萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-10-21 14:56本頁(yè)面
【正文】 相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。【教學(xué)難點(diǎn)】理解相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率。學(xué)具：小棒、學(xué)生用計(jì)數(shù)器。組織學(xué)生課前調(diào)查：生活中比100大的數(shù)有哪些？舉出幾個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)。教師出示主題圖。二、動(dòng)手操作、探索新知回顧舊知。板書(shū)：10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百。探索新知。①數(shù)一數(shù)。提問(wèn)：一百一百地?cái)?shù)，幾個(gè)一百是一千？教師板書(shū)：10個(gè)一百是一千。②撥一撥。學(xué)生之間交流自己是怎樣撥的，然后抽學(xué)生匯報(bào)。說(shuō)一說(shuō)線段上的括號(hào)里該填什么，為什么？填好以后，一起數(shù)一數(shù)。（2）認(rèn)識(shí)一萬(wàn)①數(shù)一數(shù)教師：你會(huì)一千一千地?cái)?shù)嗎？誰(shuí)來(lái)數(shù)數(shù)看？然后出示課件（或?qū)嵨?、掛圖）演示，師生一起數(shù)一數(shù)。出示例2示意圖。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)10個(gè)一千是一萬(wàn)，板書(shū)：10個(gè)一千是一萬(wàn)。整體認(rèn)知計(jì)數(shù)單位，掌握相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位的進(jìn)率。教師出示計(jì)數(shù)單位對(duì)比圖（第3頁(yè)例3），讓學(xué)生看著圖，讀一讀：一、十、一百、一千、一萬(wàn)。教師提問(wèn)：你們有什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)學(xué)生歸納：個(gè)、十、百、千、萬(wàn)都是計(jì)數(shù)單位，相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是10。（二）完成第4頁(yè)課堂活動(dòng)第13題，學(xué)生獨(dú)立思考，試做。集體反饋，評(píng)價(jià)課堂活動(dòng)。第三篇：萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)一、學(xué)習(xí)任務(wù) 初步理解萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際含義，了解萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的組成，能認(rèn)、讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)。二、教學(xué)重難點(diǎn)會(huì)讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，中間、末尾有0的數(shù)的讀、寫(xiě)法。四、自學(xué)課本看課本第774頁(yè)，思考下面的問(wèn)題。2356在計(jì)數(shù)器上怎么撥；這個(gè)數(shù)由（）個(gè)千，（）個(gè)百，（）個(gè)十和（）個(gè)一組成。會(huì)制作數(shù)位順序表嗎？你能從右邊說(shuō)出它們的順序嗎？五、第二次嘗試完成“做一做”的第一題。完成“做一做”的第二題。（1）7206是由（）個(gè)千、（）個(gè)百、（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的。六、講解、延伸講解總結(jié)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀法。延伸（1）示門(mén)牌號(hào)、車(chē)牌號(hào)、郵政編碼，增強(qiáng)學(xué)生數(shù)感，加強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。（中間末尾沒(méi)有零），知道這些數(shù)的組成。4．結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估數(shù)，發(fā)展數(shù)感，聯(lián)系生活實(shí)際，感受數(shù)在生活中的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：接近整千、整萬(wàn)“拐彎處”的數(shù)數(shù)。（播放圖片，長(zhǎng)白山天池最深處三百七十三米，是中國(guó)最深的火山湖。在海拔一千三百九十七米的長(zhǎng)白山西坡，有著名的空中花園。你們能讀出這些信息嗎？在這些信息中，哪個(gè)是我們學(xué)過(guò)的千以?xún)?nèi)的數(shù)？誰(shuí)能介紹373這個(gè)數(shù)。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”，理解相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系，掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)位順序表。二、自主探究，質(zhì)疑問(wèn)難老師希望你們就從這兩個(gè)數(shù)開(kāi)始，運(yùn)用以前學(xué)的知識(shí)自己來(lái)認(rèn)識(shí)他們，好嗎？當(dāng)然少不了計(jì)數(shù)器的幫忙，請(qǐng)看自學(xué)提示：（一）出示自學(xué)提示：自己在計(jì)數(shù)器上撥出這兩個(gè)數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)它們的組成。一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)出一千三百九十七后面的5個(gè)數(shù)。三、匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)和數(shù)的組成：學(xué)生展示（小組學(xué)生輪流匯報(bào)，教師板書(shū)）我們?cè)谧x數(shù)和寫(xiě)數(shù)的時(shí)候都是從哪一位開(kāi)始的。（1）這個(gè)1397，一個(gè)一個(gè)數(shù)，你能數(shù)出它后面的5個(gè)數(shù)嗎？（齊數(shù)，我們一起數(shù)一數(shù)）（2）老師發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們?cè)跀?shù)的過(guò)程中有一些不同的聲音，這個(gè)1399后面是幾？（1400）怎么變成1400的？誰(shuí)能用計(jì)數(shù)器演示一下？這里有幾次滿十進(jìn)一？（生：兩次滿十進(jìn)一）（3）4599的后面是多少？（4600）5699后面是多少？（5700）（4）兩次滿十進(jìn)一你們都會(huì)了，那我們?cè)賮?lái)挑戰(zhàn)一個(gè)有難度的：一個(gè)一個(gè)數(shù)，從七千九百九十七數(shù)到八千零二（同桌輪著數(shù)，用計(jì)數(shù)器演示，這里有3次滿十進(jìn)一）（5）難度再次增加：一個(gè)一個(gè)數(shù)，數(shù)出九千九百九十六后面的四個(gè)數(shù)。認(rèn)識(shí)一萬(wàn)：（1）萬(wàn)就是我們今天要認(rèn)識(shí)的一個(gè)新的計(jì)數(shù)單位。（一，十，一百，一千，兩千，??一萬(wàn)）（4）學(xué)生再用計(jì)數(shù)器再演示一遍10個(gè)一千是一萬(wàn)。（5）感知一萬(wàn)：那一萬(wàn)到底多大呢？【一萬(wàn)張紙估計(jì)一下大約是多高，用米尺和打印紙演示】拿出4包（2000張）封在一起的打印紙，請(qǐng)同學(xué)們估計(jì)一下一共有
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