100以內(nèi)的加法(不進(jìn)位加法)教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽
2024-10-21 14:18本頁面
【正文】 生:非常高興、非常開心?? 二:探究新知師:的確,我們大家都很喜歡旅游,旅游也給我們帶來了許多快樂,今天,我們書中的一個小學(xué),假如這就是我們學(xué)校。我們打開書11頁一起來看一看。生:觀察圖畫,全班交流。生2:我發(fā)現(xiàn)每個班都有兩名帶隊(duì)老師。但是每輛汽車準(zhǔn)乘70人,如果讓你來設(shè)計乘車方案,你認(rèn)為哪兩個班可以合乘一輛車? 生:自己設(shè)計乘車方案,可同桌交流。第一種:二(1)班和二(2)班二(3)班和二(4)班 第二種:二(1)班和二(3)班二(2)班和二(4)班 第三種:二(1)班和二(4)班二(2)班和二(3)班 師:同學(xué)們可真聰明!幫助老師設(shè)計了3種乘車方案,我們先來看第一種,要想知道二(1)班和二(2)班能不能合乘一輛車我們應(yīng)該怎么辦? 生:算一算二(1)班和二(2)班一共有多少人? 師:真棒!誰會列式? 生:35+32= 師:那我們?nèi)绾斡嬎隳? 生:用一年級所接觸過的前后排隊(duì)法(即豎式法)。你還記得豎式應(yīng)該怎么列嗎?請小朋友們在自己的練習(xí)本上列出來35+32的豎式。師:剛才大家都在練習(xí)本上試著寫了豎式,下面我們一起來看黑板上的小朋友列的對不對? 師:四個小朋友兩個人列對了,還有兩個人數(shù)位沒對齊,問題比較多。(1)我們先要寫出個位和十位十位 個位(2)把兩個數(shù)按十位個位對齊寫 3 5 3 2(3)在左下方標(biāo)清“+”加法運(yùn)算,還是“”減法運(yùn)算(4)先算個位再算十位,個位相加得數(shù)寫個位下,十位相加得數(shù)寫十位下。下面我們來算一算二(3)班和二(4)班總共多少人?誰會列式? 生:37+34= 師:這個式子應(yīng)該怎么計算呀!個位相加得11應(yīng)該怎么處理呀!生:不知道。師:同學(xué)們真聰明!你們想知道第二種和第三種哪一種安排合適嗎? 生:想!師:記得我們一定要確保每個小朋友都能坐上車。現(xiàn)在四個人一組,開始挑戰(zhàn)。(8分鐘后)師:同學(xué)們算出來哪種是合適的嗎?我來請幾組的代表來發(fā)言。第二種:一班和三班十位 個位 3 5 + 3 7 個位相加得12大于10,安排不合理。那么我們?nèi)绾伪苊膺@樣的問題出現(xiàn)呢?同學(xué)們現(xiàn)在請拿起筆,跟老師一起來計算54+34。三、課堂練習(xí)13頁做一做。完成練習(xí)二的第二題,要求列豎式,注意書寫的格式。教師巡視。五、課后作業(yè)讓家長出10道100以內(nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法的題。第二篇：100以內(nèi)進(jìn)位加法教學(xué)設(shè)計100以內(nèi)進(jìn)位加法教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)過程： 一．復(fù)習(xí)舊知師：同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了不進(jìn)位加法的豎式計算方法，大家都掌握了沒？現(xiàn)在老師出幾道題讓同學(xué)做，看看你們到底有沒有學(xué)會。強(qiáng)調(diào)要求：列豎式并且豎式要寫規(guī)范。師：同學(xué)們，大家曾經(jīng)學(xué)過20以內(nèi)的加法，在這里老師帶著大家復(fù)習(xí)一遍。二． 教授新知師：同學(xué)們，記得這個單元最開始的那幅圖么，我們今天所學(xué)的知識也是從那副圖里得出的，大家翻到課本的第14頁，看例3。教師引導(dǎo)同學(xué)審題中的條件和問題，找出需要的數(shù)據(jù)。+教師邊強(qiáng)調(diào)豎式的書寫規(guī)范邊列出豎式?，F(xiàn)在怎么辦呢？這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：怎樣用豎式計算進(jìn)位加法。同學(xué)看完后，教師加以指引和解說。我們把其中的10個捆成一捆，剩下了兩個小棒。就是將5+7得出的12中的10“捆成一捆”，向十位進(jìn)1，然后剩下的2寫在結(jié)果的個位上，這樣，我們的個位就算好了。這樣，我們就把十位也算出來了，結(jié)果就是72。2．隨堂練習(xí)師：好的，現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了進(jìn)位加法豎式的計算方法。板書：56+37=46+24=29+5= 教師請三名同學(xué)上講臺計算，并在教室來回巡視，觀察同學(xué)做題的情況，發(fā)現(xiàn)問題并
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