鄂教版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文樂園一教案-在線瀏覽
2024-10-21 14:06本頁(yè)面
【正文】 后的想法和感受；可以向別人介紹自己喜歡的書籍；還可以向同學(xué)介紹自己讀書過程中的一些好的讀書方法二、探究與發(fā)現(xiàn)教材的主體部分是兩組詞語(yǔ)，從整體上看，這六個(gè)詞語(yǔ)的意思均和春天有關(guān)（每一個(gè)詞語(yǔ)中都含有一個(gè)“春”字）?？矗猴L(fēng)吹來了！“春回大地”后，“春風(fēng)拂面”，萬物生長(zhǎng)，小鳥歌唱，“春光明媚”。兩組詞語(yǔ)分別描述了春風(fēng)、春雨給大自然帶來的變化。在讀中，鼓勵(lì)學(xué)生從每組詞語(yǔ)中努力去發(fā)現(xiàn)什么。３、教師引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)：春天到了，你發(fā)現(xiàn)周圍有了哪些變化？春天里，從大自然中的花草樹木、鳥獸魚蟲，到人們的穿著、心情等等，都會(huì)發(fā)生變化?？梢允且粋€(gè)詞語(yǔ)，可以是幾句話，還可以用畫畫等方式記錄一棵小芽漸漸長(zhǎng)大的過程……教師可以鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式，表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。１、創(chuàng)設(shè)多種情境，激發(fā)學(xué)生興趣 ２、給予選擇的空間。小木牌上，學(xué)生可以寫上一句贊美春天的詩(shī)，或一句提示大家都來愛護(hù)春天的話……學(xué)生想寫什么就寫什么，只要和畫面表達(dá)的意境相吻合，和春天有關(guān)就可以，要鼓勵(lì)學(xué)生有不同的表達(dá)。學(xué)生認(rèn)真完成作品之后，教師讓學(xué)生之間相互欣賞彼此的作品，互動(dòng)評(píng)價(jià)，分享快樂。學(xué)習(xí)看圖想象作文的寫法。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生積累，引導(dǎo)學(xué)生大致理解經(jīng)典古詩(shī)文名句，并從中領(lǐng)悟到一定的道理。教學(xué)時(shí)數(shù)：３課時(shí)第一課時(shí)一、讀一讀，學(xué)習(xí)成語(yǔ)１、自由讀下列詞語(yǔ)，看有什么樣的特點(diǎn)。３、再讀這些詞，４、師：像這樣的詞語(yǔ)還有哪些？（千方百計(jì)、和風(fēng)細(xì)雨??）二、讀一讀，學(xué)習(xí)句子１、自由讀下列句子，看有什么樣的共同點(diǎn)，２、全班交流：都是作者根據(jù)自己看到的、聽到的、聞到的在發(fā)揮想象３、師追問：那么這樣寫有什么樣的好處呢？（使人感覺更加真切，仿佛也置身于作者所處的環(huán)境中）４、再讀句子５、師：你能也寫一個(gè)這樣的句子嗎？６、點(diǎn)撥：我們?cè)趯懽魑臅r(shí)就應(yīng)該不僅僅寫出自己觀察到的，還要寫出自己想象到的。結(jié)合注解，看能不能理解句子的含義。”其原意是說:借助別的山上的石頭，可以用來琢磨玉器。亦作“他山之石”、“他山之攻”。３、指名說說對(duì)自己的啟發(fā)４、再讀，背一背。２、全班交流：運(yùn)：揮動(dòng)；斤：斧頭。比喻手法純熟，技術(shù)高超。匠石運(yùn)斤成風(fēng)，聽而斫之，盡堊而鼻不傷，郢人立不失容。二、嘗試想象１、習(xí)作要求中給了我們一點(diǎn)寫法上的提示，對(duì)嗎？（可先寫第一副再寫第二幅，也可以倒過來）２、自由構(gòu)思，同座之間交流３、全班交流，指名說說自己打算用什么次序?qū)?