是寫好字的基礎(chǔ)。留意筆畫的長短、輕重、粗細(xì)、斜正、曲直、起筆和收筆的方圓、藏露，運(yùn)筆的快慢。隨后臨寫，老師巡回指導(dǎo)，必要時可“下水指導(dǎo)”，手把手教，讓學(xué)生找到手感。讓學(xué)生把握偏旁的特點(diǎn)和規(guī)律。B、字的結(jié)構(gòu)。寫字前，留意觀看每個字的關(guān)鍵筆畫在方格的哪個位置，獨(dú)體字的筆畫長短變化。首先要讓學(xué)生觀看米字格中生字的結(jié)構(gòu)。漸漸把握字形的特點(diǎn)。只有經(jīng)過多次強(qiáng)化練習(xí)才能形成嫻熟的技能，找到寫好字的真正感覺。同時更要留意個別反復(fù)強(qiáng)化，持之以恒。小學(xué)三年級寫字教學(xué)計(jì)劃9一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期學(xué)生剛學(xué)寫鋼筆字，要增加學(xué)生的寫字愛好，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。把握書寫鋼筆字的要領(lǐng)和正確的書寫姿態(tài)。三、教學(xué)目的：能有正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。抓住一切機(jī)會，指導(dǎo)學(xué)生參與各級各類競賽活動。對寫鋼筆字提出要求即：規(guī)范、端正、干凈。五、教學(xué)措施：規(guī)范學(xué)生正確的寫字姿態(tài)(包括執(zhí)筆姿態(tài)、坐姿、運(yùn)筆技巧)，使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。與各科老師取得協(xié)作，共同督促學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。老師做好表率，給學(xué)生一個良好的榜樣示范，通過言傳身教，使學(xué)生潛移默化地受到訓(xùn)練。六、教學(xué)設(shè)想：(一)激趣解字說意，編寫小故事，引發(fā)學(xué)生認(rèn)字、愛字的愛好，在分析字形結(jié)構(gòu)的時候，依據(jù)字的各部分編寫小故事講給學(xué)生聽。小學(xué)三年級寫字教學(xué)計(jì)劃10一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，學(xué)生初學(xué)鋼筆字，要增加學(xué)生的寫字愛好，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。二、學(xué)情分析三班級學(xué)生由于年齡特點(diǎn)，剛接觸鋼筆字，要重視培育良好的書寫姿態(tài)與書寫技能，通過示范演示與個別指導(dǎo)相結(jié)合，能夠達(dá)到抱負(fù)效果。每教一個筆畫和偏旁，配以與之相應(yīng)的漢字。每課設(shè)計(jì)了兒童化的提示語，提示學(xué)生在練字過程中，留意觀看每個筆畫的外形、位置以及與其他筆畫的對應(yīng)關(guān)系。能用正確的握筆方法書寫鋼筆字，培育學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。把握漢字