【正文】 過程中，采用多種方式，比如面批，學生在對化學用語這一方面經(jīng)常出錯，所以在這一方面我下了比較大的工夫，在布置學生作業(yè)之前我總是先進行題目的篩選，讓學生在做題的過程中有所收獲，在本學期高二基礎(chǔ)年段的教學中，我能引導學生回顧已有的知識，在新舊知識之間架起“橋梁”，設(shè)置了一系列問題情景，引導學生展開積極的討論，在教學中提高學生學習的興趣。雖然在平時工作過程中有所收獲，但是也有很多不足，我將做深刻的反思，爭取在以后的教學工作中有更大的進步，能在以后的教學中使自己有更大的提高?，F(xiàn)就一學期來的主要工作做以下總結(jié)：高中化學課程目標提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，尊重和促進學生的個性發(fā)展；幫助學生獲得未來發(fā)展所必需的化學知識、技能和方法，提高學生的科學探究能力；在實踐中增強學生的社會責任感，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛生活、熱愛集體的情操；引導學生認識化學對促進社會進步和提高人類生活質(zhì)量方面的重要影響，理解科學、技術(shù)與社會的相互作用，形成科學的價值觀和實事求是的科學態(tài)度；培養(yǎng)學生的合作精神，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能，提高學生的實踐能力。在實踐中疏理思路、尋求突破、挖掘本原、激活靈感、疏通鏈接、創(chuàng)建新起點。探討問題，以有利于學生發(fā)展為原則，不把自己的觀點強加于學生，在知識學習的同時、注重科學態(tài)度與科學方法的探究，重形成知識的過程體驗。備課把握課程目標，使知識技能與學生生產(chǎn)生活實際及應(yīng)用相結(jié)合；使學生的體驗、感悟與科學思維、科學方法積累相結(jié)合；使化學在人類進步中的作用與學生立志化學研究為化學的發(fā)展而努力的志向相結(jié)合；逐步轉(zhuǎn)變以知識教學為主的備課模式，實現(xiàn)教學觀念的徹底變革。建立一種平等、互助、協(xié)商、接納、汲取、共進的教學關(guān)系，是新課程的基本要求。教如何實現(xiàn)客體適應(yīng)于主體特點，從學生為本源的思維策略去實施教學，才是培養(yǎng)有特色、有創(chuàng)新、有發(fā)展的新人才觀的根本要求。是我的教學追求，我會不斷的努力和實踐總結(jié)。過程與方法的落實化學學科的特點是，對象為微觀粒子，看不見，模不著，學習中增加難度，從思維的角度看，對學生抽象思維要求很高，特別是高中教學，這種問題更加明顯。在教學實踐中，我主要抓了實驗教學的實踐與訓練，除了教材中安排的演示實驗保證高質(zhì)量完成，還結(jié)合知識系統(tǒng)的具體情況，適當增加部分演示實驗，保證學生實驗的做出率100％，對于某些用品，發(fā)動學生自己想辦法，使用代用品，或者縮小實驗用品的比例，或者采用微型實驗，實驗中，隨時引導學生養(yǎng)成節(jié)約、。鼓勵學生“收集不同種類的材料，并制成材料實物標本”，使他們通過自己的感受、動手、對比、判斷，增強對材料的理解，體驗化學對生活的促進作用，培養(yǎng)學習化學的情感。教學評價本學期在所進行的課程內(nèi)容中，六個單元都進行了單元練習與測試，但重點不在分數(shù)的高低，而在于學生自身的反思與評價，教師只是對測試數(shù)據(jù)做導向性的分析，為后期教學作為參考，不對學生進行排名公布，注重診斷性評價，淡化結(jié)果性評價。為學生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。反思自己的工作，仍然有很多值得改進的地方：新課程的實施是一項長期的持久的系統(tǒng)工程，需要的是堅韌、意志、責任和信念。還需要一線教師的扎扎實實的實踐，新課程才會有生命力。高二化學下學期教學總結(jié)2本學期我擔任高二16四個班級的化學教學工作，本學期主要的教學任務(wù)就是完成“選修模塊化學反應(yīng)原理”的教學任務(wù)，而化學反應(yīng)原理是一本比較抽象的模塊，它是繼必修課程《化學1》、《化學2》之后的選修課程，她從化學反應(yīng)與能量、化學反應(yīng)速率與化學平衡以及溶液中的離子反應(yīng)等方面入手，引導學生研究化學反應(yīng)現(xiàn)象，探索化學反應(yīng)規(guī)律。