【正文】 我就會(huì)溺死在那里面，會(huì)被愚笨和鄙陋的東西嗆住。每一本書都是一個(gè)用黑字印在白紙上的靈魂，只要我的眼睛、我的理智接觸了它，它就活起來(lái)了。生活在我們這個(gè)世界里，不讀書就完全不可能了解人。書是人類進(jìn)步的階梯對(duì)于有文化的人，讀書是高尚的享受，我重視讀書，它是我一種寶貴的習(xí)慣。1熱愛書吧，這是知識(shí)的泉源！只有知識(shí)才是有用的，只有它才能夠使我們?cè)诰裆铣蔀閳?jiān)強(qiáng)、忠誠(chéng)和有理智的人，成為能夠真正愛人類、尊重人類勞動(dòng)、忠衷心地欣賞人類那不間斷的偉大勞動(dòng)所產(chǎn)身的美好果實(shí)的人。－－高爾基1書籍為理智和心靈插上了翅膀。蘭德的讀書名言：閱讀是永恒的樂(lè)趣。在發(fā)展完美的人格的過(guò)程中，并非全靠讀書，但至少對(duì)于才智的增長(zhǎng)，書籍無(wú)疑是最有力的工具。書卷是帶我們到別人的心中，到別的民族當(dāng)中去的門戶。一本偉大的書，一定可以使讀者在讀過(guò)之后變成一個(gè)更優(yōu)秀的人。一本好書，猶如一個(gè)生命的精華。書引導(dǎo)我們生活在一個(gè)最美好的社會(huì)里，讓我們置身于古往今來(lái)那些偉大的心靈之中，瞻仰他們的風(fēng)采，親沐他們的行誼，聆聽他們的言論，坐育其間，分享他們的喜怒哀樂(lè)，吸取他們的經(jīng)驗(yàn)，不知不覺地把自己融進(jìn)他們匠心獨(dú)運(yùn)的幽美意境之中，如沐春風(fēng)，一生都受用不盡呢！貝內(nèi)特閱讀的快樂(lè)不在人家告訴了你什么，而在于借此你的心靈得以舒展開來(lái)。哈維蘭的讀書名言：良好的閱讀對(duì)于心靈就如良好的眼鏡對(duì)于眼睛一樣，它帶你遍及于生活的細(xì)微之處。一本書，就像一只乳牛，應(yīng)該擠干它的奶才對(duì)。大衛(wèi)書為我們塑造了一座金碧輝煌的思想圣殿。對(duì)于一個(gè)讀者來(lái)說(shuō)，保持獨(dú)立思考是最重要的修養(yǎng)。雨果的讀書名言：各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛烤在火上一樣，漸漸熔化。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。書籍是朋友，雖然沒(méi)有熱情，但是非常忠實(shí)——雨果列夫重要的不是知識(shí)的數(shù)量，而是知識(shí)的質(zhì)量，有些人知道很多很多，但卻不知道最有用的東西。我們必須會(huì)這樣一種本領(lǐng)，選擇最有價(jià)值、最適合自己所需要的讀物。我不把時(shí)間浪費(fèi)于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲；而我對(duì)于事業(yè)的勤勞，仍是按照必要，不倦不厭。在讀書上，數(shù)量不列于首要，重要的是書的品質(zhì)與所引起思索的程度！讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無(wú)用處卡菜爾的讀書名言：任何一本書的影響莫過(guò)于使讀者開始作內(nèi)心的反省書籍――當(dāng)代真正的大學(xué)第四篇：讀書名言多讀書，讀好書，然后寫出自己的感想，這是寫好作文的開始。長(zhǎng)歌行》讀書有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹 發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書——蘇軾 讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神——杜甫：幾十年來(lái)，毛主席一直很忙，可他總是擠出時(shí)間，哪怕是分分秒秒，也要用來(lái)看書學(xué)習(xí)。為了讀書，毛主席把一切可以利用的時(shí)間都用上了。游泳上來(lái)后，顧不上休息，就又捧起了書本。一部重刻宋代淳熙本《昭明文選》和其他一些書刊，就是利用這時(shí)間，今天看一點(diǎn)，明天看一點(diǎn)，斷斷續(xù)續(xù)看完的。途中列車震蕩顛簸，他全然不顧，總是一手拿著放大鏡，一手按著書頁(yè)，閱讀不輟。毛主席晚年雖重病在身，仍不廢閱讀。有一次，毛主席發(fā)燒到39度多，醫(yī)生不準(zhǔn)他看書。聰明在于勤奮，天才在于積累——： 魯迅先生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)。他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉，然后買了幾本書，又買了一串紅辣椒。他就用這種辦法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書。