，怎樣寫師點(diǎn)撥：沙漠是如何變成綠地的？這里的人們做了什么樣的努力？發(fā)生了什么故事？這個(gè)過程要寫具體；反過來也是一樣三、學(xué)生自由習(xí)作，師相機(jī)講評(píng)。過程與方法：。情感態(tài)度與價(jià)值觀：為青蛙的泥塘寫廣告詞。教學(xué)難點(diǎn)：讀成語(yǔ)故事，了解故事內(nèi)容，會(huì)寫廣告詞。讀成語(yǔ)故事。教具準(zhǔn)備 教學(xué)課件等教學(xué)過程一、揭題導(dǎo)入今天我們學(xué)習(xí)“語(yǔ)文樂園（七）”的內(nèi)容。（課件出示3）在操場(chǎng)上 在國(guó)旗下 在人群中在大廳里 在黃線外 在柜臺(tái)邊（1）讀一讀：借助拼音,把詞語(yǔ)讀正確。(2)想一想，仔細(xì)觀察上面的六個(gè)短語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么？這些短語(yǔ)表示方位，以“在+名詞+方位詞”為構(gòu)詞結(jié)構(gòu)。如：在教室里 在家里 在車上 在舞臺(tái)上等，讀一讀。）（2）指明說說圖中的內(nèi)容。）（板書：四季賞景活動(dòng)）（3）對(duì)照?qǐng)D畫讀一讀下面的句子。（1）讀通順成語(yǔ)故事《望梅止渴》（見教材P81）（課件出示6）注意注音的字，讀準(zhǔn)確；再把短文讀通順。②關(guān)于曹操的什么故事？他為讓將士們正常行軍，忍住饑渴，就說前面不遠(yuǎn)處有一塊梅樹林。③你認(rèn)為曹操是個(gè)怎樣的人？（曹操是一個(gè)很有智謀的人。②從文中弄清“望梅止渴”的意思。后比喻愿望無法實(shí)現(xiàn),用空想安慰自己。我們這節(jié)課學(xué)會(huì)了幾個(gè)表示方位的短語(yǔ)；還學(xué)習(xí)了四個(gè)表示四季典型活動(dòng)的句子，讀了成語(yǔ)故事《望梅止渴》，懂得這個(gè)成語(yǔ)的意思。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)？《望梅止渴》講給別人聽。教具準(zhǔn)備 教學(xué)課件等教學(xué)過程一、導(dǎo)入揭題今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“語(yǔ)文樂園七”的有關(guān)內(nèi)容。板塊二：探究與發(fā)現(xiàn)（課件出示112）花、草、樹、木——花草樹木江、河、湖、?！雍９P、墨、紙、硯——筆墨紙硯琴、棋、書、畫——琴棋書畫（1）同桌互相讀詞語(yǔ)：一人讀橫線左邊的詞語(yǔ)，一人讀橫線右邊的詞語(yǔ)。（3）全班交流，揭示規(guī)律：橫線左邊的四個(gè)字都可以獨(dú)立成詞，如：“江、河、湖、?！北硎舅膫€(gè)事物，而且這四個(gè)事物有都同屬于一類，詞與詞之間是并列的關(guān)系。（板書：并列關(guān)系的詞語(yǔ)）（4）學(xué)生齊讀詞語(yǔ)，試著找一找類似的詞語(yǔ)。三、寫廣告詞板塊三：我的作品：我來給青蛙的泥塘寫廣告詞。、交流該如何給青蛙的泥塘寫廣告詞。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上唱歌。四、課堂小結(jié)我們這節(jié)課我們讀了表示并列關(guān)系的四字詞語(yǔ)；學(xué)會(huì)了寫廣告詞。板書設(shè)計(jì)：語(yǔ)文樂園（七）方位詞 四季賞景活動(dòng) 《望梅止渴》 并列關(guān)系的四字詞語(yǔ) 寫廣告詞 課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)“花草樹木”類似的詞語(yǔ)兩個(gè)。
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