【正文】 們又不得不為寶寶不斷出現(xiàn)的“壞”習(xí)慣而困擾。作為爸爸媽媽，不應(yīng)該隨意遏制這種自然的行為，而應(yīng)該透過“現(xiàn)象”看“本質(zhì)”，引導(dǎo)寶寶開啟無限的潛能。根源探究嬰兒出生第一年為“口腔期”，寶寶通過吸、吮、咬等方式來認知事物。見招拆招◆轉(zhuǎn)移注意力：盡可能多的撫摸寶寶，轉(zhuǎn)移注意力到玩具或圖畫上，讓寶寶認識更多事物，開發(fā)寶寶大腦?！羲娲ǎ喝绻麑殞氁娛裁匆裁?，可能是因為牙齒引起牙齦癢，媽媽可將水果切成條，給寶寶去咬。他總是故意把手里的東西扔到地上，然后讓你撿起來遞給他，他再扔到地上。在不斷扔?xùn)|西的過程中，強化了對各種物體環(huán)境的認知，鍛煉眼手協(xié)調(diào)能力。◆增加關(guān)愛度：有時寶寶扔?xùn)|西是為了引起注意，所以要增加對寶寶的關(guān)愛程度。壞習(xí)慣3：到處爬寶寶長到七、八個月大時就已經(jīng)能夠爬來爬去了，而有些父母卻有意無意繞過了這一環(huán)節(jié)，迫不及待地催熟孩子直接由坐進入行走。見招拆招◆場地選擇：寶寶爬行的場地最好能開闊一些，這樣才能提高寶寶爬行的積極性?！翡佋O(shè)膠墊：地毯清潔不當(dāng)易滋生螨蟲，而且地毯上的毛線易被寶寶吞食，最好用膠墊代替地毯。特別提示：面對爬行這種帶有危險性的游戲，作為父母不能一味阻止，而是應(yīng)該鼓勵寶寶自己去挑戰(zhàn)。壞習(xí)慣4：用手抓飯10個月大的寶寶經(jīng)常用手抓飯吃，這次阻止了還會有下次，這讓很多媽咪不知怎辦好！根源探究寶寶喜歡抓飯其實是學(xué)吃飯的一種方式，用手抓飯不僅可以增加他們對食物的熟悉度，逐漸培養(yǎng)他們的興趣，還能避免寶寶長大挑食的毛病?！舴湃巫粤鳎褐灰指蓛粝胱ゾ妥グ??！敉媸澄镉螒颍?歲左右的寶寶可以讓他接觸些蔬菜、土豆等食物，一邊玩一邊加強他對吃的興趣。壞習(xí)慣5：認生寶寶九個月大時，不知道為什么突然脾氣變得很大，一有陌生人看他，就開始哇哇大哭，別人抱他更是不行。根源探究“認生”這種行為表明寶寶已經(jīng)開始有懼怕、警覺反應(yīng)，他會對熟悉的人表現(xiàn)出好感，對生疏的人表現(xiàn)出陌生感。◆與同齡人玩耍：鼓勵他與小朋友們一起玩耍，通過各種方式讓他長“見識”，減少對陌生事物的恐懼心理。根源探究家長不必擔(dān)心，這種行為通常是寶寶學(xué)習(xí)走步時練習(xí)身體協(xié)調(diào)性引起的，也可能是寶寶想讓自己平靜下來的方式，不會傷害他們的身體?！艟芙^責(zé)罰：不要責(zé)罰寶寶的這種行為，這樣會讓寶寶認為可以引起爸媽的注意，更加重復(fù)撞頭。壞習(xí)慣7：藏東西1歲多的孩子喜歡藏東西，自己的玩具、爸爸的錢包、手機，搞得全家人到處找，很麻煩。見招拆招◆物品遠離法：將家中貴重物、易碎品收好?！粲H子互動法：爸媽可以多和寶寶玩藏東西找東西游戲，這樣可以摸清寶寶藏東西的地方。見招拆招◆分散注意力：在剛要吃手時，提供些有趣的東西分散注意力，如睡前親親寶貝給他額外關(guān)注?！舸魇痔祝核敖o寶寶帶手套，能大大降低咬手的發(fā)生幾率。