藥用植物學野外實習目的-在線瀏覽
2024-10-21 13:16本頁面
【正文】 保色等(3)寫實習報告(4)老師考察學習的情況四、實習的體會6月21日，我們各小組分批在校園內、校園外采集植物。在山上我們開始一次論理聯系實踐的活動。認識了一百多種常見植物，并從植物的特征等區(qū)分了外形較相似的物種，同時進一步了解了各科的特征，為以后的進一步學習打了基礎。在馬虎頭山上，我們艱難的往上爬，尋找著每棵具有特點的植物，然后老師很細心地給我們講解，好學的同學們早就分工合作了，有的負責采樣品，有的負責貼標簽，有的負責記錄…..植物各種，我們時而聞氣味，時而觀察花序，時而比較果實和葉子。為著更好地辨別各個物種，為了能學的更多，我們誰也沒有怨氣過!最后我們爬到山頂了，雖然都已經汗流浹背，但成功的喜悅沖淡了我們的疲憊，大家一起吃著、玩兒著，很是開心。學習中我們看到合作的重要性。實習讓我們開了眼界：大自然是一本學不完的書。要求手寫惠州學院信箋紙寫明班級，學好，姓名，且寫于第一頁的左上角。藥用植物野外實習為藥用植物學的重要教學環(huán)節(jié)，教學主要以野外采集、分類鑒定和生態(tài)觀察為主，兼顧植物標本的制作，是中藥學專業(yè)學生必須學習的一項技能，是藥用植物學這門課程的延續(xù)和深入。考核方式：植物新種采集（20％）、植物標本鑒定（20％）、植物標本制作（20％）、植物標本識別（20％）、植物種拉丁名（20％）（實習過程中表現優(yōu)秀者全優(yōu)免考）實驗教材及參考書：付沛云主編，《東北植物檢索表》，科學出版社，第二版，1995
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