【正文】 明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走近毛澤東?！罢Z文園地”的名稱變?yōu)椤盎仡櫯c拓展”。（一）專題組元的角度更加靈活多樣如學(xué)習(xí)說明性文章，引導(dǎo)學(xué)生在了解文章內(nèi)容的同時(shí)，學(xué)習(xí)一些基本的說明的方法。（二）加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確（1）導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。（3）單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)。本冊教材保留了一些優(yōu)秀篇目，如《落花生》《地震中的父與子》《圓明園的毀滅》《狼牙山五壯士》《開國大典》，還選取了一些富有時(shí)代感的文章，如《最后一分鐘》，《通往廣場的路不止一條》《“精彩極了”和“糟糕透了”》《學(xué)會看病》。本冊教材體裁多樣，課文中除了散文、古詩、新詩、小說、通訊、說明文以外，還有訪問記《小苗與大樹的對話》。（四）強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。其次，適當(dāng)調(diào)整教材體例，將“”單列。另一次綜合性學(xué)習(xí)“遨游漢字王國”安排在第五組，編排方式完全改變以往教材的編法，突破了以課文為主體的單元結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式。（三）閱讀教學(xué)（1）精讀課文的教學(xué)指導(dǎo)朗讀、默讀。精讀課文，領(lǐng)悟感情。（2）略讀課文的教學(xué) 略讀課文的教學(xué)，一是內(nèi)容上，理解內(nèi)容的要求要低于精讀課文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，幫助學(xué)生大體理解內(nèi)容即可，詞句的理解不作為重點(diǎn)。并在以后的大量閱讀中進(jìn)一步掌握讀書方法，提高閱讀能力。在具體的詞句學(xué)習(xí)上，可不必多作要求。（4）課外閱讀的指導(dǎo)(詳見下文)（四）口語交際教學(xué)本冊安排7次口語交際，其中“遨游漢字王國”單元的口語交際融合在整個綜合性學(xué)習(xí)中。本冊的口語交際，首次安排了辯論和演講的形式，教師要注意不要拔高要求。（五）習(xí)作教學(xué)——我會根據(jù)學(xué)生實(shí)際適當(dāng)調(diào)整內(nèi)容。本冊習(xí)作共安排了7次，其中“遨游漢字王國”單元的習(xí)作融合在綜合性學(xué)習(xí)之中。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的文風(fēng)。在指導(dǎo)時(shí)，要鼓勵學(xué)生如實(shí)表達(dá)。習(xí)作時(shí)，要鼓勵學(xué)生寫真話、寫實(shí)話、寫心里話，不寫假話、空話和套話。此外，要讓學(xué)生用自己語言表達(dá)，提倡樸實(shí)、自然的語言風(fēng)格，教師可以通過評價(jià)引導(dǎo)良好的文風(fēng)。2．合理安排課內(nèi)外的活動時(shí)間。三、教學(xué)目標(biāo)（一）共性目標(biāo)，會寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨(dú)立識字的能力。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。并能抓住文章的大意。體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。，根據(jù)需要搜集信息。，敢于發(fā)表自己的意見。，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。、學(xué)寫內(nèi)容梗概。并能策劃簡單的社會活動，學(xué)寫活動計(jì)劃。，力爭90％同學(xué)看完“，讓更多同學(xué)從成功日記中嘗到習(xí)作的甜頭。選一些較容易寫的題目，讓孩子去寫一些貼近生活與自我的事情、人物。本學(xué)期著重進(jìn)行分段訓(xùn)練等，但字、詞、句的基本功訓(xùn)練仍要給予足夠的重視。要設(shè)計(jì)有效的方法，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練。本冊教材的一個特點(diǎn)是各單元有明確的閱讀、習(xí)作、聽說訓(xùn)練點(diǎn)，教學(xué)中要把這些訓(xùn)練點(diǎn)的要求落到實(shí)處。一篇課文教學(xué)23課時(shí)，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元的基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不要只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點(diǎn)?！皩W(xué)習(xí)提示”的教學(xué)，有的可以放在學(xué)習(xí)課文前；有的可以放在學(xué)習(xí)課文中進(jìn)行；還有的可以在學(xué)完課文后再鞏固、加深認(rèn)識。閱讀教學(xué)中要讓學(xué)生注意表達(dá)的方法，從讀中學(xué)寫。