就這樣不一會兒功夫，他們的小手、小臉臟兮兮的不說，連衣服也是“慘不忍睹”。見招拆招◆不要怕臟：不要因為害怕寶寶變臟而對他說“不”，臟了洗干凈就可以，重要的是要讓寶寶自己在玩中學(xué)會思考和觀察?！暨m時傳教：對于寶寶特別感興趣的東西，要適時傳授更進一步的知識，加深印象，開發(fā)智能。”此時，令人尷尬的事情發(fā)生了，女兒無辜地說：“為什么呢？爸爸，你不是也經(jīng)常這樣做嗎？”根源探究挖鼻孔行為無論對成年人還是小孩子都會存在，而小孩子的行為完全是仿照大人學(xué)來的哦。◆保持鼻孔濕潤：冬天天氣干燥，尤其是北方的冬季，家里都有暖氣；可以在臥室給孩子放個加濕器，有助于避免寶寶在睡覺時鼻子因發(fā)干而引起不適。對于正常的孩子，適度豐富的環(huán)境，有助于孩子的智力開發(fā)，也有利于神經(jīng)系統(tǒng)之間建立起多樣的聯(lián)系，這會讓孩子的反應(yīng)更加靈活，但智力開發(fā)是有最佳時期的，這個時期就叫智力開發(fā)關(guān)鍵期。在孩子主動的運動中，他在整合來自各個感覺通道的信息，應(yīng)把他和自己手的運動效果聯(lián)系起來，這對小嬰兒來說就是智慧的增長。從大腦重量的增長角度來說，三歲以前增長得比較快，三歲以后相對緩慢一些。在三歲以前，由于孩子的大腦，還處于一個極速增長的狀態(tài)，因此對于一些有一定出生缺陷的孩子來說，我們可以利用這個時期，有針對性地進行訓(xùn)練，可以幫助孩子在大腦部分功能定型之前，建立起新的鏈接。在孩子主動的運動中，他在整合來自各個感覺通道的信息，應(yīng)把他和自己手的運動效果聯(lián)系起來，這對小嬰兒來說就是智慧的增長。三歲以后孩子的學(xué)習(xí)能力會增強很多，因為他的理解力增強，他會迅速從環(huán)境中獲取很多知識，他也會迅速從各項運動中獲得他的體能和技能，這些都會增強他今后的生存能力。雖然在短時間內(nèi)，可能看到的效果是被動者接收的信息量大，但是從長期來看，他們會對信息的分析和加工能力弱，他們創(chuàng)造新事物的欲望也會低。曾有一位心理學(xué)家對100名智力商數(shù)（IQ）130的學(xué)生進行為期40年的跟蹤調(diào)查，40年之后的結(jié)果是，并非每個人都在社會上取得成功。加德納的多元智能理論和傳統(tǒng)智力的區(qū)別是，它是從一元到多元、從單一到多維。做一個有效傾聽者有心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，接受性語言能力好的寶寶，他以后入小學(xué)、中學(xué)，直到工作崗位上，成績表現(xiàn)驕人，因為在同樣的時間里，他會抓住最有效、最有重點的內(nèi)容，他是一個有效的傾聽者。培養(yǎng)寶寶的這個表達能力，能讓他流暢地表達自己，也能讓他流暢地表達對別人的喜愛?，F(xiàn)在非常提倡早期閱讀，早期讀外語，早期讀圖畫書等。而發(fā)音的準確性，則對寶寶與他人的交流起著重要作用。中國的文字有一個特征，就是形聲字。把和文字相關(guān)的故事告訴他們，寶寶認字寫字的效果就會很好，不容易搞錯，而且寶寶一旦掌握了文字的形和部，他還會舉一反三呢。