該本書，點(diǎn)燃一顆心靈 一本書，喚醒一種感情 一本書，打開一個(gè)世界 一本書，指引一生航程一水多用（1）洗臉?biāo)煤罂梢韵茨_，然后沖廁所。（3）淘米水、煮過(guò)面條的水，用來(lái)洗碗筷，去油又節(jié)水。洗餐具節(jié)水 家里洗餐具，最好先用紙把餐具上的油污擦去，再用熱水洗一遍，最后才用較多的溫水或冷水沖洗干凈。但是有的玩具（如噴水槍）需耗費(fèi)水量，就不值得推薦，特別在水資源稀缺的地方，更不宜使用了。多不好！一、淘米水洗菜，再用清水清洗，不僅節(jié)約了水，還有效地清除了蔬菜上的殘存農(nóng)藥；二、洗衣水洗拖帕、帚地板、再?zèng)_廁所。學(xué)會(huì)精讀。閱讀分為精讀和略讀，略讀是粗略的讀，為的是博采，精讀要讀透讀懂，精讀和略讀相輔相成。知識(shí)如煙波浩淼的大海，書多如沙礫，寮如繁星。讀一本好書就像與一位高尚的人交談，、學(xué)會(huì)寫讀書筆記。我在指導(dǎo)閱讀時(shí)要求學(xué)生做到“不懂筆墨不讀書”，閱讀時(shí)作好讀書筆記，增強(qiáng)讀書的效果。閱讀中遇到好詞佳句進(jìn)行摘抄，以加強(qiáng)語(yǔ)言積累，豐富寫作素材。要求學(xué)生寫出所讀文章的主要內(nèi)容，各部分的大意，以培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)、概括的能力。閱讀時(shí)引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)讀書感受，評(píng)價(jià)文中的人物、事件、語(yǔ)言等，并記錄下來(lái)，久而久之，養(yǎng)成寫讀書筆記的習(xí)慣，已達(dá)到提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力、表達(dá)自己見解的能力和能及時(shí)抒發(fā)自己感情的能力。面對(duì)琳瑯滿目的書籍報(bào)刊，人們既沒(méi)時(shí)間也完全沒(méi)有必要全部精讀細(xì)讀，而應(yīng)依據(jù)書目和實(shí)際需要區(qū)別對(duì)待，有所選擇。對(duì)大部分淺顯易懂的書或閱讀價(jià)值不高的書籍報(bào)刊，可采取瀏覽法，即“隨便翻翻”，以大致了解其主要內(nèi)容，或通過(guò)看標(biāo)題、目錄、內(nèi)容提要、前言等，以求在有限的時(shí)間內(nèi)獲取更多有價(jià)值的信息。有時(shí)讀書是為了達(dá)到某個(gè)特定的目的或完成某項(xiàng)任務(wù)，如尋求某個(gè)問(wèn)題的答案，專門搜集某方面的知識(shí)等，這就要求“一目十行”。速讀能求得新知識(shí)新信息成倍成倍增長(zhǎng)，趕上時(shí)代發(fā)展的需要。對(duì)名篇名著和其他文質(zhì)兼美的優(yōu)秀作品，需要靜心細(xì)讀，體會(huì)立意構(gòu)思，揣摩布局謀篇，欣賞妙詞佳句，像人吃東西那樣，經(jīng)過(guò)細(xì)嚼慢咽，才能把書中的精華變?yōu)樽约旱闹R(shí)營(yíng)養(yǎng)。２、“不動(dòng)筆墨不讀書”的方法⑴ 圈點(diǎn)勾畫?！薄ⅰ?？”、“┄┄”符號(hào)分別標(biāo)示重點(diǎn)詞句、疑難困惑、偏差錯(cuò)誤等。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受。⑶ 寫讀書筆記。⑷ 作卡片。⑸ 進(jìn)行再創(chuàng)作。改寫又包括改人稱、改寫法、改體裁等。低年級(jí)主要是圈點(diǎn)勾畫、作摘記、作卡片；中年級(jí)編提綱、作批注；高年級(jí)寫體會(huì)、再創(chuàng)作。應(yīng)通過(guò)概括內(nèi)容、復(fù)述原文、體會(huì)思想感情、分段分層、理清文章條理等多種形式的專項(xiàng)訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握分析、概括、比較、綜合、聯(lián)想等思維方法，達(dá)到以讀促思、以讀促寫的境界。小學(xué)生閱讀的啟蒙性及系列性主要是從識(shí)字、詞到句、到段、到篇。由于小學(xué)生受自身心理特點(diǎn)的制約，個(gè)性傾向性還不夠穩(wěn)定。因此，我們必須認(rèn)真對(duì)待每節(jié)閱讀課的方法指導(dǎo)。更重要的是學(xué)會(huì)閱讀，、學(xué)生讀懂一篇文章常規(guī)的方法是按下列步驟進(jìn)行的：（1）初讀。（2）精讀。弄清句與句之間、段與段之間的關(guān)系，進(jìn)而掌握文章的中心思想。在閱讀中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出疑難，深入思考，解惑釋疑。（3）悟讀。如《窮人》一文，這篇課文通篇除了題目外，再找不到一個(gè)“窮”字，然而字里行間處處反映窮人的貧窮和困苦；全文也沒(méi)有一個(gè)“美”字，而文章通篇贊美了窮人之間互相關(guān)心、互相幫助的美好情感；文章沒(méi)有直