因為高二的大部分學生基礎(chǔ)知識相對來說比較薄弱，而化學反應(yīng)原理又比較抽象，在教學過程中我不斷改變自己的教學方法來激發(fā)學生學習的熱情，達到教學的效果和目的。三、這一個學期的教學是雖然是一個選修模塊的教學，但是從高考考試大綱的39。四、有時間我就去聽同組老師的課，在聽課的過程中我學到了非常多的知識，及時糾正了自己教學上的不足之處。五、在對學生作業(yè)的批改過程中，采用多種方式，比如面批，學生在對化學用語這一方面經(jīng)常出錯，所以在這一方面我下了比較大的工夫，在布置學生作業(yè)之前我總是先進行題目的篩選，讓學生在做題的過程中有所收獲，六、在本學期高二基礎(chǔ)年段的教學中，我能引導學生回顧已有的知識，在新舊知識之間架起“橋梁”，設(shè)置了一系列問題情景，引導學生展開積極的討論，在教學中提高學生學習的興趣。高二年已經(jīng)過去了一學期，雖然在平時工作過程中有所收獲，但是也有很多不足，我將做深刻的反思，爭取在以后的教學工作中有更大的進步，能在以后的教學中使自己有更大的提高。學生學習適應(yīng)、學業(yè)成績、學習狀態(tài)比之以往都有較大改變。我與井老師自擔任那個學部的化學老師以來，精誠團結(jié)、精心安排、精心備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課、批好每一次作業(yè)、精心安排好每一次周末測試，盡心竭力、盡職盡責，全力以赴，全身心投入到那個學部中，與老師們、學生們打成一片，融為一體，與孩子們一塊學習，一同成長，做孩子們的導師，也做學生們的益友。一、樹立成就學生、成就自己的信念良好的學習適應(yīng)，良好的心理狀態(tài)，良好的個性品質(zhì)，是這一批學生的優(yōu)勢一面。讓自己成為學生一生當中最好的老師，讓學生成為老師心中最好的學生。陽光青年、陽光學生、陽光教師，讓陽光伴隨著這一級的師生共同成長。二、抓好常規(guī)教學的降實教學常規(guī)是提高教學質(zhì)量的保證。提高課堂教學效率，向45分鐘要質(zhì)量。對作業(yè)實行全收全改，精批細致，做到別錯批、漏批。輔導學生要說辦法，重實效。(1)教師板演的規(guī)范性，學生書寫的規(guī)范性例如：化學用語、化學術(shù)語、元素符號的大小寫、等號、可逆號，反應(yīng)條件中的加熱、點燃、高溫、放電、通電、氣體符號、沉淀符號等。(3)回答咨詢題的邏輯性、條理性學生回答任何化學咨詢題必須符合邏輯，必須條理。在氣體的制備當中，一套完整的實驗裝置必須有發(fā)生裝置、凈化裝置、收集裝置和尾氣處理裝置，學生要明確這一思路，回答咨詢題緊扣這一順序，方能別重別漏，條理有序。知識點的羅列要與學生手頭的資料相一致，便于學生自學。周末作業(yè)的設(shè)計與當周學習內(nèi)容緊密相關(guān)，是對當周學習內(nèi)容的復習與鞏固。老師的輔導與作業(yè)的檢查體現(xiàn)因材施教的教學原則，針對別同層次的學生提出別同的學習要求。相信老師，相信自己，幫助學生樹立學習的信心與干勁，培養(yǎng)學生學習的興趣與適應(yīng)，讓別同層次的學生都能進步。如其中的氧化還原反應(yīng)?；蟽r落低被還原，發(fā)生還原反應(yīng)，得還原產(chǎn)物?！薄皬娧趸瘎┡c強還原劑反應(yīng)，得弱氧化性物質(zhì)和弱還原性物質(zhì)?！薄懊芏戎鹊扔谀栙|(zhì)量之比”，讓每一位同學可以達到脫口而出，而別用再進行思維的換算。播放一首輕音樂，與同學們一同閉上雙眼，在音樂中想像藍天、白云、飛鳥。(2)目光緊盯，回顧知識，形成知識絡(luò)。其中，第一章共分三節(jié)。然后考慮每節(jié)的知識點，每節(jié)的重難點，常見的命題形式，自己曾經(jīng)浮現(xiàn)的失誤等等。分組是前提，合作是關(guān)鍵。杜絕強弱分組。實行以強帶弱，而別能讓弱拖了強的后腿。(1)要明確作業(yè)的目的是對課堂知識的鞏固與拓展，課上完別成的任務(wù)，別能擠占學生課下的時刻，加重學生的課業(yè)負擔。(2)作業(yè)的設(shè)置別在量，而在質(zhì)。(3)作業(yè)檢查的形式要靈便，別能占用公共時刻。作業(yè)檢查能夠是老師抽查，能夠是學生遞紙條給老師，能夠是學習小組內(nèi)互查。(4)作業(yè)的類型分為鞏固型作業(yè)、拓展型作業(yè)、專題型作業(yè)，納入學生自己的知識結(jié)構(gòu)，如學生知識咨詢答作業(yè)。