后來發(fā)現(xiàn)，很多寶寶都會搞錯，“初”的偏旁有兩點，是衣字旁，而“祝”為一點，是“示”字旁。其實我們可以做一個簡單游戲，拿一疊報紙，拿一把剪刀，跟寶寶說，初次見面的“初”就像拿一把刀，朝著布剪下去，讓寶寶自己動手剪一下，他就會知道這是衣服的衣字旁。還有個寶寶看到墻上的一串漢字，他就跑過來問：“江、河、湖、?！保@都是和“水”有關(guān)的，為什么“沙子”的“沙”也在這里？其實，他已經(jīng)有了“音、形、義”的初步概念，等告訴他“沙”就是水很少的意思時，寶寶很高興地跳了跳，跑了，他已經(jīng)知道了凡是和“三點水”有關(guān)的都是和水有關(guān)的東西。所以寶寶雖小，爸媽仍可以用很輕松、簡單的方式提升他的語言智能，讓寶寶在游戲中很自然地積累，為長大學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)?？梢?，要把平時積累起來的豐富知識加以熟練運用，要以博聞強記為基礎(chǔ)。一、人記憶能力的水平，反映在四個方面：記憶的速度快慢；記憶保持的時間長短；記憶內(nèi)容在重現(xiàn)時正確與否；在記憶內(nèi)容中提取所需要信息的速度。因此，造就聰慧的寶寶，爸爸媽媽不可忽視寶寶記憶力的鍛煉。表象儲存越多，越有利于孩子掌握更多的知識、發(fā)展思維和想像力，特別是當(dāng)他認識某件事物時，告訴他事物的名稱，這樣具體的形象和抽象的語詞相聯(lián)系，可以提高他的概括能力，促進記憶的準確性與提取信息能力發(fā)展。利用機械記憶，讓孩子多背誦一些易于理解的兒歌、童謠，做一些需要記憶的數(shù)字或分類概括性游戲，有利于幫助孩子學(xué)會理解基礎(chǔ)上的記憶，提高記憶能力。比如，受到成人表揚而情緒高漲的記憶、背誦詩歌，記憶較快而準確；對周圍環(huán)境中形象鮮明、生動的事物記憶較深。明確目的指出讓孩子記憶事物之后的結(jié)果，可以提高孩子記憶聯(lián)系的積極性；比如告訴他仔細觀察一輛汽車，記住它的樣子，回家就能把它畫出來；或者練習(xí)講一個小故事，到幼兒園就能講給其他小朋友聽；記憶的效果會更好。比如背唐詩，讓他能邊聽邊說、邊看著圖、還能用手指一指。比如，給孩子幾張物體的圖片，讓他看幾分鐘，拿走圖片，說出看到的圖片內(nèi)容，孩子一般能說得較準確，即記憶清楚；而如果圖片較多，孩子會逐漸發(fā)現(xiàn)圖片內(nèi)容間的關(guān)系，對它們進行比較、分類，在進行概括之后再進行識記，比如把圖片內(nèi)容分別劃為“衣服”、“家具”、“交通工具”等等，再記憶不同類別中的具體事物。家庭中，媽媽可以自編很多親子游戲活動，在輕松快樂的親子同樂中鍛煉了孩子的記憶力。應(yīng)用鞏固獲得任何知識技能后，如果沒有練習(xí)的機會，都會被逐漸忘掉。聯(lián)想鞏固引導(dǎo)孩子把已知的知識經(jīng)驗與眼下學(xué)習(xí)的新知識聯(lián)系起來，有利于鞏固舊知識，并把新知識有序納入記憶的網(wǎng)絡(luò)，易于鞏固。