五、教學(xué)難點(diǎn)落實(shí)每個單元要求掌握的生字詞語；持之以恒地積累與鞏固經(jīng)典語言；讓可能讓每個孩子都能達(dá)到真實(shí)、具體的寫話目標(biāo)；使孩子在課外閱讀中既得“法”有得“趣”。鉆研教材，精心備課、上課，認(rèn)真、及時(shí)批改，勤于和各科教師和家長聯(lián)系，取得他們的配合和支持等等。好的學(xué)生側(cè)重能力型作業(yè)，如“日記”、“筆記”、閱讀，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生側(cè)重基礎(chǔ)性作業(yè)，如識字，聽寫，做習(xí)題，也適當(dāng)布臵少量的能力型作業(yè)，如日記，閱讀。經(jīng)典積累重點(diǎn)是復(fù)習(xí)鞏固《成語接龍》《古詩70＋90》《論語》以及歇后語?！皩W(xué)生博客日志”為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，提高習(xí)作能力。七、教學(xué)進(jìn)度 9月1日——9月5日 2 2 9月8日——9月12日 2＊小苗和大樹的對話3 走遍天下書為侶4＊我的“長生果” 回顧 拓展一 9月15日——9月19日 口語交際習(xí)作5 古詩詞三首 6 4 9月22日——9月28日 6 梅花魂7＊桂花雨 8＊小橋流水人家 回顧拓展二 9月29日——10月3日 國慶放假 10月6日——10月10日 口語交際習(xí)作二 9鯨 7 10月13日——10月17日 10＊ 松鼠 11 新型玻璃12＊假如沒有灰塵（閱讀指導(dǎo)）4 8 10月20日——10月24日 口語交際習(xí)作三回顧拓展三 5 9 10月27日——10月31日測試 13 釣魚的啟示14＊ 通往廣場的路不止一條 5 10 11月3日——11月7日 15 落花生 16 ＊珍珠鳥口語交際習(xí)作四 6 11 11月10日——11月14日 測試 回顧 拓展四 綜合性學(xué)習(xí)6 12 11月17日——11月21日 綜合性學(xué)習(xí)地震中的父與子 18＊慈母情深 6 13 11月24日——11月28日 19 “精彩極了”和“糟糕透了”20＊學(xué)會看病 口語交際習(xí)作六 6 14 12月1日——12月5日 回顧拓展六測試 21 圓明園的毀滅 15 12月8日——12月12日 22狼牙山五壯士 23＊難忘的一課24＊最后一分鐘（課外閱讀）12月15日——12月19日 口語交際習(xí)作七 回顧拓展七測試 6 17 12月22日——12月26日 25七律 長征 26 開國大典27＊青山處處埋忠骨 5 18 12月29日——1月2日 28＊毛主席在花山口語交際習(xí)作八 回顧 拓展八 5 19 1月5日——1月9日 復(fù)習(xí) 1月12日——1月16日 復(fù)習(xí)期末檢測第四篇：五年級語文上冊名人名言五年級語文上冊名人名言（一）一知半解的人，多不謙虛；見多識廣有本領(lǐng)的人，一定謙虛?！嚑柲嵫┓蛩够ǘ┒Y貌是人類共處的金鑰匙?！_素（三）一個人有了遠(yuǎn)大的理想，就是在最艱苦困難的時(shí)候，也會感到幸福?！逭\一（四）驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱，而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。成績越大，越要謙虛謹(jǐn)慎?！勘葋啠ㄎ澹┥遣蝗菀椎脕淼?，也不能輕易地舍掉。——鄧中夏（六）不去讀書就沒有真正的教養(yǎng)，同時(shí)也不可能有什么鑒別力。——孫中山做學(xué)問的功夫，是細(xì)嚼慢咽的功夫?！砧T（七）不管你跑到天涯海角，你始終脫離不了祖國，祖國永遠(yuǎn)在你身邊?！郀柣ò耍┯亚樵谖疫^去的生活里就象一盞明燈，照徹了我的靈魂，使我的生存有了一點(diǎn)點(diǎn)光彩?！w叫天第五篇：語文五年級上冊教學(xué)計(jì)劃語文五年級上冊教學(xué)計(jì)劃15篇語文五年級上冊教學(xué)計(jì)劃1一、學(xué)情分析本班語文水平不平衡，兩極分化比較嚴(yán)重。學(xué)生能熟練掌握基礎(chǔ)知識，有了一定的閱讀和寫作能力，語言表達(dá)能力也在逐漸提高。部分學(xué)生上課不喜歡發(fā)言，不積極動腦，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，加上學(xué)生自身的惰性，導(dǎo)致成績沒辦法提高。在本學(xué)期的教學(xué)中，我的目標(biāo)是端正學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口，以學(xué)習(xí)前置性學(xué)習(xí)和增強(qiáng)閱讀量及解題能力為重點(diǎn)，還將在基礎(chǔ)訓(xùn)練方面采取相應(yīng)的措施，使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到全面的提高。二、教材內(nèi)容本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)了逐漸放手培養(yǎng)閱讀能力的設(shè)計(jì)思路。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。其中，“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。(二)能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。(三)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。