專題型作業(yè)是一種為鞏固某一知識點，或某一種題型訓練而設(shè)置的作業(yè)，如學生黑板報、每日一題等。準備鈴響，是學生課前的預備時刻。但一學期下來，學生課前預備還未盡人意。要求規(guī)范性書面作業(yè)中間劃一條豎線，到如今為止還有很多同學未能降實，且部分同學劃線太隨意。關(guān)于知識的歸納、梳理、整合、運用的綜合能力。我關(guān)于學生規(guī)范性作業(yè)的是要求是：①演草中間劃一豎線。③左邊必須對齊。⑤用同一色筆書寫。演草本最多書寫21行。學生一天上七節(jié)課，惟獨四節(jié)自習課。年級、學校、班級還會有一些暫時性的工作。 我的要求是：按自己學習的重點把作業(yè)從上到下排好，實行掛帳消號。“咨詢題”課堂很多，但解決“咨詢題”的課堂別多。一具課件是一節(jié)課要完成的教學任務(wù)。解決了極少數(shù)尖子學生的學習障礙，忽略了大部分學生的學習效果。五、下一步努力的方向，確定自己的學習目標。，形成學生良好的卷面?！白稍冾}”課堂，尋到解決咨詢題的方法，抓好知識的降實，做知識降實的課堂，讓學生天天有進步的課堂。高二化學下學期教學總結(jié)4時間總是在充實的工作中過去得飛快。為了能夠查缺補漏,取人之長補已之短,以利于在今后更好地開展自己的工作,在此對本學年的教學工作作了一點總結(jié)。在這一方面，通過向其他教師學習以及自己在實踐中思考，我覺得最重要的是要做好以下幾點：一、誠心相對，學會尊重。在與學生的交流中，用真心換真心，面對他們所犯的錯誤，不要一味的批評與指責，更重要的是找到原因，然后解決問題。二、備好課，上好課。只有做好準備工作，才能信心百倍的走上講臺。三、抓好課堂管理。要達到這個目的，只有教師的積極性是遠遠不足的，還需要學生的積極配合。在講課過程中，要密切關(guān)注學生的動向，尤其是稍微落后的而且自控力又比較差的學生，想辦法讓全體學生跟著老師的思路走，注意信息反饋。在這一點上，我們要多向有經(jīng)驗的教師學習，讓自己的課堂變成學生們好學、樂學的課堂。課后管理中很重要的一方面就是作業(yè)管理。此外，要加大對學生的作業(yè)及知識掌握情況的檢查力度，爭取在有限的時間里對最大量的知識提問到最多的學生。有效的教學方法應(yīng)該讓學生成為課堂的主體，教師只是起主導作用，發(fā)揮學生自主學習的積極性。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在教書育人的道路上，我付出的時汗水和淚水，但我收獲的卻是那一份份充實。在教書育人的道路上，我用心付出，所以我問心無愧。學生答題中存在的問題，與他們平時對基礎(chǔ)知識的掌握及基本技能的掌握有很大的關(guān)系，因此加強基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握，立足課堂，提高質(zhì)量，仍然是重中之重。我力求具學生實際情況，因材施教，盡量降低落后面。二．重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)為了提高學生的能力，在教學中加強學生科學素養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，平時教學與復習中，都不能“重結(jié)論，輕過程，重機械操練，輕問題情景和解答問題思路”，因此在這個學期的教學中，都非常重視學生獲取知識的過程，讓學生“養(yǎng)成學科思維的基本方式”。而且這類試題的考察力度還將逐年加強，這就要求在教學中不能單純灌輸課本知識，減少機械操練的時間和精力，讓學生盡可能的多閱讀科技知識，接觸和認識社會，培養(yǎng)興趣，提高學習化學的主.四．深化課堂教學意識，鉆研新課程標準新課程標準中有許多新的觀點和方法，因此在教學中，要用新的教學理念，樹立“教師的一切工作都是為了一切的學生”的思想意識，在新的教學理念中貫徹新的課程標準。六．加強實驗教學：實驗教學在考試中的比重越來越重，因此，半個學期來，格外重視實驗的教學，使學生在實驗中學到探究知識的樂趣。七．多總結(jié)、多體會，善于發(fā)現(xiàn)問題善于發(fā)現(xiàn)問題，是實現(xiàn)“反思性教學”的首要任務(wù)。在這一過程中，教師應(yīng)對自己的教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、學生的參與和反應(yīng)等方面隨時保持有意識的反思，并及時地調(diào)整自己的教學活動，使之達到最佳效果。對于選定的教材，教師也可根