對形象思維的孩子而言，獲得知識經(jīng)驗的主要途徑是他的生活、游戲；在擺弄、操作大量的物體和材料中，在與親人、師友的交往中，孩子以直接感知的方式而“博聞”，也是在生活中，在反復(fù)練習(xí)中而“強記”。嚴格要求孩子學(xué)習(xí)＝不能有笑臉愉快的情緒和自信心可以使孩子積極學(xué)習(xí)、主動記憶，強化記憶效果。孩子有自我學(xué)習(xí)的能力，不能苛責(zé)孩子學(xué)習(xí)由爸爸媽媽指定的書本，更不能因他不理解而責(zé)怪孩子“記不住”。反復(fù)的、長時間的練習(xí)＝牢記識記時的興趣是注意力能否集中的關(guān)鍵因素，如果注意力不集中，寶寶反復(fù)背誦的時間再長也不會有任何效果。關(guān)鍵詞：爬 爬行 游戲 智力摘 要：小寶寶能夠自己活動身體了，這無疑是令家人高興的事。幼兒教育專家認為：爬是寶寶的一項重要活動，對他的成長非...小寶寶能夠自己活動身體了，這無疑是令家人高興的事。幼兒教育專家認為：爬是寶寶的一項重要活動，對他的成長非常有益。爬還有益于寶寶的骨骼及神經(jīng)器官的發(fā)展，當(dāng)寶寶動作明顯不協(xié)調(diào)時，能及早發(fā)現(xiàn)寶寶的健康問題。寶寶到了七八個月大的時候，應(yīng)該把他大膽地放在地上，讓寶寶第一次體會從A點主動運動到B點的感覺。有些家長說，我家寶寶都3歲了，他沒爬過，那怎么辦？專家說，那就需要采取補救措施，補上爬行這一課。爬行“理論”每個動作在大腦中都有相應(yīng)的投射區(qū)，不同姿勢的爬行是鍛煉大腦的不同部位—— 腹爬（肚子緊貼地面蠕行）——鍛煉橋腦部位的功能。腹爬是跪爬的基礎(chǔ)，也是今后學(xué)習(xí)走路、跑跳的基礎(chǔ)。沒有關(guān)系，給他機會，讓他多練習(xí)。隨著寶寶腦的發(fā)育，會逐漸克服重力跪起來，可以跪爬了。家長就更應(yīng)該讓他爬了，不要阻止他。爬行關(guān)鍵期民間有句順口溜：三翻、六坐、八爬爬。當(dāng)寶寶8個月左右時，他的生理條件已經(jīng)具備了爬的能力，因此就可以教寶寶學(xué)爬了。如果太晚，寶寶已經(jīng)會走，就會對爬失去興致。準備姿勢：趴在地上，肚皮著地，頭自然抬起，屈肘、腿伸直。反之亦然。要呈交替式，即右手上時左腿彎曲蹬地，左手上時右腿彎曲蹬地。PART 1認識爬行爬是寶寶生長發(fā)育過程中一個重要的階段，它處于“坐”和“走”之間，是寶寶開拓視野、認識世界的好方法，同時，又鍛煉了寶寶的軀干，讓寶寶的大運動發(fā)育處于良好的發(fā)展狀態(tài)。隨著每天堅持不懈的爬行訓(xùn)練，一般到9個月時寶寶的爬行動作就優(yōu)美多了，發(fā)展成為標準的四肢爬行，即用手和膝蓋爬行。寶寶爬行好處多有些爸媽以為爬行是寶寶自然而然的事情，不注意創(chuàng)造條件讓寶寶早點學(xué)爬和多爬，甚至覺得不會爬就直接走也沒關(guān)系，其實這對寶寶來說是其成長路上的一大遺憾。這不僅使手、腳、胸、腹、背、手臂和腿的肌肉得到鍛煉而逐步發(fā)達起來，而且爬行是個全身的動作，必須靠手腳運動協(xié)調(diào)才能爬得好、爬得快，所以也使寶寶身體的平衡協(xié)調(diào)功能得到完善，從而為以后站立、行走、跳躍打下