(五)能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。(八)養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。(十二)在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法。四、本冊教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和特點(diǎn)特點(diǎn)：(一)專題組元的角度更加靈活多樣。(三)課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文。(五)改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn):重點(diǎn)學(xué)習(xí)18篇精讀課文，掌握其中的生字詞語，重視朗朗訓(xùn)練、默讀訓(xùn)練。體會感情。積累語言。加強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力，豐富語言。五、完成本冊教學(xué)任務(wù)的措施整體上把握小學(xué)高年級語文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段最后兩年的學(xué)習(xí)，能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生語文能力的要求。精心鉆研教材，讓課堂有增量。創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生自由抒發(fā)的場地。(2)讓課堂更富有創(chuàng)造力。把教材中的部分內(nèi)容的呈現(xiàn)方式進(jìn)行改變。(3)在問題的設(shè)計(jì)上做到：問題不能過于簡單，要富有探索的空間。開展大量閱讀，并開設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀。可采用半截故事法等。加大積累量，背誦積累的優(yōu)美的文段。加強(qiáng)提高學(xué)習(xí)自覺性，端正學(xué)習(xí)目的，注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高同學(xué)的自信心和上進(jìn)心，讓每一位學(xué)生都體會到成功的樂趣，配合學(xué)校完成素質(zhì)教育的多項(xiàng)教育措施。為了加強(qiáng)學(xué)生的閱讀面、知識面，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀與解題能力，增強(qiáng)寫作能力，為其寫作積累素材，要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡。重視詞句段的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解含義深刻的句子，要經(jīng)常給學(xué)生提供機(jī)會，練習(xí)分析作者的寫作目的，情感。1重視學(xué)生日記的指導(dǎo)，通過日記的形式可以及時(shí)了解學(xué)生的想法，及時(shí)溝通，解決一些問題，教師應(yīng)精心地寫評語，真正地做到：“曉之以理，動之以情。1發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用，帶動全班同學(xué)使其形成良好的班風(fēng)，同時(shí)加強(qiáng)差下生的指導(dǎo)?？傮w而言，班級學(xué)生思維較為活躍，學(xué)習(xí)語文的興趣較濃厚，且有良好的語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在書寫習(xí)慣上較差的有孫興、邴一通等幾個學(xué)生，在完成作業(yè)上不認(rèn)真和拖欠的有李琦等同學(xué)，需要加以引導(dǎo)、鼓勵，促進(jìn)其進(jìn)步。在培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的同時(shí)，建立學(xué)困生檔案，促進(jìn)整個班級語文水平的提高。依次是：走進(jìn)大自然，祖國在我心中，學(xué)習(xí)古文，學(xué)習(xí)古典名著，走近毛澤東，領(lǐng)略異國風(fēng)光，激發(fā)愛國熱情。習(xí)作和回顧與拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。在每篇精讀課文的前面安排了“預(yù)習(xí)”，后面編寫了“思考與練習(xí)”，在略讀課文前面安排了“閱讀提示”，在每組課文之后編排了“積累。本冊還安排除2個重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，體會句子含著的意思、閱讀要有一定的速度，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。（二）加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確:主要體現(xiàn)在以下三個方面。精讀課文與略讀課文的整合。（三）課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文。