扇形統(tǒng)計圖的認識教學反思-在線瀏覽
2024-10-21 15:31本頁面
【正文】 線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上進行教學的，主要通過熟悉的事例使學生體會扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。在這節(jié)課中，注重從學生的已有知識經(jīng)驗出發(fā)，把握新知識的生成點。通過對比提出：如果要更清楚地了解各部分數(shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系，又可以怎樣來表示呢，學生們開始思考，有的孩子用長方形，有的孩子用正方形，有的孩子用圓形，通多對比發(fā) 現(xiàn)用圓形比較清楚明了，更好比較，由此引出扇形統(tǒng)計圖。通過引導(dǎo)學生在觀察，對比，交流和討論中，使學生真正地讀懂扇形統(tǒng)計圖。讀懂扇形統(tǒng)計圖是關(guān)鍵，讀懂了，才能順利地解決問題。孩子們是根據(jù)這樣兩個問題去自學的：（1）圖中的整個圓表示什么？每個扇形分別表示什么？（2）從圖中，你獲得了哪些數(shù)學信息？他們在自主交流的過程中，發(fā)現(xiàn)扇形統(tǒng)計圖的特點和作用并不困難，孩子們很快就得出：扇形統(tǒng)計圖可以讓一些雜亂無章的數(shù)據(jù)變得清晰，便于觀察；扇形統(tǒng)計圖能更清楚的了解各部分數(shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系；扇形面積的大小分別反映各個部分占總體的百分之幾。將扇形統(tǒng)計圖與已學過的條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖進行對比，是凸顯扇形統(tǒng)計圖必要性的有效路徑。我想通過對比，孩子們才能更進一步理解每種統(tǒng)計圖都有它獨特的作用。但是本堂課也有很多不足之處：本班學生積極發(fā)言的程度，還是有待提高。以后這些方面我會更加注意培養(yǎng)學生、爭取做到面對全體學生、關(guān)注到每一位學生。第三篇：認識扇形統(tǒng)計圖《認識扇形統(tǒng)計圖》教學反思扇形統(tǒng)計圖也稱為餅圖，通常人們用圓或圓柱兩種圖形來表示。本節(jié)課的內(nèi)容是在學生學習了條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖之后，在小學階段學習的最后一種統(tǒng)計圖。課堂上，首先讓學生回憶以前學過的統(tǒng)計方法。給出下面問題學生探究：？？每個扇形分別表示什么？？？引導(dǎo)學生在觀察，對比中，交流和討論中，使學生真正地讀懂扇形統(tǒng)計圖。如果要更清楚的了解個部分數(shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系，可以用扇形統(tǒng)計圖。學生在落實知識目標
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