小學數(shù)學期中試卷分析-在線瀏覽
2024-10-23 12:40本頁面
【正文】 誰比誰高；第5題理不清數(shù)量關(guān)系。數(shù)學與生活中的聯(lián)系。經(jīng)常舉行口算、計算、等單項競賽，以提高學生的計算能力?，F(xiàn)根據(jù)本次考試情況作如下具體的分析。內(nèi)容涉及了前五個個單元的基礎(chǔ)知識的應(yīng)用。二、判斷題。三、選擇題。四、計算題。解決問題。其他的題目做的還可以。對今后教學的反思和建議：重視基本概念、算理的教學。減少學生因片面理解基本概念和思維定勢造成的失分。在教學中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)生活情境給學生提供真實而完整的學習任務(wù)。重視知識的獲取過程。通過操作、實踐、探索的活動，充分地感知，讓學生在學習過程中體驗數(shù)學和感悟數(shù)學。重視知識的實際運用。重視學生的思維訓練。長期以往，學生的思維品質(zhì)就能得到很好的發(fā)展。教師在平時的教學中，不能忽視學生良好學習習慣和學習態(tài)度的培養(yǎng)，一方面要注意教給學生一些方法，如：讀題、審題、驗算等方法；另一方面，要做到長抓不懈，因為任何良好習慣不是一朝一夕能培養(yǎng)出來的，而是要有一個比較長的過程。做好自己的本職工作，努力做好自己的業(yè)務(wù)，課下及時輔導學生。題目充分體現(xiàn)了對學生的關(guān)愛，緩解了學生對考試的恐懼心理。培養(yǎng)了學生良好的書寫習慣。本次試題以基礎(chǔ)知識為主，考查了本冊教材的數(shù)學概念、數(shù)學計算、面積、分數(shù)和時間、解決問題等，可以說是點多面廣。二、對學生考試情況的分析：通過對本次試卷的分析，從整體來看，學生的基礎(chǔ)知識掌握的比較好。從試卷中同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題：部分學生對知識的靈活變通的能力教差，不能熟練的運用所學的知識解答問題。面對沒有做過的題，不敢嘗試，主動探索的能力差。在課堂教學中反映出還不能正確把握教學內(nèi)容的重點、難點、生長點、關(guān)鍵點和延伸點?？s小差距，著力均衡發(fā)展。比如計算能力的培養(yǎng)，我要做到20個字：加強口算、教學得法、緊扣法則、訓練到位、養(yǎng)成習慣。所以在教學時：首先基礎(chǔ)要扎實，加、減、乘、除的含義要清楚，加就是合并，減就是去掉，乘就是幾個幾，除就是平均分，學生一定要清清楚楚。同時還要注重解題策略的教學，常用的策略有：列表、畫圖、枚舉、還原、假設(shè)、轉(zhuǎn)化等。進一步加強學生的空間觀念，概率、和找規(guī)律等方面的教學。概率的教學要重視學生的理解，重視學生經(jīng)驗的積累和數(shù)學體驗，要給學生建立一個正確的概念，所以教學中要注意科學性和直觀性，這樣學生才能做到融會貫通。在平時的教學中要更多地教會學生如何思考，如何分析，才能使學生在面臨問題時能夠從多種角度進行考慮，并迅速建立起自己的思路，靈活運用數(shù)學知識，以不變應(yīng)萬變，真正做到“舉一反三”。我在平時的教學中盡量要做到不放棄任何一個學生、付出更多的心血、愛心和耐心，使每個學生都能達到最基本的要求。既考查了學生對基礎(chǔ)知識把握的程度，又考查了學生的實際應(yīng)用、計算、思維以及解決問題的能力，不僅顧及了各個層次學生的水平，又有所側(cè)重。二、學生得失分情況分析本年
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1