（五）改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力（六）拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系三、學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）認(rèn)字201個，會寫180個，會使用字典、詞典，有一定獨(dú)立識字的能力。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。（四）默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。（六）在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。（七）學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。（九）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。（十）能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。（十一）學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。并能策劃簡單的社會活動，學(xué)寫活動計(jì)劃。開展大量閱讀，并開設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀。推薦與課文相關(guān)的書籍，教師可在上到相關(guān)課文時(shí)推薦，如林海音的《城南舊事》，與漢字有關(guān)的《語林趣話》。（2）向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書籍。加大積累量，開展“經(jīng)典文化誦讀”活動。除完成八個園地的作文練習(xí)之外，進(jìn)行擴(kuò)展作文練習(xí)和日記的練習(xí),真正提高學(xué)生的寫作能力。遵循記憶的規(guī)律，定期復(fù)習(xí)和檢查，讓學(xué)生掌握扎實(shí)的語文基本知識和技能。營造自主學(xué)習(xí)的情境。為了加強(qiáng)學(xué)生的閱讀面、知識面，培養(yǎng)學(xué)生的的寫作能力，為其寫作積累素材，繼續(xù)要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育，培養(yǎng)他們關(guān)心國家大事的習(xí)慣，要求學(xué)生每天讀報(bào)或看新聞，并把當(dāng)天最重要的時(shí)事寫在文摘卡上（用一句話概括新聞的內(nèi)容）。繼續(xù)對班里的朗讀情況加以重點(diǎn)指導(dǎo)，并且加強(qiáng)讀書的速度訓(xùn)練，以達(dá)到一定的要求。精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)和課外作業(yè)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量。發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用，帶動全班同學(xué)使其形成良好的班風(fēng)，即優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍，重視班干部的培養(yǎng)，班集體的建設(shè)。重視學(xué)生的德育，加強(qiáng)學(xué)生的禮儀教育。2）.感情真實(shí)、內(nèi)容具體，養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣。4）.習(xí)作交流和評價(jià)，重在鼓勵。在教學(xué)過程中，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定良好的基礎(chǔ)。在課堂內(nèi)外培養(yǎng)學(xué)生說普通話，時(shí)刻注意交流語言的規(guī)范習(xí)慣，并切實(shí)推廣普通話二、班級情況本班共有學(xué)生47人。從班級男女生結(jié)構(gòu)看應(yīng)該好上課，但本班課堂氣氛沉悶，學(xué)生積極性不高。從統(tǒng)測情況來看，多數(shù)學(xué)生馬虎，講過的題都不能認(rèn)真完成。個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時(shí)完成作業(yè)，還需要老師好好引導(dǎo)教育。依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走近毛澤東。每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際與習(xí)作和回顧、拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。本冊要求認(rèn)識200個字，會寫150個字。另外，教材后附有兩個生字表。教學(xué)目標(biāo)（1）認(rèn)200個字，寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨(dú)立識字的能力。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。（4）默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。（6）在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感